余樣

在中學體育教學中滲透德育教育，對中學體育教學甚至是整個中學教學都具備非常深遠的影響作用。不但讓學生在體育鍛煉中增強體質(zhì)，還可以幫助學生形成優(yōu)良的思想品格和養(yǎng)成良好的行為習慣，進而推動學生全方面的發(fā)展。為此，文章闡述了德育在中學體育教學中的滲透措施。

在整個中學體育教學過程中，不但要注重提高學生的身體素質(zhì)，還要注重培養(yǎng)學生的競爭意識、合作精神和意志力；不但要讓學生練就健康的體魄，也要讓學生學會如何同他人合作、如何正確面對挫折，還要讓學生養(yǎng)成好的習慣。只有這樣，才能夠確保學生具備獨立的能力。因此，中學體育教育工作者要充分認識到德育教育的重要性，將德育教育更好地滲透到中學體育教學的方方面面，促進育人教學目標的實現(xiàn)。

1 根據(jù)教學的特點滲透德育

區(qū)別于其他理論性課程，中學體育的教學更具有綜合性，而在眾多的教學要求之中，德育教育是其最為重要的一環(huán)之一。在體育德育教學中，教師應(yīng)當教育學生以集體利益為重，并在不斷的學習過程中盡量克服自身的不足。同時，中學體育課程中的還培育了學生正確的價值觀念、社會規(guī)則以及為人處世的方法，敦促學生以體育課為載體學習正確積極向上的道德觀念，并將其運用在平日的學習活動之中。此外，體育課程還能幫助學生提升審美，達到美育的作用。借助獨立化的肢體運動不僅能夠更好表現(xiàn)學生的力量靜態(tài)美和動態(tài)柔美，還能夠各項不同的體育肢體動作陶冶學生情操。而在審美能力的教學上，教師的任務(wù)是通過更為生動形象的具體事例，讓學生獲得包括視覺、聽覺等多方位的感官共鳴。因此，在中學體育的德育教育之中，教師不僅需要做好傳統(tǒng)的德育教學，更要做好各類美感賞析的教學工作，以求更好提升學生的審美意識。

2 結(jié)合學生的特點滲透德育

中學階段的學生，會因為家庭環(huán)境、學習能力、性格特征、愛好特長等客觀因素，存在個體上的不同差異。因此，在中學的體育課程之中，教師需要著重觀察每一位學生的實際情況，包括學生的行為、表情以及學習反饋上的各項變化。例如，在體育課程上，學生會產(chǎn)生怕累的畏難情緒，針對這一現(xiàn)象教師需要積極鼓勵學生參與到體育活動上，讓學生從思想上意識到體育課程的重要性，激發(fā)其對體育活動的熱情。尤其是針對剛剛進入中學階段學習的學生而言，教師首先需要著重做好德育內(nèi)容中的紀律性教育，要讓學生養(yǎng)成集體利益大于個人利益的正確價值觀念，培育每一位學生的切身責任意識，更好發(fā)揮自身的作用貢獻于集體活動。而針對在體育課程中表現(xiàn)不佳、身體素質(zhì)不強的學生，教師需要一定程度上對其體育活動的要求，只要學生在原有的基礎(chǔ)上有所進步，教師需要積極對其表揚和鼓勵，以此更好增強其體育活動的積極性，更好培育學生對體育課程的興趣。而針對部分身體素質(zhì)基礎(chǔ)較好、參與體育課熱情較為高漲的學生，教師則需要相對提出更高的要求，以此不斷鞭策學生更好提升自己的水平。此外，中學體育課程的德育教育不僅局限在各項體育活動和體育訓練之中，教師還需要進一步嚴格規(guī)范學生的用語、儀容和精神等。例如，在進行正步走練習的過程中，不僅需要動作標準，還應(yīng)當精神態(tài)度飽滿。

3 根據(jù)課程的特點滲透德育

在中學體育的教學之中，教師需要更好根據(jù)不同的體育活動，分析不同項目背后蘊含的價值觀念，切實使用滲透的方法潛移默化間完成德育教育。例如，在傳統(tǒng)的球類項目體育活動之中，教師就可以完成滲透性德育教育，完成相應(yīng)的教學目標。首先，教師需要向?qū)W生普及團隊合作精神的重要性，讓學生理解球類運動必不可少的就是團隊之間的互動合作，才能更好取得優(yōu)秀的成績。而針對長跑活動，通常都是中學體育教學中的難點項目，學生往往具有較強的逃避意識。針對這樣的現(xiàn)象，教師需要使用具體的案例來引導學生真正積極看待長跑運動，長跑是一項耐力性的體育活動，對于學生的身體素質(zhì)有積極正面的作用。在體育教學中，比賽是最有效最有價值的德育教育項目。針對取得一定成績的隊伍或個人，教師需要做好堅持不懈才能收獲成功的德育教育。而針對沒有取得較好成績的學生，教師需要引導學生積極看待失利，并做好總結(jié)經(jīng)驗分析不足的相關(guān)工作，從而敦促學生加強練習，以期在下一次獲得更好的成績。

4 在教師的言行舉止中滲透德育

無論是什么課程，教師都是學生的最好引導者和表率者，體育課程也不例外。作為中學階段的人民教師，除了掌握必備的體育知識和實踐技能以外，教師還必須擁有較高的素質(zhì)水平。只有這樣，學生才能更好以體育教師作為標桿，通過學習和模仿教師的行為，達到德育教育的目的。因此，在進行中學體育的滲透性德育教育的過程中，教師需要更好做到嚴于律己，在向?qū)W生提出一定的要求前，需要充分考量自身是否達到這一要求。而當教師發(fā)生錯誤的時候，教師也應(yīng)當?shù)谝粫r間做出表率承認錯誤，起到良好的帶頭模范作用，更好幫助學生在潛移默化間獲得良好的德育教育。

綜上所述，在學生的中學階段，德育教育是十分重要的一環(huán)。教師是學生最好的學習對象，只有在課程中發(fā)揮好表率作用，用自身的行為和思想態(tài)度感染每一位學生，才能更好在不知不覺中將德育教育融入體育課程，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

（作者單位：陸豐市碣南中學）