賀江

“百年國史已有鏡鑒：教育盛，雖戰(zhàn)亂紛爭仍人才輩出、民力豐沛、國體向上；教育衰，縱四海平定歌舞升平也社會浮躁、未來迷茫、振興乏力。教育，國之命脈，牽一發(fā)而動全身，系百年而導國運，而先生又為教育之魂魄。”摘自《先生》的一段短小話語，卻深深地震撼了我。

教育，不僅關(guān)系個人的命運，更關(guān)乎整個國家，整個民族。百年大計，教育為本。原國家主席胡錦濤說：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師?！边@是因為教師是人類文明的傳播者，為人類文化的積累、傳承及發(fā)揚發(fā)揮著特殊的、不可替代的作用。我是一名教師，正追尋著“先生”們的足跡，正所謂“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

先生們在那連年混戰(zhàn)，民不聊生，國將不國的年代，都有著教育救亡圖存的共同理想，都始終堅守著自己的教育理念并耗盡畢生心血去付諸行動。譬如，蔡元培先生堅信“只要培養(yǎng)一大批學者，國家就有希望”；晏陽初先生奉行“辦平民學校，以造就‘新民”；陳寅恪先生倡導“獨立之精神，自由之思想”。正是一位又一位先生的前赴后繼，為學子們，為中華民族的未來撐起了一片晴朗的天空。正是自己心中的理想，自己的教育理念指引著先生們矢志不渝，勇往直前，即使耗盡畢生心血也在所不辭。全日制師范大學本科畢業(yè)的我，來到了離老家最近的一所村小執(zhí)教。剛走上三尺講臺，我就暗下決心，要讓我所教的孩子明白“知識改變命運”的道理并為此努力。在那個以考試分數(shù)高低體現(xiàn)知識掌握數(shù)量及熟練程度的年代，我和我的學生一起交出了一份令領(lǐng)導滿意，家長喜愛，社會認可的答卷。單班平均成績由接手時的全縣倒數(shù)第二，一躍成為全鎮(zhèn)第一，全縣名列前茅。正是當時“知識改變命運”的理想指引著我和我的學生，正是堅定了這個理想，矢志不渝，才取得這么優(yōu)秀的成績。

然而，真正的教師不應(yīng)只是“授業(yè)解惑”，更重要的任務(wù)應(yīng)是“傳道”，即：“示范風骨與風度，對學生教導幫扶，傳授為人處世、立身立德之道?！庇皞鞯馈?，先“修身”?！靶奚怼背闪宋业膫€人修養(yǎng)理想。當別人勸我課余在校旁茶館打麻將時，我嚴詞拒絕，因為我要“修身”；當別人在我面前驕奢蠻橫、狂妄自大時，我勤儉自律、小心謹慎，因為我要“修身”；當…… 正是這份自我的堅持，讓我的學生濡染觀摩，才促進了學生的全面成長，才有幸獲得縣級文明班級榮譽。

帶領(lǐng)一個班級走向成功，是我教書帶班時的理想?；厥走^去，因為自己的堅持，矢志不渝的追求，才實現(xiàn)了自己的理想?，F(xiàn)在，我有幸成為一名農(nóng)村小學的負責人，我的理想是什么？“辦好一所學校，造福一方百姓”就是我當前的理想。《先生》中各位先生堅守自己的教育理念，矢志不渝地追求自己的教育思想給了我充足的信心和力量。

北大校長蔡元培先生前后多次請辭校長之職，但始終堅持“思想自由，兼容并包”的理念；浙大校長竺可楨先生硬是頂住壓力堅持“不問異同，唯求其是”的精神；“中國最后一位儒家”梁漱溟先生畢生追求“通過鄉(xiāng)村建設(shè)工作，重新建立中國新秩序”的思想等。無不鼓舞和激勵著我“辦好一所學校，造福一方百姓”的理想。

在這鶯歌燕舞的時代，經(jīng)濟社會飛速發(fā)展的今天，在我們廣大的農(nóng)村，還有許許多多的貧苦老百姓，他們還在為生計而奔波，為孩子的成長而操勞，為孩子的學習而擔心。辦好一所學校，特別是辦好一所農(nóng)村學校，將大大減低老百姓孩子的求學成本，讓貧苦人家的孩子在求學初期能和富裕人家的孩子處在同一起跑線上，為他們今后的成長發(fā)展，打下最堅實的基礎(chǔ)。比如復興小學，所有學生都是方圓3公里以內(nèi)的農(nóng)村孩子，他們每個上學日都就近入學，早上到校后直到下午放學才離校。課堂上安心參與正規(guī)師范大學畢業(yè)老師帶來的現(xiàn)代化信息教學，中午一葷一素一湯的免費營養(yǎng)午餐確保每個孩子吃飽吃好。如若沒有這所學校或者這所學校走向沒落，周邊的貧苦孩子就只好舍近求遠，異地求學，每天不僅得起早貪黑，還沒有吃飽吃好的免費午餐。

回望在那戰(zhàn)火紛飛的年代，正是一個又一個先生用瘦弱的肩膀，挑起了民族重任，挺直了民族的脊梁。展望當前，仍需一個又一個像先生們一樣的教育者用堅實的臂膀，扛起民族的重任，壯實民族的脊梁。辦好一所學校，造福一方百姓。在偏遠農(nóng)村小學上學的孩子，都是貧苦人家的孩子。誰見過有權(quán)有錢有勢人家的孩子在偏遠的農(nóng)村小學上學！要想鯉魚躍龍門，唯有知識方可行。偏遠農(nóng)村小學的孩子需要更多的關(guān)愛與照顧，偏遠農(nóng)村小學的發(fā)展，需要政府更大的投入與支持。在新常態(tài)下忠誠于黨的教育事業(yè)，辦好偏遠農(nóng)村小學教育，是我們每個教育人義不容辭的責任和義務(wù)。我是這樣想的，也是這樣做的，正在這樣做。先生們的理念、思想和精神將繼續(xù)鼓舞和激勵著我堅定理想，矢志不渝，為農(nóng)村小學的發(fā)展努力奮斗，鞠躬盡瘁。

（作者單位：四川省隆昌市黃家鎮(zhèn)復興小學）