宋斌

高中生軍訓在提高學生的綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著重要的作用，同時也存在著很多需要解決的問題。軍訓是國防教育中的一項重要任務(wù)，嚴格進行規(guī)范管理，完成軍訓任務(wù)，確保軍訓效果固然重要，但是更重要的是解決當下高中學生軍訓中存在的問題。所以本篇文章就高中生軍訓中存在的問題和解決途徑進行了研究。

軍訓對于每一位學生都有深刻的意義，它不僅能使學生感受到軍人的魅力，而且能為學生提供一個吃苦耐勞、磨練意志力的機會，使學生受益匪淺。增強了學生們的憂患意識和民族責任感，培養(yǎng)了學生們團結(jié)協(xié)作的精神，提升了學生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，同時也培養(yǎng)了學生們樂觀向上的積極態(tài)度。但是，目前的軍訓體制而存在很多的不足之處，對于未來如何發(fā)展也缺乏思想認識，所以解決當下高中生軍訓中存在的問題已經(jīng)迫在眉睫。

1 高中生軍訓中存在的主要問題

1.1 軍訓保障基礎(chǔ)不完善

1.1.1 領(lǐng)導不夠重視

現(xiàn)在很多的地方教育部門并沒有設(shè)立專門的學生軍訓工作管理機構(gòu)，部分

中學領(lǐng)導沒有認識到軍訓的重要性，只是把軍訓當做一個任務(wù)敷衍過去，并沒有把軍訓納入教學計劃。學生軍訓是國家高素質(zhì)人才培養(yǎng)和加強國防后備力量的重要手段，很多學校沒有意識到這一點，軍訓經(jīng)費不足、與教練發(fā)生沖突、軍訓內(nèi)容過于簡單等都是目前存在的問題。

1.1.2 軍訓機構(gòu)不健全

目前來說，大部分學校都沒有建立軍訓機構(gòu)，學生的軍訓工作沒有一個完善的領(lǐng)導機制，導致軍訓發(fā)生各種各樣的問題，軍事課程設(shè)備經(jīng)費不足等問題時有發(fā)生。

1.1.3 軍訓學科理論建設(shè)缺乏

目前很多中學并沒有設(shè)立相應(yīng)的軍事課程，而且相關(guān)教師嚴重缺乏。即便是開設(shè)了軍事課程的學校，也沒有配備專職的理論教師，一般都是由其他學科的任課老師擔任，影響了學生的學習效果，導致學生對軍事理論知識缺乏。除此之外，很多學校的軍訓配套設(shè)施不夠完善，教材陳舊，內(nèi)容不規(guī)范等。

1.2 軍訓內(nèi)容不夠規(guī)范

1.2.1 軍訓內(nèi)容不統(tǒng)一

對于許多中學來說，邀請到的軍事院校教官并沒有從學生的實際出發(fā)，合理的安排軍訓內(nèi)容，而是根據(jù)學校自身的狀況，有什么講什么。各個中學之間也沒有聯(lián)系，致使軍訓的內(nèi)容不夠統(tǒng)一，給軍訓工作帶來一定的局限性，不利于學生的綜合素質(zhì)提高。

1.2.2 軍訓內(nèi)容過于簡單

很多中學在進行軍訓時，僅僅是簡單的進行隊列訓練、內(nèi)務(wù)整理和理論知識學習等。這種單一的訓練內(nèi)容并不能使學生感受到軍人的魅力，影響學生對軍隊的認知。

1.2.3 軍訓的時間和內(nèi)容沖突

大部分中學軍訓的時間一般只有一周，在這樣短暫的時間內(nèi)，要想完成一整套的軍訓大綱是不太可能的。所以會導致軍事訓練技能方面顧此失彼，無法完成軍訓大綱中的全部內(nèi)容，所以軍訓驗收成果也不是很滿意，造成這些主要原因都是因為時間緊，任務(wù)重。所以軍訓時間與內(nèi)容的協(xié)調(diào)關(guān)系，也是軍訓中一大重要問題。

1.3 軍訓教學手段落后

軍訓理論教學過程中，主要教學模式是以教師為主導，學生為主體，這種模式主要是利用班級授課制的方法，通過課堂向多名學生傳授知識，這種傳統(tǒng)的教學模式，缺乏新意，同時學習地點過于封閉，學習內(nèi)容過于單一，往往受到教材的局限。同時缺乏討論與交流，學生的積極性和主動性調(diào)動不起來，另一方面多媒體教學還沒有應(yīng)用到軍事理論課程教學中，配套的影像資料很少，難以激發(fā)其學生的學習興趣，教學效果很差。

2 提升解決高中生軍訓問題的主要途徑

2.1 建設(shè)高效的軍訓保障系統(tǒng)

2.1.1 加強對軍訓工作的組織領(lǐng)導

學校領(lǐng)導應(yīng)該改變觀念，摒棄傳統(tǒng)，積極創(chuàng)新，充分認識到當今時代軍訓對于中學生的重要作用，建立相關(guān)的部門，重視軍訓工作，強化軍事學科建設(shè)，改進軍訓的教學手段，完善教學設(shè)施設(shè)備，提高教學質(zhì)量。同時將軍訓作為建立良好學風校風的一個重要舉措，把軍訓的成果鞏固發(fā)展，建設(shè)良好的校園和諧環(huán)境。

2.1.2 提高軍訓物資、后勤保障水平

首先，學校要按國家規(guī)定的標準，確定學生軍訓的工作經(jīng)費，嚴格落實每一筆經(jīng)費的出處；其次，政府要結(jié)合學校，對學校進行一些必要的投資，精打細算，必要時可建設(shè)相關(guān)場地等；再者，軍訓期間要對后勤部門進行嚴格的監(jiān)控和管理，確保學生的飲食安全和衛(wèi)生問題，防止一切意外的發(fā)生。

2.2 創(chuàng)新軍訓模式

我國中學傳統(tǒng)的軍訓模式只是簡單的訓練，太過單一，缺少娛樂項目。軍訓時學生似乎是每天在操場走來走去，跑來跑去或者是在站軍姿，很少有其他的內(nèi)容。所以創(chuàng)新軍訓模式，在軍訓中適當加入一些娛樂項目，比如“防身術(shù)練習”“野外拉練”等，既沒有丟失軍訓的意義，也大大增強了學生們的興趣，一舉兩得。此外，除了調(diào)整軍訓的內(nèi)容外，還應(yīng)該改進理論教學方法。將傳統(tǒng)的灌輸式教學改為引導式、討論式、啟發(fā)式的教學等。

2.3 強化教學管理

強化教學管理最重要的是完善軍事教學的體系，理論課程是軍事訓練的基本依據(jù)，學習理論知識更有助于學生思想基礎(chǔ)的培養(yǎng)，推動學生軍訓順利開展。

此外還應(yīng)該健全管理制度，建立相關(guān)的規(guī)則，法律層面上管理學生的軍訓工作。學校也應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，做出配套的管理制度。

3 小結(jié)

總而言之，軍訓對于學生的成長和發(fā)展都起著很重要的作用，發(fā)現(xiàn)軍訓中存在的問題并進行解決是保障軍訓順利進行的重要途徑。

（作者單位：山東省桓臺第一中學）