李昌慶

黨的十九大報告在論述提高就業(yè)質(zhì)量和人民收入水平，提出就業(yè)是最大的民生。報告中指出要堅持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策，實現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)。大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓，注重解決結構性就業(yè)矛盾，鼓勵創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。提供全方位公共就業(yè)服務，促進高校畢業(yè)生等青年群體多渠道就業(yè)創(chuàng)業(yè)?？梢姡蜆I(yè)問題既是政治問題也是社會問題，它還關乎每一個高校畢業(yè)生切身利益的問題，十九大召開，畢業(yè)生就業(yè)工作有新的機遇也面臨新的挑戰(zhàn)，我們需認真領會十九大精神，把握新時代就業(yè)形勢，才能更好的促進畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。

1 新時代，新機遇，給高校畢業(yè)生帶來了很多發(fā)展機會。

1.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代帶來的職業(yè)發(fā)展機會。以“互聯(lián)網(wǎng)+”為代表的新經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，不僅成為助推經(jīng)濟增長的新生動力，而且創(chuàng)造了大量新職業(yè)和新崗位。我們的畢業(yè)生是伴隨互聯(lián)網(wǎng)時代長大的90后，這些“互聯(lián)網(wǎng)+”時代所產(chǎn)生的大量新興就業(yè)機會也將會屬于他們的。

1.2 新常態(tài)下經(jīng)濟轉型帶來的職業(yè)發(fā)展機會。我國經(jīng)濟發(fā)展已進入新常態(tài)發(fā)展階段。新常態(tài)下我國經(jīng)濟發(fā)展的提質(zhì)增效、產(chǎn)業(yè)結構的轉型升級，必將推動優(yōu)質(zhì)企業(yè)的大量涌現(xiàn)和高質(zhì)量就業(yè)崗位的持續(xù)增加，這為大學畢業(yè)生提供了更多的優(yōu)質(zhì)就業(yè)機會。

1.3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大潮帶來的職業(yè)發(fā)展機會?！按蟊妱?chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”成為我國經(jīng)濟發(fā)展的新引擎，現(xiàn)在社會上掀起了一輪創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱潮，一大批新興企業(yè)誕生，科技含量相對較高、對就業(yè)人員素質(zhì)要求相對較高的新興服務業(yè)已經(jīng)成為吸納高校畢業(yè)生就業(yè)的主要領域之一。

1.4 從政策到執(zhí)行全方位高度重視大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。黨中央、國務院以及我國各級政府十九大后都把高校畢業(yè)生就業(yè)作為重中之重，大學生就業(yè)促進計劃和大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃都取得了顯著的政策效應。

2 新時代，新挑戰(zhàn)，給高校畢業(yè)生帶來了不小的就業(yè)困難。

2.1 經(jīng)濟下行和發(fā)展轉型帶來的就業(yè)壓力。經(jīng)濟周期的波動對青年就業(yè)群體有著很大的影響，無論是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家，當經(jīng)濟周期下行時，首先受到經(jīng)濟周期影響的就是高校畢業(yè)生就業(yè)群體。

2.2 高質(zhì)量就業(yè)的剛需將會導致高層次就業(yè)競爭更加激烈。大學畢業(yè)生求職時扎堆大城市，有學生曾經(jīng)說過：“寧要深圳一張床，不要湛江一套房”，大學畢業(yè)生優(yōu)先考慮大城市、競爭優(yōu)質(zhì)就業(yè)機會，這意味著更高層次的就業(yè)競爭，準入門檻會越來越高，這種高質(zhì)量就業(yè)的剛需將會導致高層次就業(yè)競爭更加激烈。

2.3 各種新問題不斷疊加。隨著國際和國內(nèi)形勢不斷改變以及各種政策的出臺，每個時期學生的就業(yè)會不斷地產(chǎn)生新的問題，學生在對就業(yè)的認知和對求職地準備中要不斷地對新形勢進行認知，高校在就業(yè)工作方面也將不斷遇到新的問題，這些新問題的疊加使得高校就業(yè)工作的開展面臨著更大的挑戰(zhàn)。

3 新時代，新要求，用新狀態(tài)促進畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。

3.1 充分研判當前就業(yè)形勢，聚焦國家發(fā)展大戰(zhàn)略，緊緊抓住各種有利條件，有針對性地開展就業(yè)工作，向國家重點領域、就業(yè)創(chuàng)業(yè)新興領域等輸送我們的畢業(yè)生。

3.2 主動適應經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，緊貼社會需求調(diào)整優(yōu)化學科專業(yè)結構，始終堅持“學生是培養(yǎng)出來”的理念，不斷從本科生培養(yǎng)方案及培養(yǎng)質(zhì)量等方面下功夫，努力提高我們學生綜合水平。

3.3 強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，鼓勵大學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，增強學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提高學生就業(yè)競爭力。

3.4 打造服務保障新格局，提供全方位就業(yè)指導服務。推動出臺就業(yè)創(chuàng)業(yè)新政策，優(yōu)化就業(yè)精準服務，加大就業(yè)困難群體幫扶力度，規(guī)范就業(yè)工作管理，發(fā)揮高校畢業(yè)生就業(yè)狀況反饋作用。

新時代，新機遇，新作為，我們需要認真領會十九大精神，把握新時代就業(yè)形勢，真正“深入學生、深入班級、深入校友、深入單位”，對高校畢業(yè)生“扶上馬、送一程、關心一生”，履行新使命，真正提高高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。

（作者單位：廣東海洋大學寸金學院）