黃思樺

網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代人們的生活中不可缺少的一部分，網(wǎng)絡(luò)化的管理模式已經(jīng)逐步的滲透到社會(huì)的各個(gè)角落，在檔案的管理、消防安全的管理等方面效果十分的顯著。為了能有效的提高實(shí)驗(yàn)室的使用率，網(wǎng)絡(luò)化模式的應(yīng)用已經(jīng)成為必然的發(fā)展趨勢(shì)。

網(wǎng)絡(luò)化模式是對(duì)于網(wǎng)格計(jì)劃的擴(kuò)展，通過(guò)計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)思想將所要管理的對(duì)象進(jìn)行劃分，根據(jù)預(yù)定的標(biāo)準(zhǔn)可以分為許多網(wǎng)格單元，不同的網(wǎng)格單元以現(xiàn)代的信息技術(shù)作為依托，來(lái)進(jìn)行信息和交流，完成資源的共享和分配，從而使資源有效的進(jìn)行整合，提高管理效率?，F(xiàn)在對(duì)于網(wǎng)格化管理的不斷推動(dòng)下，部分的科研人員已經(jīng)將研究方向轉(zhuǎn)為如何將這種方法運(yùn)用到高校的實(shí)驗(yàn)室管理的工作中。

1高校的實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)化管理的重要性

大學(xué)生要開展實(shí)踐教學(xué)必然要在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的重要基地，能有效的對(duì)這些方面進(jìn)行提高。目前大部分的學(xué)校實(shí)驗(yàn)室還在推行一種以學(xué)校的二級(jí)管理作為主要的方向，實(shí)驗(yàn)室的管理統(tǒng)籌作為輔助手段的管理模式，學(xué)校對(duì)教學(xué)組織、日常管理、設(shè)備的采購(gòu)等方面負(fù)責(zé)，這種模式通常會(huì)造成在局部有高校性，系統(tǒng)方面低效的現(xiàn)象，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的共享問(wèn)題難以解決，規(guī)范化的水平極低，同時(shí)，實(shí)驗(yàn)教師的不足，極易造成對(duì)問(wèn)題難以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和解決的情況，管理的效率低下，沒(méi)有辦法實(shí)現(xiàn)快速且及時(shí)的決策，所以，提高實(shí)驗(yàn)室管理水平和效率是重要的。為了更好的解決目前所缺乏的問(wèn)題，很好的發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室教學(xué)在培養(yǎng)人才中的作用，需要?jiǎng)?chuàng)新管理理念。網(wǎng)絡(luò)化模式正是目前高校實(shí)驗(yàn)室管理中缺少的。

2網(wǎng)絡(luò)化模式的機(jī)制

實(shí)驗(yàn)室管理的網(wǎng)絡(luò)化模式意味著各個(gè)級(jí)別的網(wǎng)絡(luò)必須進(jìn)行職責(zé)細(xì)分，責(zé)任到每一個(gè)人，這需要有多人的參與才能實(shí)現(xiàn)這項(xiàng)管理工作。很明顯，教師的人員是不足以完成這個(gè)需要的?？梢越Y(jié)合實(shí)踐的操作，讓學(xué)生助理加入實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制中。

在具體的應(yīng)用中可以制定各種政策來(lái)吸引優(yōu)秀的大學(xué)生加入這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，構(gòu)建出適應(yīng)實(shí)驗(yàn)中心的信息化管理平臺(tái)，學(xué)生助理可以通過(guò)各個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的環(huán)節(jié)，結(jié)合規(guī)章制度，給實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)化模式的推行奠定良好的發(fā)展基礎(chǔ)。高校的實(shí)驗(yàn)管理必須具體到專人管理，這種管理模式需要大量的人員進(jìn)行參與。例如，在一個(gè)工程實(shí)驗(yàn)的中心，現(xiàn)在基本的實(shí)驗(yàn)室數(shù)量大都已經(jīng)達(dá)到幾十個(gè)，為了對(duì)實(shí)驗(yàn)室有效的進(jìn)行管理，需要從學(xué)生中聘請(qǐng)到五到十個(gè)的助理，經(jīng)過(guò)培養(yǎng)，將合格的學(xué)生任命為實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)絡(luò)管理員。實(shí)驗(yàn)室的所有助理一般從大一的學(xué)生中進(jìn)行挑選，當(dāng)然，也可以通過(guò)教師或者自己的推薦來(lái)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)中心，經(jīng)過(guò)各種的面試后，成功入選的學(xué)生就進(jìn)行試用，在實(shí)驗(yàn)中心對(duì)這些在試用期的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，這些崗位的技能培訓(xùn)包含了實(shí)驗(yàn)室的業(yè)務(wù)介紹、工作職責(zé)和各種儀器使用的方法注意事項(xiàng)等，學(xué)生助理在培訓(xùn)后完成考核并達(dá)到合格才能被實(shí)驗(yàn)室錄用。進(jìn)行一年培訓(xùn)并且及格的學(xué)生助理，都需要通過(guò)勤工儉學(xué)的方法和實(shí)驗(yàn)室簽訂協(xié)議，既能讓學(xué)生得到一定的報(bào)酬，還能讓其積極的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備管理、家具管理、衛(wèi)生情況等的日常工作。以我院移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室為例，每一個(gè)助理無(wú)論是否本專業(yè)的學(xué)生，都需要了解并且掌握該實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備情況和基本使用情況，以便人員的調(diào)動(dòng)或者缺失時(shí)，導(dǎo)致無(wú)法及時(shí)管理。

3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)

教師是實(shí)驗(yàn)室的主力軍，實(shí)驗(yàn)室的教師存在的數(shù)量問(wèn)題，制約了實(shí)驗(yàn)室工作的發(fā)展。提高實(shí)驗(yàn)室的管理水平要求對(duì)教師的能力和素養(yǎng)能進(jìn)一步的提高，加強(qiáng)師資隊(duì)伍。培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)人員，要轉(zhuǎn)變觀念，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師表示尊重，通過(guò)引進(jìn)先進(jìn)的人員。設(shè)置并完善激勵(lì)獎(jiǎng)賞制度和考核的體系，對(duì)教學(xué)人員進(jìn)行培訓(xùn)、考核，充分的調(diào)動(dòng)教學(xué)人員的積極主動(dòng)性。為了加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，可以定期的組織實(shí)驗(yàn)教師積極的參與各種學(xué)習(xí)的活動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)教師到其他學(xué)校參觀取經(jīng)。例如，在暑假期間進(jìn)行教學(xué)研討等，既能提高教師的專業(yè)教學(xué)能力，還能開闊視野。

4網(wǎng)格化模式在實(shí)驗(yàn)室管理中的實(shí)施效果

4.1實(shí)驗(yàn)室的管理效率得到了大幅度的提升，各項(xiàng)工作都在進(jìn)行有序的開展。本實(shí)驗(yàn)中心設(shè)有實(shí)驗(yàn)教師6名，在本年度完成了本學(xué)院所有學(xué)生的課程，同時(shí)還接待了各種的參觀活動(dòng)，并將設(shè)備的損毀和維修的周期平均控制在一周以內(nèi)，若是配件問(wèn)題則即時(shí)解決。憑借著網(wǎng)絡(luò)化模式的運(yùn)轉(zhuǎn)，保證了實(shí)驗(yàn)室能夠進(jìn)行高效的運(yùn)轉(zhuǎn)。

4.2讓學(xué)生積極的參與實(shí)驗(yàn)室的管理，使網(wǎng)絡(luò)化模式的人員更加的充足。學(xué)生的參與可以更好的為學(xué)生服務(wù)，使實(shí)驗(yàn)中心和在校學(xué)習(xí)的學(xué)生緊密聯(lián)系，能夠推出更加具有開放性的實(shí)驗(yàn)課程，實(shí)驗(yàn)室的開設(shè)率也因此得到大幅度的提升。

4.3從學(xué)校的角度來(lái)看，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化模式的實(shí)驗(yàn)室管理能夠?yàn)閷W(xué)校培養(yǎng)更多的人才，對(duì)學(xué)校的教學(xué)效果也有顯著的提高。

5總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在我國(guó)扮演的位置越發(fā)的重要，實(shí)驗(yàn)室的管理應(yīng)該跟上時(shí)代的發(fā)展步伐，提高管理的效率，將實(shí)驗(yàn)室的管理形成完整體系，將教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)緊密結(jié)合。

（作者單位：廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院）