張一帆

積極做好動(dòng)漫專業(yè)建設(shè)工作已經(jīng)成為了當(dāng)前高職院校十分重要的內(nèi)容之一，鑒于此，本文著重分析了動(dòng)漫專業(yè)建設(shè)所存在的問題，并針對(duì)實(shí)際的發(fā)展情況提出有效的解決對(duì)策，為日后高職院校動(dòng)漫專業(yè)建設(shè)工作奠定基礎(chǔ)與保障。

眾所周知，在當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展下，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)得到了快速變革，并且呈現(xiàn)出熱火朝天的良好局面，各類院校紛紛開展了動(dòng)漫專業(yè)，吸引了大批學(xué)生的積極性，雖然動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的有效發(fā)展培養(yǎng)了大批動(dòng)漫人才，但是在專業(yè)建設(shè)過程當(dāng)中卻存在缺陷與不足，需要加以分析與探究。

1 現(xiàn)階段動(dòng)漫專業(yè)建設(shè)所存在的問題

1.1 動(dòng)漫企業(yè)無法消化眾多畢業(yè)生社會(huì)就業(yè)問題

根據(jù)筆者的調(diào)查分析，我國動(dòng)漫企業(yè)主要集中在北京、上海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，對(duì)于二線城市或者三線城市而言，動(dòng)漫企業(yè)比較少，呈現(xiàn)出小作坊式，本土動(dòng)漫制造企業(yè)更是寥寥無幾，這種發(fā)展情況下無法做好人才引進(jìn)與規(guī)模擴(kuò)大工作，長此久往也會(huì)導(dǎo)致地方動(dòng)漫企業(yè)發(fā)展受到制約與缺陷，根據(jù)近幾年動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，可以了解到各大院校紛紛擴(kuò)大動(dòng)漫專業(yè)人員數(shù)量，導(dǎo)致諸多優(yōu)秀畢業(yè)生不斷流向社會(huì)，但是卻無法消耗掉動(dòng)漫專業(yè)眾多畢業(yè)生，長此久往，越來越多的動(dòng)漫畢業(yè)生未能對(duì)口就業(yè)。

1.2 專業(yè)定位存在缺陷

據(jù)了解，有非常多的高職院校在發(fā)展過程中并沒有嚴(yán)格按照實(shí)際的情況以及辦學(xué)條件對(duì)人才與環(huán)境進(jìn)行分析，甚至諸多院校為了追求熱門而盲目開展動(dòng)漫專業(yè)，這樣一來都會(huì)導(dǎo)致定位不準(zhǔn)確，甚至還有諸多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者沒有探究出動(dòng)漫專業(yè)到底是藝術(shù)類還是電子類，這種發(fā)展現(xiàn)象下，在專業(yè)建設(shè)過程中無法按照實(shí)際的情況進(jìn)行全面改善，甚至還有很多院校緊緊盯著二維動(dòng)畫制作以及三維動(dòng)畫制作，并沒有從自身特色出發(fā)，認(rèn)為制作動(dòng)漫影片才是當(dāng)前動(dòng)漫專業(yè)的主要辦學(xué)方向，沒有對(duì)動(dòng)漫的衍生產(chǎn)品動(dòng)畫程序設(shè)計(jì)等加以分析。

1.3 師資培訓(xùn)存在不足

只有保證師資與培養(yǎng)方式的完善性，才能真正提高高職院校動(dòng)漫專業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，然而因?yàn)槭艿街骺陀^因素的影響，大多數(shù)高職院校動(dòng)漫專業(yè)的師資力量比較薄弱，在人才引進(jìn)方面存在缺陷，產(chǎn)生諸多問題，比如為了盡快建設(shè)動(dòng)漫專業(yè)，在引進(jìn)師資的時(shí)候只要與動(dòng)漫沾點(diǎn)邊的便引入其中，無法保證專業(yè)的針對(duì)性與全面性，另外在培訓(xùn)方面同樣存在偏差，雖然說部分教師已經(jīng)拿到了相關(guān)的證書，但是卻缺乏真正的素養(yǎng)與學(xué)識(shí)，導(dǎo)致培養(yǎng)具有隨意性，師資培訓(xùn)浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。

2 動(dòng)漫專業(yè)建設(shè)改善對(duì)策

2.1 加強(qiáng)與宣傳機(jī)構(gòu)的合作解決畢業(yè)生就業(yè)問題

正如上文所言，動(dòng)漫企業(yè)過少導(dǎo)致眾多動(dòng)漫專業(yè)畢業(yè)生未能對(duì)口就業(yè)，對(duì)此筆者認(rèn)為，在動(dòng)漫專業(yè)建設(shè)的過程中，高校需要根據(jù)實(shí)際的發(fā)展情況對(duì)動(dòng)漫專業(yè)的招生規(guī)模進(jìn)行控制，并且采取引導(dǎo)與行政約束的措施進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，除此之外，還需要與宣傳機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，為動(dòng)漫專業(yè)畢業(yè)生提供良好的就業(yè)去處，其中實(shí)現(xiàn)與宣傳機(jī)構(gòu)的合作可以推廣動(dòng)漫產(chǎn)品，對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)品的生產(chǎn)、創(chuàng)作、制造等加以重視，與此同時(shí)，在動(dòng)漫教育的時(shí)候，高校需要改善教學(xué)模式，要積極培養(yǎng)學(xué)生為專業(yè)復(fù)合型人才，或者鼓勵(lì)學(xué)生畢業(yè)后組隊(duì)成立動(dòng)漫公司，實(shí)施自主招生，這樣一來可有效解決動(dòng)漫專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題。

2.2 做好動(dòng)漫專業(yè)定位工作

從屬性上分析，動(dòng)漫是一個(gè)龐大的知識(shí)體系，在短短幾年的教學(xué)培訓(xùn)中，無法讓學(xué)生掌握眾多的知識(shí)與技術(shù)，所以，高職院校需要給予動(dòng)漫專業(yè)進(jìn)行準(zhǔn)確的定位。首先需要清楚了解什么是動(dòng)漫，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的市場情況如何，學(xué)校的師資力量招生就業(yè)的現(xiàn)狀是怎樣的，然后才給予準(zhǔn)確的定位，確定動(dòng)漫專業(yè)的培訓(xùn)方向，比如學(xué)校具有藝術(shù)類師資，那么可以將其定位在動(dòng)漫創(chuàng)意與設(shè)計(jì)方面，如果在理科方面具有實(shí)力，可以定位在數(shù)碼設(shè)備應(yīng)用以及計(jì)算機(jī)編程技術(shù)培訓(xùn)等。還有一點(diǎn)是諸多院校動(dòng)漫專業(yè)定位在培訓(xùn)游戲行業(yè)人才，如果學(xué)院在計(jì)算機(jī)編程教學(xué)方面具有特色，那么可以將定位延伸到虛擬現(xiàn)實(shí)以及游戲編程培訓(xùn)方面，對(duì)游戲場景、角色造型、設(shè)計(jì)等培訓(xùn)方法加以定位，但是值得注意的一點(diǎn)是在對(duì)動(dòng)漫專業(yè)進(jìn)行定位的時(shí)候，不可貪大貪多，要保證定位的準(zhǔn)確性。

2.3 做好師資培訓(xùn)工作

積極做好師資培訓(xùn)工作已經(jīng)成為了當(dāng)前高職院校動(dòng)漫專業(yè)發(fā)展有序的關(guān)鍵因素，現(xiàn)階段諸多高職院校動(dòng)漫專業(yè)師資缺乏，甚至師資人數(shù)不夠，呈現(xiàn)出飽和現(xiàn)象，所以在師資培訓(xùn)的時(shí)候，需要實(shí)現(xiàn)校際與校企之間的人才交流，積極引進(jìn)專業(yè)的人士及對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，并且對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，其中在引進(jìn)教師的時(shí)候，需要根據(jù)課程的設(shè)置提高教師快速上崗的能力，還要對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)以及知識(shí)理論水平進(jìn)行考察，其中如果師資力量比較少，那么要根據(jù)課程的需要針對(duì)性的擴(kuò)大師資團(tuán)隊(duì)，還要做好教師的培訓(xùn)與教育，積極出臺(tái)各類扶持政策，鼓勵(lì)教師自學(xué)，提高教師的綜合素養(yǎng)與專業(yè)水平，這樣才能保證教師在日后動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)中，采取有效的教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

3 結(jié)語

總而言之，積極做好動(dòng)漫專業(yè)建設(shè)工作成為了當(dāng)前高職院校發(fā)展的重要內(nèi)容，但是在其發(fā)展過程中會(huì)受到多方面因素所帶來的影響，呈現(xiàn)出缺陷與不足，對(duì)此需要加以分析與解決，改善教學(xué)模式，擴(kuò)大教師團(tuán)隊(duì)，提高教學(xué)水平，培養(yǎng)出更多的動(dòng)漫人才，真正實(shí)現(xiàn)動(dòng)漫文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。

（作者單位：阜新市高等?？茖W(xué)校）