張丁方

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的快速發(fā)展，高校輔導(dǎo)員在思想政治教育工作方面有了新的模式，如何在日常管理及教學(xué)中樹立新的理念，已成為高校思想政治教育工作的關(guān)鍵。本文基于現(xiàn)階段輔導(dǎo)員在思想政治教育方面的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并分析了高校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作的優(yōu)勢，以期完善高校思想政治教育工作。

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，高校政治思想教育工作也有了新的變化，以往的輔導(dǎo)員管理模式已不能適應(yīng)社會的需求。怎樣在網(wǎng)絡(luò)下時(shí)代推進(jìn)高校思想政治教育工作成為高校的主要工作內(nèi)容，也是推動(dòng)高?？焖侔l(fā)展的關(guān)鍵。

1 高校思想政治教育工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的意義

1.1 符合社會發(fā)展

在社會快速發(fā)展的同時(shí)，高校思想政治教育已經(jīng)到了發(fā)展的重要階段，高校在教育過程中應(yīng)引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并通過相關(guān)手段對其進(jìn)行應(yīng)用。通過網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建高校思想政治教育工作已經(jīng)成為社會的主要發(fā)展潮流。在大數(shù)據(jù)背景下，創(chuàng)新改革思想政治教育工作對高校發(fā)展有促進(jìn)作用。

1.2 滲透高校思想政治教育工作

目前我國教育發(fā)展的水平較低，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代快速發(fā)展的同時(shí)應(yīng)優(yōu)化思政體系，并提高教育工作者對思想政治工作建設(shè)的重要性。傳統(tǒng)的方式是輔導(dǎo)員開班會并在臺上對學(xué)生進(jìn)行灌輸式教育，學(xué)生被動(dòng)的在臺下聽講，這種方式不利于落實(shí)思政工作，且教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識不到思想政治教育工作對培養(yǎng)學(xué)生的重要意義，不利于培養(yǎng)學(xué)生的政治覺悟，因此，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)高校思想政治教育對高校發(fā)展有重大意義。

2 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下高校思政教育工作現(xiàn)狀

2.1 過于傳統(tǒng)

傳統(tǒng)的思想政治教育工作使較為保守的，其模式和內(nèi)容與實(shí)際生活脫軌，這種培養(yǎng)學(xué)生的模式已無法適應(yīng)社會發(fā)展需要。在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的今天，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)成為高校的主要教學(xué)途徑，但很多輔導(dǎo)員不能夠有效利用網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進(jìn)行管理，多媒體的利用較少，且管理模式相對落后，不利于構(gòu)建思想政治教育體系，對學(xué)生的發(fā)展也起不到促進(jìn)作用。

2.2 思想政治教育過于形式化

受應(yīng)試教育影響，部分輔導(dǎo)員認(rèn)為專業(yè)課才是學(xué)生的重要學(xué)習(xí)科目，對思政教育缺乏認(rèn)同。高校在管理和培養(yǎng)學(xué)生中對網(wǎng)絡(luò)的利用率較少，有的也只是趨于形式化，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢進(jìn)行班級管理工作，已經(jīng)獲得很多輔導(dǎo)員的認(rèn)可，但任由部分輔導(dǎo)員的行動(dòng)力緩慢，遲遲不能將網(wǎng)絡(luò)資源利用到學(xué)生管理中，影響了學(xué)生的思政教育。

3 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下高校思想政治教育工作體系的建設(shè)

3.1 提高輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下建設(shè)高校思政體系能夠符合社會發(fā)展要求，但對輔導(dǎo)員提出了挑戰(zhàn)，首先要求輔導(dǎo)員能夠與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻為自己充電，因輔導(dǎo)員是高校學(xué)生在校的首要管理者，只有豐富自己的頭腦才能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行思政教育，在日常的管理過程中，輔導(dǎo)員的語言、行為和思想都會時(shí)刻影響著學(xué)生，因此想要構(gòu)建思政教育體系就要提高輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)，強(qiáng)化輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)思想，并根據(jù)社會對人才的要求樹立長遠(yuǎn)的管理目標(biāo)和理念，進(jìn)而對學(xué)生進(jìn)行思政教育。

3.2 營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

（1）消除不良信息。在建設(shè)高校思想政治教育體系過程中，需要利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行構(gòu)建，但在大數(shù)據(jù)背景下，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較差，想要順利建設(shè)思政教育體系，應(yīng)營造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，并地質(zhì)不良信息，例如：黃色信息、反社會團(tuán)結(jié)信息等，進(jìn)而凈化學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在安全健康的網(wǎng)絡(luò)下學(xué)習(xí)。

（2）傳承傳統(tǒng)文化。在網(wǎng)絡(luò)給人們帶來便利條件的同時(shí)，我國傳統(tǒng)文化也受到?jīng)_擊。人們能夠通過互聯(lián)網(wǎng)了解并學(xué)習(xí)外國文化，對于嘻哈、芭蕾等文化盲目推崇，導(dǎo)致我國傳統(tǒng)文化得不到傳承和活化。一些國家利用網(wǎng)絡(luò)對本國文化進(jìn)行宣傳，甚至扭曲事實(shí)，不利于構(gòu)建思想政治教育體系，因此，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，應(yīng)將我國傳統(tǒng)文化放在首要位置，并結(jié)合思想政治教育對學(xué)生進(jìn)行管理，使學(xué)生學(xué)習(xí)到我國傳統(tǒng)文化，并熱愛我國文化，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)目的。

3.3 重視網(wǎng)絡(luò)道德教育

隨著社會的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們交際的主要平臺，在網(wǎng)絡(luò)平臺上人們可以隨意發(fā)表自己對社會或?qū)π侣勈录目捶?，也正因如此，一些具有?fù)能量的、反社會主義的不法分子在網(wǎng)上攻擊國家、傳播負(fù)能量。因此高校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，并幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。在言論自由的今天，人們就是網(wǎng)絡(luò)信息的傳播者也是發(fā)出者，高校應(yīng)加大力度宣傳網(wǎng)絡(luò)道德的重要性，使學(xué)生在健康的環(huán)境下學(xué)習(xí)生活。

3.4 更新管理學(xué)生模式

傳統(tǒng)的管理方式已不能適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生需求，輔導(dǎo)員應(yīng)改進(jìn)管理模式并優(yōu)化培養(yǎng)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時(shí)能學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的思想政治理念。高校想要構(gòu)建思想政治教育體系就應(yīng)注重對輔導(dǎo)員管理班級相關(guān)內(nèi)容的改革，減少陳舊的管理觀念給學(xué)帶來的思想落后，進(jìn)而提高學(xué)生的政治覺悟。

3.5 完善網(wǎng)絡(luò)平臺

高校在構(gòu)建思想政治教育體系時(shí)應(yīng)完善網(wǎng)絡(luò)平臺，并在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上將思想政治教育工作完善。首先應(yīng)建設(shè)硬件設(shè)施，保證高校具備相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和上網(wǎng)條件；其次，學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)輔導(dǎo)員的上網(wǎng)能力，使輔導(dǎo)員能夠利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行管理，也可在班會課上與學(xué)生一起學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，營造輕松和諧的班級氛圍，進(jìn)而提高思政教育質(zhì)量。

3.6 創(chuàng)新思想教育形式

高校在構(gòu)建思想政治教育體系過程中，應(yīng)根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際需要調(diào)整培養(yǎng)模式。這就要求輔導(dǎo)員改變班級管理形式，并完善教育體系，首先應(yīng)明確管理理念，將學(xué)生作為獨(dú)立的主體，圍繞學(xué)生組織相關(guān)的班集體活動(dòng)。并在學(xué)生專業(yè)課壓力不大的時(shí)候組織其主動(dòng)學(xué)習(xí)毛澤東思想、社會核心注意價(jià)值觀內(nèi)容等，并讓學(xué)生將感悟與體會互相分享，促進(jìn)整個(gè)班集體的進(jìn)步；其次，網(wǎng)絡(luò)思想政治工作應(yīng)貼合實(shí)際，無論培養(yǎng)模式和管理內(nèi)容怎樣改進(jìn)，都應(yīng)在將思想內(nèi)容貫徹并落實(shí)。

3.7 創(chuàng)新考核評價(jià)

傳統(tǒng)的考核方式是對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行考察，但隨著社會的不斷進(jìn)步，考試成績已不能成為教師衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此，輔導(dǎo)員在評價(jià)學(xué)生時(shí)不僅要對學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行考察，還要對學(xué)生的課下表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，通過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的思想進(jìn)行了解是每一位輔導(dǎo)員的首要任務(wù)。輔導(dǎo)員可鼓勵(lì)學(xué)生對社會事件進(jìn)行評價(jià)，并從言論中了解學(xué)生的想法，進(jìn)而對學(xué)生進(jìn)行思政教育，若學(xué)生的言語行為出現(xiàn)錯(cuò)誤，不應(yīng)馬上明令禁止，應(yīng)與學(xué)生加強(qiáng)溝通，并拉近與學(xué)生之間的距離，使學(xué)生放下在放松狀態(tài)下與輔導(dǎo)員進(jìn)行溝通，然后再進(jìn)一步的對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。輔導(dǎo)員在考核學(xué)生時(shí)，應(yīng)該采取多種考核方式，并將思想政治教育考核的長度和寬度進(jìn)行完善。最后在學(xué)生畢業(yè)前再對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思想政治引導(dǎo)，以便貫徹落實(shí)思想政治教育工作。

3.8 共享網(wǎng)絡(luò)資源

輔導(dǎo)員在管理學(xué)生之前應(yīng)先對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行觀察，了解學(xué)生的思維習(xí)慣和做事方式，并在與之交流的過程中逐步引入思想政治教育。在利用網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，很多輔導(dǎo)員的思政教育工作得到很大成果，但這種成效較少，是因輔導(dǎo)員沒有將網(wǎng)絡(luò)資源與他人共享，在利用網(wǎng)絡(luò)對班級管理的過程中，應(yīng)將自己的體會和心得與其他教師進(jìn)行分享。對此，高校應(yīng)搭建思想政治教育平臺，使輔導(dǎo)員能夠共享網(wǎng)絡(luò)資源，這樣有利于建設(shè)高素質(zhì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

3.9 加強(qiáng)思政教師隊(duì)伍建設(shè)

輔導(dǎo)員的綜合素養(yǎng)直接決定學(xué)生的思想政治水平，因此想要提高學(xué)生的政治覺悟，就要加強(qiáng)對輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。首先，高校應(yīng)培養(yǎng)大批高素質(zhì)輔導(dǎo)員，建設(shè)一支政治理論水平過硬、了解網(wǎng)絡(luò)文化特點(diǎn)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，并通過對網(wǎng)絡(luò)資源的利用，對學(xué)生進(jìn)行思政教育；其次，學(xué)校應(yīng)提高網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的專業(yè)技能，在大量使用網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)安全性的保護(hù)，進(jìn)而為輔導(dǎo)員和學(xué)生提供更安全健康的上網(wǎng)環(huán)境；最后輔導(dǎo)員應(yīng)更新班級管理理念，改變傳統(tǒng)的管理方式，進(jìn)而提高思想政治教育質(zhì)量。

4 總結(jié)

隨著社會的快速發(fā)展，高校思想政治教育工作已離不開網(wǎng)絡(luò)，高校應(yīng)培養(yǎng)輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)思想，并提高其對網(wǎng)絡(luò)管理的利用率。為學(xué)生營造良好的上網(wǎng)環(huán)境。輔導(dǎo)員在班級管理中應(yīng)將學(xué)生放在首要位置，了解學(xué)生的思想，進(jìn)而更好的推進(jìn)思想政治教育工作。

（作者單位：蘇州科技大學(xué)天平學(xué)院）