李大琪

隨著新時(shí)代的發(fā)展，我國高校得到了越來越完善的發(fā)展，各種教學(xué)設(shè)備也更加先進(jìn)，趨于完善，為高校學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的學(xué)習(xí)條件。但是高校美術(shù)的教育模式依舊顯現(xiàn)出單一的特點(diǎn)，為改變現(xiàn)狀，面對新形勢，充分發(fā)揚(yáng)中華上下五千年的歷史，讓學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化的多樣形式與豐富內(nèi)容，我們的傳統(tǒng)美術(shù)教育觀念必須要有所轉(zhuǎn)變，提高對學(xué)生的素質(zhì)教育。我認(rèn)為將傳統(tǒng)文化資源應(yīng)用于高校美術(shù)教育中，進(jìn)行課堂的優(yōu)化，對我國高校美術(shù)教育事業(yè)會有一定的促進(jìn)作用。

1 我國高等院校美術(shù)傳統(tǒng)教育不足之處

1.1 注重學(xué)科本身，缺乏與其他科目的融合

傳統(tǒng)的美術(shù)教育因受當(dāng)時(shí)代的影響，并未對各學(xué)科之間的關(guān)系做出正確的分析，大部分學(xué)科之間的聯(lián)系并不密切，甚至鮮有交集。所以在美術(shù)教育這一方面的教學(xué)時(shí)，通常只把重心放在了本身的知識上，并沒有與其他學(xué)科的文化相融合。而且傳統(tǒng)教學(xué)方法還不像現(xiàn)在這樣多樣化，缺少創(chuàng)新，教學(xué)方式還很呆板。這在一定程度上其實(shí)限制了學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的了解，不利于學(xué)生思維的發(fā)散，同時(shí)也限制了學(xué)生們的拓展面。由于傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)方式不注重各個(gè)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性，所以，這種方式在一定程度上不但使得教學(xué)內(nèi)容缺乏多樣性，枯燥無味，教學(xué)的知識面比較窄，而且不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很難對美術(shù)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。

1.2 注重理論輕實(shí)踐

我國傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)多半注重理論教育，而忽視了很重要的實(shí)踐教育。傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)方式多半在課堂上進(jìn)行，重點(diǎn)在理論學(xué)習(xí)，把實(shí)踐活動放在了最不起眼的邊緣。此外，老師們以前不是很注重學(xué)生的自學(xué)能力，所以使得學(xué)生之間相互交流借鑒和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的經(jīng)驗(yàn)少之又少。在面對一些團(tuán)體活動時(shí)缺乏一定的合作及處理能力。這不利于學(xué)生自身的綜合發(fā)展。在如此情況之下，學(xué)生們的實(shí)踐能力得不到發(fā)展，也會缺乏更多對藝術(shù)的審美觀念。因此，學(xué)生的一些能力會得不到提升。

1.3 注重硬件，忽視‘軟件

我們知道各個(gè)高校的經(jīng)費(fèi)都是有限的，所以大部分的高校都把大部分的資金投入到對硬件設(shè)施的改善上來，提高硬件設(shè)備。但是，高校卻對課程資源開發(fā)的意識還很淡薄，除此之外，各高校教育隊(duì)伍的素質(zhì)不是同一個(gè)水平，以至于很多的高校課程資源差距相差太大，有的停滯不前，有的就只集中在已有的研究成果上，使得各高校資源發(fā)展參差不齊，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)是有一些阻礙作用的，不利于今后學(xué)校的良好的發(fā)展，而且時(shí)間越長各高校之間的差距將會越來越大。

1.4 部分傳統(tǒng)文化面臨后繼無人的局面

隨著經(jīng)濟(jì)社會，快餐式的生活的發(fā)展，越來越多的傳統(tǒng)文化藝術(shù)即將沒落，面臨著消失的危險(xiǎn)境地，迫切需要新生代的青年們來傳承。但是如今的社會，西方的傳統(tǒng)文化正迅速蔓延開來，各種西方文化以充斥了很多在校學(xué)生的頭腦。他們對我國的本土文化缺乏足夠的了解，同時(shí)他們逐漸也失去了對我國傳統(tǒng)文化繼承發(fā)展哈學(xué)習(xí)的積極性，失去了興趣。我們的傳統(tǒng)文化正面臨這種慘淡的局面，不能讓這種局面繼續(xù)下去。

1.5 部分傳統(tǒng)景點(diǎn)功利化

我們?nèi)粝胍浞至私鈧鹘y(tǒng)文化就需要通過相關(guān)的物質(zhì)載體去認(rèn)識，通過直觀感受增強(qiáng)我們青年對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和熱愛，所以我們可以通過傳統(tǒng)文化景點(diǎn)來了解。然而放眼望去，我們國家的很多景點(diǎn)都過于功利化、商業(yè)化，逐漸淪為掙錢的工具。為了贏取更多的利潤，而忽視了傳統(tǒng)景觀的真正魅力，其中的內(nèi)涵也無法得到完美的詮釋。這就無法為美術(shù)教育課程提供資源，其實(shí)在實(shí)質(zhì)上也屬于傳統(tǒng)文化資源的浪費(fèi)。無法充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化在美術(shù)教育中的作用。

2 傳統(tǒng)文化在高等院校美術(shù)教育課程的重要性

在我國高等院校教育的初始階段，大多數(shù)學(xué)校比較注重對西方藝術(shù)傳統(tǒng)的借鑒，而對我們國家的傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和重視程度卻比較低。隨著近些年的發(fā)展，很多院校都逐漸加強(qiáng)了對我國傳統(tǒng)文化的研究，傳統(tǒng)的一元化美術(shù)教學(xué)方式的重要地位也逐漸受到動搖，利于開拓更多模式的教學(xué)方式，豐富課堂內(nèi)容，加強(qiáng)美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系。因此，將傳統(tǒng)文化優(yōu)化應(yīng)用于美術(shù)教育課程中是大勢所趨，這個(gè)模式有很多的優(yōu)點(diǎn)，對促進(jìn)美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展將產(chǎn)生良好的作用。運(yùn)用傳統(tǒng)文化可以幫助學(xué)生們提高美術(shù)學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)青年對家鄉(xiāng)藝術(shù)的熱愛之情，繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，逐步將我國的傳統(tǒng)文化繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

3 傳統(tǒng)文化在高校美術(shù)教育中的優(yōu)化運(yùn)用

3.1 建立獨(dú)具地方特色的文化藝術(shù)研究室

為了提高大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知程度，增加對傳統(tǒng)文化的文化自覺和文化自信，需要建立專門的研究室。但各高校之間的教育資源有較大差異，所以，各大高校就需要互相合作，聯(lián)合各校師資力量，努力建立起具有地方特色的文化藝術(shù)研究室。建立之后，有規(guī)律的組織學(xué)生進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)校園之外的藝術(shù)景點(diǎn)和傳統(tǒng)文化作品。這樣一來，不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情度和活力，而且也有利于增強(qiáng)對本土文化的認(rèn)同度。利于對本土優(yōu)秀文化的傳承。

3.2 編制體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化特色的美術(shù)教育教材

要將傳統(tǒng)文化資源應(yīng)用于院校的美術(shù)教育中，就應(yīng)編制相關(guān)的教育書籍，將理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。若要成為一本好的教材，這本教材就要容納具有民族特色的文化，同時(shí)也要容納能夠引導(dǎo)教師教學(xué)的要求，通過對此的學(xué)習(xí)，影響學(xué)生更新舊的思想觀念。所以，能夠編制出具有中國特色的藝術(shù)教材是非常重要的?？墒沁€有地區(qū)發(fā)展具有差異性的問題存在，所以我們可以在優(yōu)化師資力量的基礎(chǔ)上，在各地成立教材編制小組，讓各地的編制人員編制具有本地區(qū)傳統(tǒng)文化特色和民族特色的教書。這對當(dāng)?shù)貙W(xué)校學(xué)生對美術(shù)文化的學(xué)習(xí)是很有利的。但其實(shí)也不需要設(shè)置過多的編制點(diǎn)，我認(rèn)為以省為編制單位是比較合理的。這樣有助于當(dāng)?shù)貙W(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，了解不同省份的文化特色，更利于促進(jìn)學(xué)生形成對本地區(qū)文化的認(rèn)同感。

3.3 構(gòu)建學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的平臺

各大高校把教育只放在課堂上是不合理的，紙上談兵沒有辦法達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，只有實(shí)踐才是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和時(shí)間經(jīng)驗(yàn)的有效途徑。在教學(xué)中，各學(xué)校可以經(jīng)常性的收集各種各樣的地方特色的藝術(shù)品，并定期組織學(xué)生進(jìn)行觀賞臨摹。除此之外，學(xué)校也可以鼓勵(lì)學(xué)生課下收集有價(jià)值的藝術(shù)品，并且跟其他收集者進(jìn)行交流分享所收集的藝術(shù)品的引人之處和價(jià)值。與此同時(shí)，各大高校也應(yīng)定期舉辦相應(yīng)的講座，豐富學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的了解，比如邀請民間藝人到學(xué)校講座，可以幫助學(xué)生了解最真實(shí)的民間藝術(shù)和記憶，是學(xué)生萌發(fā)對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，增添學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。最后，學(xué)校也可以組織學(xué)生去到民間實(shí)地考察，讓學(xué)生真實(shí)的感受民間文化的底蘊(yùn)。

4 高校美術(shù)教育觀念改變的意義

改變傳統(tǒng)的教育觀念將有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。高等院校的美術(shù)教育是知識經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展和社會需求共同作用的結(jié)果，這是一項(xiàng)很重要的文化活動。改變教育觀念可以對培育新一代人才產(chǎn)生重要作用。這也可以促使高校轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，完善教育體系，使教育成果注重質(zhì)的飛躍。也加強(qiáng)了對美術(shù)教育的素養(yǎng)，可以為美術(shù)教育提供一個(gè)良好的外部學(xué)習(xí)環(huán)境，還可以促進(jìn)我國教育的長遠(yuǎn)發(fā)展。更有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，培養(yǎng)新型人才，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。同時(shí)也促進(jìn)了各個(gè)學(xué)科的融合，可以共同進(jìn)步，共同發(fā)展，促進(jìn)中華文化的燦爛輝煌。

5 小結(jié)

綜上所述，將傳統(tǒng)文化資源應(yīng)用于高校美術(shù)的教學(xué)之中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)是有很大的幫助的。這不但可以使大學(xué)生在校學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化資源，繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也有利于學(xué)生青年逐漸形成強(qiáng)烈的對民族文化的認(rèn)同感，而且可以提高學(xué)生的審美觀和更全面的藝術(shù)創(chuàng)新力，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。這是一種良好的教學(xué)方法，考慮的內(nèi)容很全面，有利于農(nóng)耕文化的發(fā)展，同時(shí)也為美術(shù)教育事業(yè)增添了新的活力，它還能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以以我的理解來看，這種教學(xué)方式，是值得我國各高校進(jìn)行運(yùn)用的，并且學(xué)校應(yīng)對這種教育模式加以重視。

本文為伊犁師范學(xué)院教育教學(xué)改革項(xiàng)目《我院美術(shù)學(xué)專業(yè)油畫課程多元化教學(xué)模式探究》（JGYB201518）成果之一。

（作者單位：伊犁師范學(xué)院藝術(shù)分院）