盧鳳翠

一、前言

上世紀(jì)八十年代以來，我國社會政治經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，沿海發(fā)達(dá)地區(qū)勞動力需求量大，越來越多的青壯年農(nóng)民走入城巿經(jīng)商打工，而在廣大農(nóng)村隨即產(chǎn)生一個特殊群體—農(nóng)村留守兒童。當(dāng)前農(nóng)村留守兒童的問題不單是外出務(wù)工人員的家庭問題或是留守兒童自身的問題，更是一個全社會都不容忽視的綜合性問題；不單是一個留守兒童的教育問題，更是一個其自身全面與健康成長的問題；如果得不到及時關(guān)注和解決，家庭和社會都將為此付出沉重的代價。因此，各個家庭、整個社會及至各級政府都就應(yīng)站在構(gòu)建和諧社會的高度來認(rèn)識這一問題，以人的生存與發(fā)展為本采取有效措施，用心穩(wěn)妥地加以解決。

二、調(diào)查方法

在本人多年的教育教學(xué)工作中，通過教學(xué)參與，口頭問答，網(wǎng)絡(luò)、資料搜集等途徑，現(xiàn)對農(nóng)村留守兒童問題的現(xiàn)狀、成因及對策，提出中肯的對策與推薦，留守兒童為打工經(jīng)濟(jì)，社會進(jìn)步等，承擔(dān)了很多壓力和職責(zé)，有理由得到社會的更多關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛。

三、什么是留守兒童

留守兒童就是指農(nóng)村流動人口在戶籍所在地以外謀生時把其未成年的子女留置在戶籍地而產(chǎn)生的一個特殊的社會群體，具體是指與父母雙方或一方分離并留守在農(nóng)村的少年兒童。

四、留守兒童的現(xiàn)狀

同一片藍(lán)天，農(nóng)村留守兒童傳唱的歌謠：“太陽出來紅彤彤，父母打工在廣東，半夜夢里來相會，醒來眼前一場空”“月亮出來亮堂堂，父母打工去浙江，半夜夢里來相聚，醒來兩眼淚汪汪?！闭{(diào)查顯示：我國有1.2億農(nóng)民常年在城市務(wù)工經(jīng)商，產(chǎn)生2300萬留守兒童，88.2%的留守兒童只能通過打電話與父母聯(lián)系，并且64.8%的留守兒童是一周以上或更長時間才能與父母聯(lián)系一次，有8.7%的兒童甚至與父母就沒有聯(lián)系。49.7%的孩子表示想和外出打工的父母在城市生活。有24.2%的留守兒童不想與務(wù)工在外的父母在城市生活。有24.2%的留守兒童與照顧他們的成人很少或從不聊天。

五、留守兒童存在的突出問題

（一）監(jiān)護(hù)人素質(zhì)低，家庭教育缺失

由于監(jiān)護(hù)人大多數(shù)是老年人，多數(shù)屬文盲半文盲，教育方法落后陳舊，加之新課程改革以后，教學(xué)方式發(fā)生了新變化，讓老年人輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，比上青天還難。

（二）學(xué)習(xí)狀況呈兩極分化，普遍較差

父母外出，家庭教育缺失，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)缺乏熱情，不求上進(jìn)。但也有少數(shù)留守兒童有著許多同齡人較少具有的優(yōu)秀品質(zhì)。

（三）親情缺失嚴(yán)重，心理發(fā)展異常

農(nóng)村留守兒童由于父母長期不在身邊，子女無法享受到正常的親情關(guān)愛，生活的煩惱無法向親人傾訴，成長中的困惑得到不到正確引導(dǎo)和鼓勵……長久以往，無助感，失落感和被遺棄感漸漸構(gòu)成，嚴(yán)重影響留守子女的心理健康成長。

（四）監(jiān)管不力，安全難保障

臨時監(jiān)護(hù)人因年老體弱等多種原因無法認(rèn)真監(jiān)督，特別是老年人防范潛力弱，安全保護(hù)意識不強(qiáng)，導(dǎo)致留守兒童患病不及時就醫(yī)和受到意外傷害的事故時有發(fā)生，使孩子生存狀況堪憂。

六、對策與推薦

1.建立留守兒童檔案，進(jìn)行跟蹤管理

根據(jù)每一個留守兒童身心發(fā)展的具體情況，針對性地加強(qiáng)引導(dǎo)，并進(jìn)行跟蹤管理。

2.用心建立家校聯(lián)系，舉辦家長培訓(xùn)

學(xué)生入學(xué)時詳細(xì)記錄留守兒童的基本情況，監(jiān)護(hù)人狀況，外出父母的務(wù)工去向及聯(lián)系電話等。學(xué)校對監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)，引導(dǎo)其更新教育觀念，提高素質(zhì)、學(xué)會科學(xué)的家庭教育方法。

3.開展豐富多彩的活動

組織班隊活動讓留守兒童學(xué)會自我管理、自我保護(hù)、自我生活，在活動中體驗關(guān)愛與友誼，以彌補(bǔ)他們親情缺失對其的不良影響。

4.社會部門通力合作，為留守兒童創(chuàng)造良好的社會環(huán)境

政府號召關(guān)愛留守兒童，構(gòu)成全社會共同關(guān)愛留守兒童的合力。優(yōu)化學(xué)校周邊環(huán)境，杜絕精神垃圾對孩子毒化。實(shí)行寄宿制生活補(bǔ)貼等。完善和落實(shí)進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女享受九年義務(wù)教育的政策。

5.加快本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增加本地就業(yè)崗位

加快實(shí)施新農(nóng)村建設(shè)計劃，大力發(fā)展和扶持本地經(jīng)濟(jì)，吸引外出人員回鄉(xiāng)就業(yè)，從根本上解決留守兒童問題。

6.大力發(fā)展民間托管中心

利用民間資金和社會力量，興辦留守兒童托管服務(wù)中心等，為留守兒童創(chuàng)造健康成長環(huán)境。

七、結(jié)束語

孩子是祖國的未來，“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，我國的新農(nóng)村建設(shè)需要下一代，留守兒童是新農(nóng)村建設(shè)者，希望社會大力優(yōu)化育人環(huán)境，關(guān)心這個特殊的社會群體，讓留守兒童健康成長，只有這樣，新農(nóng)村建設(shè)才會更加成功，祖國的明天才會更加燦爛。