李開

教學(xué)目的：

1.通過閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的閱讀方法，并能在復(fù)習(xí)中靈活地運(yùn)用，使學(xué)生的閱讀能力有所提高

2.在指導(dǎo)閱讀練習(xí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，使其掌握一些簡(jiǎn)單的朗讀方法與技巧

教學(xué)重難點(diǎn)：閱讀方法的指導(dǎo)與運(yùn)用。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話引入

老師先作自我介紹，我班的孩子在學(xué)習(xí)中時(shí)常會(huì)有這樣的困惑：考試時(shí)，閱讀題失分較多。孩子們，不知你們有沒有這樣的困惑？很多人都覺得閱讀就像一只攔路虎，其實(shí)，只要我們掌握了一些閱讀的方法，就可以讓它變成一只紙老虎。今天，老師給你們帶來了一些閱讀的方法，你們可要認(rèn)真聽哦。

二、初讀理解（出示片斷）

1、問：這則片斷大家熟悉嗎？盡管熟悉，但我們?nèi)砸o下心來去閱讀，俗話說“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。

2、請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀這則片段，邊讀邊思考：這兩個(gè)詞在文中怎么理解？（課件出示：偶然 見微知著）

a.抽生理解詞語。

b.老師相機(jī)指導(dǎo)，并小結(jié)出方法。（課件出示）

3、小結(jié)：你看，孩子們，你們是多么的聰明呀！通過自己的努力，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ沟迷~語理解變得輕松容易多了，這個(gè)攔路虎不就成了紙老虎了嗎？這是老師帶給大家的第一個(gè)閱讀方法。（課件出示：初讀——解詞）

三、精讀勾畫

1、接下來，老師將給同學(xué)們介紹第二個(gè)閱讀方法。（課件出示：精讀——勾畫）古人云：“不動(dòng)筆墨不讀書?！毕旅嬲?qǐng)同學(xué)們帶著老師出示的問題，再讀片斷，并用“ ”勾出找到答案。

2、學(xué)生讀文，勾畫。

3、全班交流，同時(shí)在課件上出示答案。

4、小結(jié)過渡：看來，有些閱讀題的答案就藏在短文之中，這就需要我們?cè)陂喿x時(shí)要認(rèn)真、仔細(xì)。這里，再一次告訴我們閱讀并不是一只攔路虎，而是一只紙老虎。

四、美讀再現(xiàn)

現(xiàn)在，老師發(fā)現(xiàn)你們對(duì)解答閱讀題是越來越有信心了。不信，老師再來考考大家，文中藏有排比句，你能找到嗎？

1、請(qǐng)大家邊看片段邊找，并用“”勾出來。

2、抽生說。

3、分組讀這兩個(gè)句子，看看排比句有什么特點(diǎn)？

4、請(qǐng)生說一說排比的常識(shí)，老師給予補(bǔ)充。并隨機(jī)讓學(xué)生標(biāo)出明顯含有排比的詞語出來。（用“△”標(biāo)示。）

排比，就是把三個(gè)或者三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似，意義相關(guān)的詞組或者句子排列在一起，而且還有一部分字詞相同。

老師再來讀一讀這個(gè)句子，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考：排比句有什么好處？

好處：排比句讀起來瑯瑯上口，有氣勢(shì)，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。

5、指導(dǎo)朗讀。

⑴怎樣才能讀好這兩句話呢？

⑵抽生說、讀，點(diǎn)評(píng)。

⑶讀得真好！大家再來試著讀一讀“不是憑空產(chǎn)生的”。（①抽生讀；②點(diǎn)評(píng)：好，好在哪兒？重讀了“憑空”。不好，又該怎么讀？③齊讀。）

小結(jié)：看來，我們要讀好一篇文章，不僅要注意朗讀的輕重、緩急，還要注意語氣語調(diào)。）只有這樣，我們才能讀出感情，才能在讀中去和作者與文本交流，才能在頭腦中再現(xiàn)一些場(chǎng)景。這就是老師帶給大家的第三個(gè)閱讀方法。（課件出示：美讀——再現(xiàn)）

五、悟讀明理

1、那第四個(gè)閱讀方法是什么？請(qǐng)看大屏幕。（課件出示：悟讀——感悟）

過渡：每一篇文章，總有些語句會(huì)觸動(dòng)我們的心靈，扣動(dòng)我們的心弦，引發(fā)我們的思考。那這則片斷，有觸動(dòng)或啟發(fā)你的地方嗎？（出示閱讀題）

2、抽生讀題。

3、審題，問：你認(rèn)為什么地方最關(guān)鍵？（啟發(fā)最大）用筆圈出這四個(gè)字。

4、老師引：既然是找啟發(fā)最大的，我認(rèn)為應(yīng)該找最能點(diǎn)明文章中心的句子，因?yàn)槊科恼露加凶髡叩膶懽饕鈭D。在這里，老師溫馨地提示大家：我們?cè)谡剰闹械玫降膯l(fā)的時(shí)候，一定要緊扣文章的中心。

5、學(xué)生找，并動(dòng)筆寫一寫得到的啟發(fā)。

6、全班交流。

7、小結(jié)拓展：同學(xué)們找得很好，談得也不錯(cuò)，我想，照這樣練習(xí)下去，你們的閱讀能力一定會(huì)得到很大的提高。另外，老師還要告訴大家：有時(shí)，我們?cè)谶x句子的時(shí)候，也可以從含義深刻的句子來入手，還可以從修辭、標(biāo)點(diǎn)、用詞等方面去入手。

六、閱讀方法總結(jié)

現(xiàn)在我們來小結(jié)一下，剛才，同學(xué)們?cè)谂c老師的互動(dòng)中，學(xué)到了哪些閱讀方法？抽生說，再出示課件（初讀——解詞 精讀——勾畫 美讀——再現(xiàn) 悟讀——感悟）今后，我們?cè)讵?dú)立閱讀或課外閱讀時(shí)，可要靈活地運(yùn)用這些方法。

七、方法運(yùn)用

1、接下來，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的聰明才智，根據(jù)閱讀的這四個(gè)方法以及下面的溫馨提示，來給片段2設(shè)計(jì)一些閱讀題，大家可以仿照我們剛才練習(xí)的題型來設(shè)計(jì)，也可以另外設(shè)計(jì)一些題型。

2、可自行設(shè)計(jì)，也可以同桌合作設(shè)計(jì)。

3、教師巡視，適當(dāng)予以點(diǎn)撥引導(dǎo)。

4、展示。

5、課件出示老師設(shè)計(jì)的題。

八、小結(jié)

時(shí)間過得真快，一眨眼就要下課了，老師希望同學(xué)們課余時(shí)間，可以去看一看、做一做別人設(shè)計(jì)的閱讀題，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，讓我們的閱讀水平都能有所提高。