韋?，?/p>

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。我記得古代的教育家朱熹的一句名言“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！边@句話不僅道出了學(xué)習(xí)的方法，對于作文來說，生活就是作文的源頭活水。

一、創(chuàng)新作文，呼喚生活

“作文這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會做成什么文字?！比~圣陶先生的這句話十分精辟地道出了作文和生活的緊密聯(lián)系。我們在教學(xué)作文中要善于引導(dǎo)學(xué)生把目光投向?qū)W校生活，家庭生活，社會生活和自然現(xiàn)象中。

（一）創(chuàng)新的作文教學(xué)呼喚學(xué)校生活

豐富多彩的學(xué)校生活是小學(xué)生感受最深的，是小學(xué)生最豐富的習(xí)作源泉。為了有意識的培養(yǎng)學(xué)生的能力，我經(jīng)常組織學(xué)生開展語文課外活動(dòng)。如：自辦手抄報(bào)，成立班級圖書角，猜謎語大賽，拔河比賽，成語接龍比賽等。活動(dòng)后及時(shí)組織學(xué)生把參加活動(dòng)后的親身體驗(yàn)以及自己的感受進(jìn)行交流。在這樣的基礎(chǔ)上的作文就會流露出真情，學(xué)生寫起文章就“言而有物”了。

（二）創(chuàng)新的作文教學(xué)呼喚家庭生活

為了讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立自主的意識，學(xué)會關(guān)心別人，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，我會要求學(xué)生在家里要幫助父母做一些力所能及的事。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在家中做到“五會”，即會自我安排學(xué)習(xí)，會整理房間，會招待客人，會做簡單的飯菜，會關(guān)心家人。先讓學(xué)生有了生活的體驗(yàn)之后，再讓學(xué)生去寫作，學(xué)生的習(xí)作就自然流露出真情實(shí)感，毫無造作之嫌了。

（三）創(chuàng)新的作文教學(xué)呼喚社會生活

很多的學(xué)生很怕作文，問他原因，很多學(xué)生會說不知道寫什么。這雖然和學(xué)生的生活不夠豐富多彩有關(guān)，更主要的還是學(xué)生對周圍的事物不夠留心觀察，不夠動(dòng)腦。為了解決這個(gè)難題。我經(jīng)常有意識的讓學(xué)生多接觸社會，接觸大自然。我指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作《我愛家鄉(xiāng)的……》時(shí)，先帶學(xué)生游覽了果實(shí)累累的果園，讓學(xué)生和果農(nóng)們一起動(dòng)手摘果子，一起幫助果農(nóng)們把新鮮的果子裝上車，親眼看著一車車的果子從這里運(yùn)往各地。又帶學(xué)生參觀了運(yùn)作繁忙的花崗巖石材加工廠。還帶學(xué)生游覽了家鄉(xiāng)的田野和小河。學(xué)生親身參與了社會實(shí)踐活動(dòng)，獲得習(xí)作素材，同時(shí)思想也有了較大的飛躍，寫出了一篇篇充滿熱愛家鄉(xiāng)情感的優(yōu)美的文章。

二、要讓學(xué)生寫好作文的另外的一個(gè)有效途徑是鼓勵(lì)學(xué)生多寫日記

日記加鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，培養(yǎng)學(xué)生做個(gè)生活的有心人，提高學(xué)生的作文水平的有效途徑。

我對學(xué)生講，真正的日記，作者可以公開，也可以不公開。作者不愿公開的日記，任何人不得強(qiáng)行看。我們現(xiàn)在寫的日記，是有寫作文的性質(zhì)的，那就不能單憑自己的興趣，任意選題選材。很多情況下老師要留日記題目，進(jìn)行日記指導(dǎo)。

讓學(xué)生真正愛上日記是件很困難的事，但只要讓學(xué)生愛上日記，我們的作文教學(xué)就意味著成功。那么，怎樣才能讓學(xué)生愛寫日記呢？

（一）采用周積分方法

積分包括數(shù)量和質(zhì)量兩個(gè)方面。堅(jiān)持一天寫一篇日記獎(jiǎng)勵(lì)100分，超額部分獎(jiǎng)勵(lì)50分，另視日記質(zhì)量高低加50至100分，累積為本周日記成績。

（二）不寫評語寫心語

批改學(xué)生日記時(shí)寫心語，就如和學(xué)生在進(jìn)行思想、心靈的交流一樣。更能對學(xué)生起到有效的導(dǎo)向、激勵(lì)、診斷和強(qiáng)化的作用，學(xué)生不僅愛看，而且百看不厭。

（三）認(rèn)真上好日記課

每周固定時(shí)間交日記一次，上好日記課一節(jié)。教師批改日記的速度要快，評講要及時(shí)。

三、創(chuàng)新的作文教學(xué)還應(yīng)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練與作文訓(xùn)練的結(jié)合

常言說：“熟讀唐詩三百首，不能作詩也會吟?！碧拼娙硕鸥σ灿幸痪涿浴白x書破萬卷，下筆如有神?！边@說明了一個(gè)人只有博覽群書，才能寫出好文章。因此，教給學(xué)生閱讀的方法。擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面非常重要。讓學(xué)生在會讀、讀懂的的基礎(chǔ)下悟出文章的深刻的含義。同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成寫筆記的習(xí)慣，把一些優(yōu)美的詞句、讀書心得及時(shí)的記下來；鼓勵(lì)學(xué)生吟誦、記憶，大量積累、內(nèi)化語言；或者要求學(xué)生從讀過的書中選講故事，對看過的電影電視發(fā)表評論等。這樣可為作文積累大量的素材，使作文內(nèi)容豐富多彩，同時(shí)使學(xué)生的思想素質(zhì)也獲得進(jìn)一步提高。范文對學(xué)生有很好的引路作用。在學(xué)生作文前，教師應(yīng)選好“范文”上好與作文類似的課文。教會學(xué)生在“仿中求變、仿中求創(chuàng)、仿中求活”，創(chuàng)作有個(gè)性的作文。鼓勵(lì)學(xué)生用個(gè)性化的語言表達(dá)對周圍事物的認(rèn)識和見解。

四、創(chuàng)新的作文教學(xué)要教會學(xué)生學(xué)會批改作文

常言道文不厭改。好文章都是改出來的。教學(xué)生怎樣去批改作文呢？每周上一節(jié)作文評改課。提出具體的評改要求：1.文章的格式是否正確，正確的用紅筆寫上批語：格式正確。2.卷面是否整潔。3.錯(cuò)別字有那些，要將錯(cuò)別字用上修改符號給予改正。4.找出文章中的病句。凡病句要在下面畫上橫線，在旁邊進(jìn)行修改。5.標(biāo)點(diǎn)符號是否正確。不正確要改正。6.文章是否符合作文的要求，是否離題。7.看文章的選材。（1）是否圍繞中心。（2）是否符合生活實(shí)際。（3）是否典型。8.文章的中心是否集中、鮮明。9.文章的結(jié)構(gòu)是否完整。（1）段落層次是否清楚。（2）過渡是否自然。（3）是否前后呼應(yīng)。10.看表達(dá)方式。是否結(jié)合作文的需要運(yùn)用上了一定的修辭手法，如比喻、擬人、排比、夸張、反問等。11.文章的語言是否通順、簡練、深刻。學(xué)生互相批改作文利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊。學(xué)生們多了一個(gè)思想交流的平臺，機(jī)會。

創(chuàng)新的作文教學(xué)把教科書和生活融為一體，密切作文與社會生活的關(guān)系，既強(qiáng)調(diào)作文教育的生活意義。又強(qiáng)調(diào)作文生活的教育意義。這樣的作文課程必然是開放而充滿活力的，有利于學(xué)生主體性的發(fā)揮，有利于寫作興趣和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。