馮綿旭

一、快樂足球教育思想

快樂足球元素以學(xué)生的情感需要、體育需要、人格需要為出發(fā)點，使學(xué)生的學(xué)習(xí)動機建立在自我體育創(chuàng)新愿望的需求和對人格品質(zhì)自我培養(yǎng)；把身體鍛煉中的樂趣和學(xué)習(xí)創(chuàng)新中的成功體驗作為追求的目標(biāo)之一；以濃厚的興趣、頑強的意志、適宜的方法來調(diào)節(jié)自己的體育學(xué)習(xí)和鍛煉行為，從而使整個教學(xué)過程充滿快樂、愉悅、和諧的情感與氣氛。既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義，自覺主動地發(fā)展體育能力和個性，增強體力和智力，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)?？鞓纷闱蚝喍灾褪窃⒔逃跇?。

二、快樂足球教育實踐的特點

1.在教學(xué)指導(dǎo)思想上，主張以育人為出發(fā)點和歸宿，面向終身體育，從討論學(xué)習(xí)教學(xué)入手，強調(diào)樂學(xué)、趣學(xué)，育體和育心相結(jié)合。

2.在教與學(xué)的關(guān)系上，強調(diào)學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，二者相結(jié)合。

3.在教學(xué)結(jié)構(gòu)上，主張教學(xué)活動是認知、情感、行為的統(tǒng)一。強調(diào)教學(xué)應(yīng)是融知識、情感與身體發(fā)展為一體的三維結(jié)構(gòu)。

4.在教法上，主張快樂—興趣教學(xué)，強調(diào)教法的多樣性和學(xué)法的實效性。

5.在教學(xué)組織上，主張活潑生動教學(xué)氛圍與課堂紀律的相結(jié)合，強調(diào)信息的多向交流與教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化。

三、快樂足球教育的依據(jù)和實踐意義

足球運動被譽為“世界第一大運動”深受廣大人民群眾的喜愛和社會的廣泛關(guān)注。發(fā)展校園足球，是全面貫徹黨員的教育方針、促進青少年身心健康的重要舉措，是夯實足球人才根基、提高足球發(fā)展水平和成就中國足球夢想的基礎(chǔ)性工程。黨的十八大以來，以習(xí)總書記為核心的黨中央對發(fā)展足球運動給予了高度重視要求各級各類學(xué)校要把發(fā)展青少年校園足球作為落實立德樹人的根本任務(wù)，作為培育和踐行社會主義核心價值觀的重要舉措，作為推進素質(zhì)教育、引領(lǐng)學(xué)校體育改革創(chuàng)新的重要突破口。

四、《快樂足球—腳背正面運球》教學(xué)過程

（一）情景導(dǎo)入——俄羅斯

通過提問：同學(xué)們你們知道今年6月份在俄羅斯舉行四年一屆的什么杯嗎？

同學(xué)們異口同聲說是“世界杯”，引起學(xué)生的情感興趣導(dǎo)入本課堂教學(xué)內(nèi)容——快樂足球。

（二）準備部分

1.頭部運動 2.擴胸運動 3.腰部運動 4. 膝關(guān)節(jié)運動5.雙腳腳尖交替點球

（三）基礎(chǔ)部分

讓同學(xué)們自行在組成大圓圈內(nèi)自行嘗試各種足球運球的方法。教師總結(jié)歸納為腳背外側(cè)運球、腳背內(nèi)側(cè)運球、腳內(nèi)側(cè)運球、腳背正面運球的方法并講解示范出來，然后再讓同學(xué)們有針對性指出各種運球的優(yōu)點和缺點為本節(jié)課的腳背正面運球做好鋪墊，最后是同學(xué)們自告奮勇進行各種運球展示，教師表揚與點評。

教法上以生動的語言啟發(fā)學(xué)生、鼓勵學(xué)生開動腦筋、敢于嘗試各種創(chuàng)新練習(xí)。

（四）練習(xí)環(huán)節(jié)

在練習(xí)環(huán)節(jié)為了活躍練習(xí)環(huán)境我選擇播放足球音樂作為配合使學(xué)生身心愉快的練習(xí)。同時使學(xué)生更好的觀察其他人運球動作，把學(xué)生組織在一個半徑為12米的大圓圈上，在大圓圈里面在還有一個半徑為5米的小圓圈。讓學(xué)生1、2、3、4，1、2、3、4報數(shù)并記住自己的號數(shù)，當(dāng)教師喊數(shù)字1時，號數(shù)是1的同學(xué)運用腳背正面運球從大圓圈運球到小圓圈腳底踩球停球轉(zhuǎn)身再運球返回大圓圈上。這時候其他號數(shù)的同學(xué)就認真的觀察于便回答教師的提問。練習(xí)過程中及時糾正學(xué)生易犯錯誤動作同時密切關(guān)注負荷，并且做練習(xí)小結(jié)與學(xué)生展示。（練習(xí)如下圖）

（五）游戲部分

在最后環(huán)節(jié)我準備了益智游戲比賽，提出：如果給你一個足球你會用什么辦法最快完成從A點出發(fā)到B點左轉(zhuǎn)彎返回A點再交接給下一名隊員。當(dāng)增加到兩個球三個球以后怎么辦，讓學(xué)生自行組織方法完成游戲比賽。（如下圖）

游戲方法：按練習(xí)環(huán)節(jié)號數(shù)分成四組相等人數(shù)進行比賽

游戲規(guī)則：1、出發(fā)點與交接球必須A點

2、到B點必須左轉(zhuǎn)彎

3、以最快時間完成為勝利

4、綜合評選名次

5、每組最后一名隊員穿黃馬褂

通過快樂足球-腳背正面運球巧妙合理地設(shè)計活動內(nèi)容，在活動中以腳背正面運球貫穿全課，調(diào)動學(xué)生興趣性和積極性，改變以往由教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心，由教師填鴨式學(xué)習(xí)向為掌握而學(xué)向轉(zhuǎn)變，營造一個愉悅、和諧、安全、民主的活動氛圍，師生互動、交流合作。不僅使學(xué)生體會如何與他人合作，而且讓學(xué)生充分展示自我和培養(yǎng)創(chuàng)造能力，并指導(dǎo)同伴學(xué)習(xí)以及在合作中體驗到成功的樂趣。加上最后環(huán)節(jié)的游戲發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，我們應(yīng)該確信孩子自身不僅有創(chuàng)造的潛能，而且也有創(chuàng)造的需要，尤其當(dāng)創(chuàng)造是為他們自己癡迷的游戲服務(wù)時。而我們教師該做的就是把孩子創(chuàng)造能力的培養(yǎng)融入到有意識的環(huán)境創(chuàng)設(shè)以及和幼兒有意義的互動中去，潛移默化地影響孩子。