康艷

結(jié)合幼兒園活動的開展，如果能夠較好結(jié)合本地特色，充分借用本地資源，同樣也能夠表現(xiàn)出較強的作用價值，也是未來各個幼兒園發(fā)展的重要方向?；诖?，幼兒園應(yīng)該結(jié)合自身地域優(yōu)勢進行詳細分析，充分依托現(xiàn)有條件將快樂玩泥活動引入其中，或者是在條件允許的前提下創(chuàng)造相應(yīng)玩泥活動，促使其能夠為幼兒提供較為有價值，并且受歡迎的活動形式。

一、幼兒園快樂玩泥活動設(shè)置

我園開設(shè)了泥工坊，針對該課題專門設(shè)計了《有趣的泥巴》系列課程，其中比較有代表性的如下：

活動一：《感知泥土》

本活動為該系列課程的首次活動，其主要目的就是為了讓幼兒能夠有效接觸泥土，促使幼兒充分感受泥土的形態(tài)以及柔軟度等，同時降低幼兒可能對于泥土產(chǎn)生的抵觸情緒?；诖?，需要幼兒園教師能夠在活動過程中充分關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，對于幼兒的表情以及動作進行及時了解，如此也就能夠有重點的選擇一些存在問題的學(xué)生進行攻克，能夠為后續(xù)相關(guān)活動開展中的全員參與打好基礎(chǔ)。在該環(huán)節(jié)中，還應(yīng)該努力尋求家長的配合，讓家長能夠允許孩子參與到玩泥活動中，打消幼兒因為家長阻止形成的干擾因素。

活動二：《玩泥有規(guī)則》

本活動主要目的是為了給予幼兒明確的指導(dǎo)，教育幼兒如何參與到玩泥過程中，尤其是對于基本規(guī)則和注意事項，更是需要幼兒園教師詳細講解給幼兒，為后續(xù)各項活動的開展打好基礎(chǔ)。比如幼兒園教師需要首先詳細講解玩泥過程中需要禁止的一些行為，要求幼兒在玩泥前應(yīng)該裝備得當(dāng)，每個人都需要佩戴手套，在玩泥結(jié)束后也需要需要認真洗手，確保洗手時間較為充足，避免隨意應(yīng)付；在玩泥過程中避免用泥巴接觸手以外的部位，更加需要避免把泥土吃到嘴里，只能用手玩泥；在玩泥時應(yīng)該禁止相互之間的嬉戲打鬧，尤其是避免將泥巴亂扔，在稀泥區(qū)玩耍時更是需要注重自身行為，避免動作過大，禁止在稀泥區(qū)跑動，能夠促使自身動作較為輕便，杜絕相互推搡現(xiàn)象。

活動三：《好玩的泥巴》

本活動主要就是讓幼兒能夠單獨針對泥巴進行創(chuàng)造，充分挖掘幼兒自身的想象力和創(chuàng)造力，避免對于幼兒形成過多的限制，要求其可以天馬行空的任意創(chuàng)造，不用顧忌別人的言行。在該節(jié)活動課程中，也并非是說不讓幼兒園老師參與，幼兒園老師在其中同樣也應(yīng)該扮演較為重要的角色，不是作為主動者，而是作為引導(dǎo)者，能夠維護整個玩泥秩序，并且針對幼兒提出的問題予以及時解答，或者是及時給予幼兒鼓勵和支持，確保其能夠更為積極主動地參與其中。對于一些想象力相對缺乏，不能夠直接利用泥巴進行創(chuàng)造的幼兒，教師可以首先呈現(xiàn)一些物品，比如最為常見的杯子、筷子、碗等，或者是利用多媒體設(shè)備呈現(xiàn)一些動物形象，進而讓幼兒利用泥巴按照這些形象進行自我創(chuàng)造，在此過程中需要幼兒獨立完成。

活動四：《一起玩泥巴》

本活動主要目的就是為了在幼兒快樂玩泥的基礎(chǔ)上培養(yǎng)團隊合作意識，營造更為理想的同伴關(guān)系，通過協(xié)作完成一些相對較為復(fù)雜的泥巴作品。幼兒園教師可以事先根據(jù)各個幼兒在上一節(jié)課程中的表現(xiàn)進行分組，確保各個組中都有相對較為優(yōu)秀的幼兒，如此也就能夠保障后續(xù)任務(wù)的完成較為高效有序。從具體任務(wù)安排上來看，可以是相對數(shù)量較多的任務(wù)內(nèi)容，比如要求每個小組幼兒都能夠捏造唐僧四人的形象，或者是捏造七個葫蘆娃，然后相互之間評比看看誰做的好，在過程中則相互幫助，相互彌補存在的問題和不足。

活動五：作品展示

本活動主要就是要求幼兒園教師能夠?qū)⑺杏變旱淖髌愤M行集中呈現(xiàn)，邀請家長或者其它社會人士參觀，目的就是為了培養(yǎng)幼兒的自信心和榮譽感。在作品展示過程中，應(yīng)該盡量和參觀人員形成有效協(xié)商，要求各個參觀人員能夠盡量多用鼓勵性的話語，不要對于任何作品形成明顯批評或者打擊，能夠讓每一個幼兒都能夠以自身的作品自豪，進而才能夠培養(yǎng)其自我效能感。一般在展示過程中應(yīng)該避免對于作品進行評獎或者是等級設(shè)定，應(yīng)該一視同仁，讓每一個幼兒都能夠感受到成功，避免對于某一部分幼兒形成明顯不良體驗。

二、幼兒園快樂玩泥活動設(shè)計注意事項

（1）取得家長的認可。很多家長認為玩泥比較臟，存在著過多的細菌，進而對于孩子的健康可能存在威脅，比較擔(dān)心。基于此，需要向家長詳細闡述快樂玩泥的重要作用，并且詳細解釋各個基本流程，詳細分析如何在過程中做好孩子的健康防護工作，打消家長顧慮，并且尋求家長的園外支持，能夠?qū)⒆舆M行鼓勵。

（2）合理進行場地規(guī)劃。在幼兒園有序開展快樂玩泥活動，還需要針對場地進行合理規(guī)劃，比如室外環(huán)境設(shè)置為天然玩泥場所，有助于幼兒直接獲取玩泥素材；室內(nèi)則進行相對精細化的設(shè)置，合理設(shè)置了涂抹墻以及泥彈區(qū)域，為幼兒提供較為充分的玩樂區(qū)域。此外，幼兒園還需要借助自身優(yōu)勢，在園外開辟適宜的場所，給孩子提供更為豐富的玩泥資源，比如公園或者是林區(qū)等。

（3）注重積極評價。在幼兒玩泥過程中，為了更好提升活動應(yīng)用價值，往往還需要重點圍繞著后期評價機制進行優(yōu)化改進，要求教師以及家長能夠多給予幼兒積極評價，促使幼兒能夠更好實現(xiàn)對于自我的肯定，避免總是接受負面評價影響到幼兒的積極體驗。

三、結(jié)束語

綜上所述，對于幼兒園快樂玩泥活動的有效設(shè)計，其確實能夠較好培養(yǎng)兒童的多方面能力，有助于幼兒的全面發(fā)展，需要切實圍繞著快樂玩泥形式進行不斷豐富，并且結(jié)合自身幼兒園優(yōu)勢進行適應(yīng)性調(diào)整，保障快樂玩泥能夠較好融入自身教學(xué)體系。