韋小花

教學目標

1.感情地朗讀課文，理解信的主要內容，體會作者所要表達的真摯情感。樹立熱愛和平、維護和平的信念。

2.復習信的格式，給深受戰(zhàn)爭苦難的小朋友寫一封信。

表達你的心聲。

教學重點

理解信中“我”的呼吁，體會“我”對父親的深切懷念，對和平的無比渴望。

教學難點

認識“世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“‘和平之花”，樹立維護和平的觀念。

課前準備

1.搜集近年來的局部戰(zhàn)爭情況資料。

2.在戰(zhàn)爭中兒童經受苦難的圖片。

教學過程

一、談話引入

師：同學們，前面我們一起學習了中外兩位小英雄的故事，能談談你的感受嗎？

師：是呀，戰(zhàn)爭是殘酷的，它充滿了血腥。我們雖然不能阻止戰(zhàn)爭的發(fā)生，但是我們能不斷壯大和平的力量！不信，聽一聽《一個中國孩子的呼聲》吧！

出示課題：一個中國孩子的呼聲

二、質疑激趣

師：從課題中，你想知道什么？

生：我想知道：這個中國孩子是誰？

生：他向誰發(fā)出了呼聲？

生：他發(fā)出了怎樣的呼聲？

生：他為什么要發(fā)出呼聲？

師：讓我們走進課文，置身于小作者的內心世界中，所有的問題都會迎刃而解的。

三、初讀課文

師：請同學們自由地讀一讀課文，注意：讀準字音，讀通句子。

師：我們一起來交流剛才的問題。相機板書：救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭！

師：請你快速瀏覽課文，想一想，信的正文先寫什么，再寫什么，最后寫什么。（問候與感謝——傾訴與懷念——發(fā)出呼吁）

四、細讀：深入探究、感悟形象

戰(zhàn)爭奪走了雷利親愛的爸爸，奪走了雷利的幸福，那雷利的爸爸是一個怎樣的人呢？請同學們讀課文第1—4自然段，找出文中描寫“爸爸”的有關語句，做上記號。

1.熱愛和平、捍衛(wèi)和平的勇士

① 這是聯(lián)合國秘書長對爸爸高度的贊揚。

② 你有個詞，讀得很準“卓越”，“卓越”這個詞大家理解嗎？

對啊，非常出色、杰出的、超出一般的，多么令人自豪的爸爸啊！誰能讀好這句話。

③ 你的朗讀是充滿感情的，不禁讓我們油然產生了敬意，也讓我們知道爸爸是一個（熱愛和平的人）。

④從哪兒還看出爸爸是個熱愛和平的人？

2.知識淵博、才華橫溢的人

多了不起的爸爸啊，還有介紹爸爸的嗎？

① “精通”是什么意思？（對四個國家的語言有深刻的研究和透徹的了解）

② 這又是一位怎樣的父親？（才華橫溢）

③ 假如你也有這樣的爸爸，你有什么體會？（自豪）

④ 把你的體會讀一讀。

3.愛妻子的好丈夫、愛孩子的好爸爸

①那深情的目光透露著濃濃的親情，蕩滌的是爸爸那無限的愛戀。盡管爸爸非常不舍，盡管很愛家人，但為了世界的和平，他義無反顧地踏上了征途，留給我們的只是那深情的目光。

②這又是一位怎樣的父親？（愛妻子的好丈夫、愛孩子的好爸爸）讓我們一起讀——“我至今都……深情的目光”

五、品讀：入情入境、潛心會文

（一）體會“痛失爸爸”

1.過渡：爸爸就是這樣一位捍衛(wèi)和平的勇士，一個才華橫溢的人才，一位可親可敬的父親，有這樣的一位父親是多么幸福??！因此，爸爸在去執(zhí)行維和行動中對兒子有個美好的約定，是什么約定呢？誰來讀讀？

2.從爸爸的話語中，你體會到了什么？

3.從哪個詞語可以看出來？該怎樣讀這句話？（堅定的語氣）

4.我和媽媽對爸爸有什么約定？（“凱旋”是什么意思？）

5.如果爸爸平安歸來，他一定會……你能想象嗎？ （給我?guī)纤{盔）多么溫馨的場景啊！

6.然而，現(xiàn)在爸爸回來了……

此時此刻，小雷利的心情是怎樣的？{痛苦、傷心、悲痛……}看圖片：這就是當時的情景。①媽媽痛不欲生，小雷利痛不欲生，誰能帶著雷利的心情讀一讀？

②這種痛是刻苦銘心的痛，誰再來讀一讀？

③這樣的痛讓人心如刀絞，全班齊讀。

④ 老師領讀

⑤ 英雄就這樣走了，此時，大地無語，山河嗚咽，但他還有許多事沒做，許多話沒說，他的嘴張著，他 呼喚的是什么呢？誰來讀讀？

6.英雄就這樣走了，但他悲壯的畫面，讓在我們腦際回旋，讓我們面對這張文字，再一次回味英雄的壯舉吧！

（二）體會世界“并不太平”

1.爸爸就這樣走了，他臨走的時候為什么依然呼喚著和平？ 當今的世界到底怎么啦？

2.是啊，現(xiàn)在，不少地區(qū)還彌漫戰(zhàn)爭的硝煙，請看圖片。

3.看了這些觸目驚心的數(shù)據和凄慘的畫面。你有什么想說的嗎？

4.是啊，如果沒有戰(zhàn)爭，世界將會是鮮花、陽光和愛的人類家園。

六、誦讀：點題明理，拓展升華

1.這僅僅是一個中國孩子的呼聲嗎？（這是所有中國孩子的呼聲）

2.這僅僅是所有中國孩子的呼聲嗎？（全世界孩子共同的呼聲）

3.這僅僅是全世界孩子共同的呼聲？（全世界熱愛和平的人共同的呼聲）也包括我們在座的每一位

①讓校園的每個角落都能聽見我們的呼聲，讀——【“救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭?！睘榱四赣H不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應該一致行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭?！?/p>

②讓世界的每一個角落都能聽到我們的呼聲，讀……

小結：現(xiàn)在讓我們放飛心中的和平鴿，企盼和平，將我們心中的渴望化為共同的心聲：讓世界充滿陽光，讓和平永駐人間。

七、作業(yè)

雷利經歷了失去父親的痛苦，所以他拿起筆給聯(lián)合國秘書長加利先生寫了這封信，傾述自己內心的悲憤，同時也呼吁世界和平（回顧課文書信格式）。同學們，現(xiàn)在請你拿起手中的筆給深受戰(zhàn)爭苦難的小朋友寫一封信，表達你的心聲，好嗎？寫的時候要注意書信的格式。