占靜 周圍
5月,夏天即將到來(lái),農(nóng)村的蚊蟲(chóng)也開(kāi)始活躍。一天,強(qiáng)強(qiáng)說(shuō):“老師我被蚊子咬了一個(gè)紅紅的包?!彼焐闲渥右豢矗挥泻脦讉€(gè)紅疙瘩。森屹說(shuō):“我從家?guī)?lái)了薄荷葉,揪下一片葉子,在蚊子咬的地方揉一揉就好了?!庇谑牵罩约赫f(shuō)的辦法,給強(qiáng)強(qiáng)抹了又抹。抹薄荷葉的時(shí)候,強(qiáng)強(qiáng)說(shuō):“好涼快呀!好像薄荷糖。”其他小朋友也很感興趣,也試著把薄荷葉在蚊子咬的紅疙瘩上抹了又抹。第二天,小朋友們見(jiàn)面都說(shuō):“紅疙瘩真的好多了?!?/p>
種薄荷
孩子們覺(jué)得森屹的辦法真好,森屹也特別高興,又從家里帶來(lái)很多的薄荷,想把它們種在幼兒園的小菜地里,讓更多的小朋友都能用到薄荷葉。
由于有種菜的經(jīng)驗(yàn),種薄荷對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)不算太難。子祎首先用手挖了個(gè)洞,將薄荷苗放了進(jìn)去,然后埋上土??墒怯捎谟檬滞诘目颖容^淺,子祎剛種上的薄荷苗沒(méi)過(guò)多久就倒了。怎么辦呢?我提醒她:“可以找找有什么工具適合挖坑。”于是,她找來(lái)了一個(gè)小鏟子,挖了一個(gè)比較深的坑,這次薄荷苗沒(méi)有倒。逸軒和思妍正在討論,逸軒說(shuō):“你種的薄荷苗挨得太緊了吧!都挨在一起了。”思妍反駁:“你種得也太近了吧!”……
摘薄荷
薄荷長(zhǎng)好了,由于近期孩子們有做香水的經(jīng)驗(yàn),因此孩子們想嘗試用薄荷葉制作薄荷水給小朋友驅(qū)蚊、止癢。
孩子們來(lái)到種植園開(kāi)始摘薄荷。摘薄荷葉的時(shí)候,孩子們一邊聞一聞薄荷葉的味兒,一邊聊了起來(lái)??尚勒f(shuō):“薄荷葉的味兒和口香糖的味兒一模一樣?!毙πφf(shuō):“薄荷的味兒聞著真舒服?!庇詈揭哺f(shuō):“我覺(jué)得像巧克力的味兒。”孩子們一邊討論著一邊摘薄荷。不一會(huì),裝薄荷的籃子都滿了,孩子們高興地跑回教室了。
制作薄荷水
孩子們紛紛找來(lái)制作薄荷水需要用到的工具,有的找到用來(lái)砸薄荷葉的積木,有的找到裝薄荷葉的盤(pán)子,還有的拿來(lái)了裝薄荷水的瓶子。一個(gè)個(gè)都開(kāi)始了自己的制作。
孩子們都把薄荷葉砸得碎碎的,薄荷水真的流出來(lái)了。這時(shí),孩子們遇到了困難:怎么才能把爛爛的薄荷葉弄出來(lái)呢?
思妍說(shuō):“我用網(wǎng)子包在瓶子口上,使勁地砸,薄荷水就從網(wǎng)子里漏到杯子里了,爛爛的薄荷葉子就留在瓶子里了。”
可欣說(shuō):“我用奶袋做個(gè)漏勺,把砸碎的薄荷葉和薄荷水倒進(jìn)奶袋里,薄荷水就會(huì)流進(jìn)瓶子里,葉子掉不進(jìn)去。”
孩子們?cè)诓粩鄧L試、制作的過(guò)程中,制作出自己的薄荷水。
收拾整理
薄荷水制作完畢,孩子們把制作好的薄荷水放到了前面的桌子上、等待著和其他小朋友們一起分享。此時(shí),桌子上,地上都是葉子渣和泥土,還有水。孩子們自主地取來(lái)了掃帚和簸箕開(kāi)始打掃,但垃圾很多,打掃了好一會(huì)兒還沒(méi)干完。我問(wèn)孩子們:“孩子們,還是這么臟,怎么辦?”思妍說(shuō):“誰(shuí)能來(lái)幫幫我們呀?”好幾個(gè)小朋友都熱心地跑去幫忙,于是在幾個(gè)孩子的幫助下,不一會(huì)兒我們就收拾得干干凈凈。
分享我們的薄荷水
戶外活動(dòng)回來(lái),孩子們像往常一樣小便、洗手、喝水。
森屹跑過(guò)來(lái)說(shuō):“老師,我在外面被蚊子咬了個(gè)大包?!?/p>
思妍聽(tīng)了,趕緊拿著自己制作的薄荷水在森屹的胳膊上噴了起來(lái)。
森屹說(shuō):“好涼快呀,還香香的?!?/p>
接著,其他孩子也都圍了過(guò)來(lái),紛紛體驗(yàn)我們自制的薄荷水。
此刻,作為教師,我的心中也裝滿了甜蜜。如果不是傾聽(tīng)了孩子們的聲音,發(fā)現(xiàn)了他們的需要,放手讓他們?nèi)ヌ剿?、討論,那么就沒(méi)有最后那一刻的涼涼的甜蜜。