史菲

在大學(xué)生的培養(yǎng)課程體系中，思想政治的教育是處于核心的地位的，思想政治的素質(zhì)培養(yǎng)了公民對于政治、文化和社會等基本認(rèn)知要求，是核心素質(zhì)體系的靈魂和重點。基于核心素養(yǎng)的大學(xué)生思想政治教育對于大學(xué)生的思想政治素質(zhì)的提升是多方面的。本文根據(jù)核心素養(yǎng)在大學(xué)生思想政治教育中的引導(dǎo)作用進行了研究，并得出了一定的研究成果。

近幾年來，對于大學(xué)生的思想政治駕馭程度的關(guān)注程度正在上升，社會各界對于大學(xué)生的核心素養(yǎng)的重視度也加強了。大學(xué)生核心素質(zhì)的發(fā)展指的是學(xué)生所具備的能夠適應(yīng)社會的發(fā)展需求的終身發(fā)展所應(yīng)該具備的人格和能力素質(zhì)。對于核心素養(yǎng)的大學(xué)生思想政治教育的研究是落實立德樹人的一項關(guān)鍵性措施，是符合現(xiàn)代世界教育的發(fā)展需要，也是提高我國高等教育的競爭力的迫切需要。

一、大學(xué)生核心素養(yǎng)體系的基本內(nèi)涵

素養(yǎng)通常指的是平常的修養(yǎng)以及涵養(yǎng)，主要強調(diào)的是自己的學(xué)習(xí)以及努力，一般不涉及到外界。隨著核心素養(yǎng)在最近十幾年的發(fā)展中，全球?qū)τ诤诵乃仞B(yǎng)教育的關(guān)注程度正在持續(xù)的提高。這一切源于隨著社會的發(fā)展，許多的國際性組織、國家政府意識到只有對社會公民進行引導(dǎo)教育，才能夠使得公民能夠適應(yīng)未來社會的發(fā)展，能夠在社會的發(fā)展的中更好的生活和工作下去。

當(dāng)前我國的高等教育改革發(fā)展的主方向也是要全面的落實素質(zhì)教育的。而“核心素養(yǎng)”的提出則深深貫徹了我國的高等教育的主要方向，也符合了我國對于培養(yǎng)高素質(zhì)、高素養(yǎng)和創(chuàng)新性人才的戰(zhàn)略目標(biāo)。而在學(xué)科研究方面，針對大學(xué)生的思想政治教育的核心素養(yǎng)已經(jīng)進行了一段時間，雖然取得了部分的研究成果，但站在總體上看，大學(xué)生的核心素養(yǎng)教育方面仍不夠全面。

從現(xiàn)有的研究成果所推出的結(jié)論來看，核心素養(yǎng)要培養(yǎng)出來的是全面的發(fā)展的人才，培養(yǎng)計劃包括各個方面，包括文化基礎(chǔ)的培養(yǎng)、社會參與度的培養(yǎng)以及自主創(chuàng)新發(fā)展的培養(yǎng)，使得培養(yǎng)出的人才具有當(dāng)代的六大素養(yǎng)和十八個基本要點的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、 發(fā)展核心素養(yǎng)的原則

大學(xué)生的核心素養(yǎng)的根本性要求是“立德樹人”，并在整個教育過程中要遵循“以人為本”的身心發(fā)展規(guī)律。發(fā)展核心素養(yǎng)也反映了一種狀況，就是在新社會的背景下對于人才的培養(yǎng)，需要依靠先進的教育思想強調(diào)傳承和發(fā)展優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，同時使得核心素養(yǎng)扎根于大學(xué)生的文化土壤之中，來確保思想政治教育符合國情。對于發(fā)展大學(xué)生核心素養(yǎng)的原則有三，第一是要遵循科學(xué)的理念要求。以科學(xué)理論為指導(dǎo)，發(fā)展規(guī)律貫徹與整個研究的全過程，同時要保證理論和實踐的穿插的嚴(yán)謹(jǐn)性。第二是要遵循時代的選擇。在發(fā)展大學(xué)生的核心素養(yǎng)時，要確保研究的與時俱進，并要對研究成果具有前瞻性，要有跨越時代的眼光。第三是要遵循民族的要求。強調(diào)的是保證傳承發(fā)展優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的目的性，促使核心素養(yǎng)的研究能夠扎根于文化土壤中，使得核心素養(yǎng)所產(chǎn)生的社會主義價值觀扎根于中國國情，具有中國特色，堅定中國特色社會主義道路。

三、核心素養(yǎng)對大學(xué)生思想政治教育的導(dǎo)向作用

核心素養(yǎng)作為高等教育的重要方向，核心素養(yǎng)對打?qū)W生的思想政治教育有多種的導(dǎo)向作用。第一是文化基礎(chǔ)的導(dǎo)向，在人類的整個文明歷程中，文化是整個人類社會的根，是發(fā)展的核心所在，指導(dǎo)著整個的發(fā)展。強調(diào)文化基礎(chǔ)的目的在于強調(diào)大學(xué)生對于智慧結(jié)晶的吸收，對人文、科學(xué)等知識的學(xué)習(xí)和掌握，從而提升自己的內(nèi)在。第二是人文底蘊的導(dǎo)向，主要是培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)、理解和應(yīng)用學(xué)的知識和技能的能力，為了養(yǎng)成良好的態(tài)度以及價值取向、興趣培養(yǎng)等。第三是科學(xué)精神的導(dǎo)向，主要是培養(yǎng)了大學(xué)生對于問題和知識的思維方式，對于知識的理解和運用所學(xué)知識的方式的變化，崇尚理性思維、用于探究的精神，從而形成優(yōu)秀的價值觀。

四、 結(jié)語

大學(xué)生的整體素養(yǎng)的提升離不開思想政治素養(yǎng)的提升，對于思想政治素養(yǎng)的提升不可能是孤立和片面的，它的提升需要機遇核心素養(yǎng)的大學(xué)思想政治教育的良好推進、促進和引導(dǎo)。思想政治教育可以為大學(xué)生的學(xué)習(xí)專業(yè)知識能力和對于問題的思維方式提供了科學(xué)的方法和思維去解決，為學(xué)生的理論實踐提供科學(xué)的指導(dǎo)。因此思想政治教育在大學(xué)生的核心素養(yǎng)提升有著整合和協(xié)調(diào)各種因素的作用，從而提高大學(xué)生的核心素養(yǎng)，使之成為思想政治優(yōu)秀的人才。（作者單位為吉林醫(yī)藥學(xué)院）