原文作者通過案例背景，分析了小學(xué)四至六年級(jí)女生缺少體育興趣的原因。通過描述兩種對(duì)健美操缺乏興趣表現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度，經(jīng)過短暫的“深入思考”之后，集合學(xué)生“進(jìn)行思想教育”，通過學(xué)生熟悉的網(wǎng)絡(luò)語言“中年油膩男（女）”的形象，告訴他們要保持良好的身材要從小做起，并指出健美操里的許多動(dòng)作都是專門為身體設(shè)計(jì)的，有助于身體形態(tài)更好、更美、更苗條、更勻稱。之后，教師再展示一個(gè)和健美操在很多動(dòng)作上都有一定相似性的韓國(guó)韻律操后，看到女生表現(xiàn)了極大的興趣，借機(jī)告訴大家，韻律操、健美操有很大的相似性，只要堅(jiān)持練習(xí)，那么就可以讓身體體形變得更好。顯然，在進(jìn)行了上述講解和示范之后，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和信心明顯提升了，有的女生甚至還表示要學(xué)這些東西將來可以教給自己的媽媽。當(dāng)能夠“學(xué)以致用”的時(shí)候，她們能不真心愛上體育課嗎？最后作者通過案例反思，總結(jié)了“根據(jù)學(xué)生心理和生理特點(diǎn)，進(jìn)行思想教育，基于性格特征和個(gè)人愛好盡量設(shè)計(jì)一些符合女生的體育活動(dòng)?！?/p>

從文章中，我們不難讀懂作者對(duì)小學(xué)高年級(jí)女生體育興趣實(shí)際情況的了解，更感于其教學(xué)過程中的“機(jī)智”表現(xiàn)，果斷地暫停身體練習(xí)、集合學(xué)生進(jìn)行“思想教育”，尤其佩服作者對(duì)健美操與舞蹈的優(yōu)缺點(diǎn)對(duì)比。磨刀不誤砍柴工，學(xué)生明白了道理之后，鍛煉積極性馬上高漲起來，這也說明教師的氣場(chǎng)較強(qiáng)；教師“畫龍點(diǎn)睛”之語，學(xué)生“學(xué)以致用”回家要教父母，更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和鍛煉熱情。所以，此案例是一篇非常成功的凸顯教學(xué)機(jī)智、蘊(yùn)含深厚功夫的情感教育案例。

當(dāng)然，課堂上作者若能讓那些自認(rèn)為“練過”舞蹈而看不起健美操的學(xué)生成為自己教學(xué)的得力助手時(shí)，想必教學(xué)效果會(huì)更加顯著。