史翠梅

1 做有心的老師

2009年9月，我作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，仿佛一張白紙一樣憑借著自己的努力與幸運(yùn)加入了教師這一個光榮的隊伍。剛剛進(jìn)入學(xué)校，緊張而忙碌地開始了自己的教師生涯。由于自己是應(yīng)屆的畢業(yè)生，沒有社會經(jīng)驗，所以踏入這一崗位的我感覺一切都是新的，憑借著自己的摸索以及我所在的學(xué)校各位教師的幫助我度過了第一年工作時間?；叵脒@一年中的新教師培訓(xùn)，最讓我受益匪淺的是膠州市振華小學(xué)安霞老師的報告。做一名有心的老師，這是我在新教師培訓(xùn)中，聽完安老師的報告后最想做的事。

聽了安霞老師的報告，我的感觸很深，收益非常大。很喜歡像她那樣的老師。在她身上我看到了一個優(yōu)秀教師所具有的優(yōu)秀品質(zhì)，還有她獨(dú)有的教師魅力。她從內(nèi)心尊重孩子，保護(hù)他們的天性，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，對每個孩子都不離不棄。這種精神讓人感動。她在內(nèi)心保留著一份獨(dú)有的天真與童趣，用欣賞的眼光去對待每一個孩子，耐心的教導(dǎo)每個孩子，走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，與孩子們的心靈在一起。我喜歡這樣的老師！

她在講到孩子的時候，臉上洋溢著燦爛的笑容，那種笑容讓人感到溫暖。因為她是那么喜歡孩子，從內(nèi)心深處去愛他們。她的笑容讓我想起我教的三年級，英語課上，我也常常會和他們一起唱唱跳跳，那個時候，我已經(jīng)忘記了自己是一個成年人，和孩子們在一起真的很開心。有時不經(jīng)意間被孩子的天真所逗笑，然后開懷大笑，全班同學(xué)都笑起來。那種感覺真好。和孩子們在一起充滿童真的感覺無法用言語來形容……

安霞老師是一位非常認(rèn)真的老師。她讓每一位學(xué)生寫日記，給學(xué)生建立班級博客，利用一切機(jī)會去鼓勵他們。最讓我印象深刻的是，為了鼓勵學(xué)生們養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣，她把一位學(xué)生的所有日記打印了出來，訂在一起，在全班面前交給了那位同學(xué)，并且對全班同學(xué)說，她出書了。一個善意的謊言！但是對于那個孩子來講，卻是一個莫大的鼓勵，我可以想象當(dāng)老師把裝訂好的日記放在她面前時，她該是多么激動。對于那些周圍的同學(xué)，他們該多羨慕，同時，又是多么深受鼓舞啊 ?！翱蓯鄣暮⒆觽?，你們遇到了你們的貴人，安老師?！蔽也唤锌?/p>

這件小事卻看出了這位老師多么良苦用心。安老師為孩子們做的事情卻遠(yuǎn)不止這些。那一件件細(xì)微的小事無不說明了她是那么熱愛自己的工作。 我好佩服安老師。她在用心做事！整場報告，我都被她的話語所鼓舞著。我想做一名像她那樣的老師，一個充滿童真，熱愛孩子的老師。像她那樣，做一名有心的老師，在平凡的崗位上努力、奮斗?？鞓返慕虒W(xué)，認(rèn)真的做事！

“愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育“。我想安老師就是那種有愛的老師，她看到孩子，理解孩子，包容孩子。

我愿意成為一名這樣的老師……

2 愛沒有條件

如今，我已經(jīng)工作第八個年頭了，已經(jīng)為人母。這么多年我仍然清晰的記得安老師曾經(jīng)給我們講過的講座。帶給我的感動讓我心存美好。當(dāng)了媽媽后，孩子的成長對我來說是另一種修行。

上幼兒園的兒子經(jīng)常會帶給我一些思考。兒子長大些了，喜歡玩具了一次去超市，兒子指著一一個超大的變形金剛說。想要買我看了看價格，覺得很貴，我就不想給兒子買。他就哭。事后我特別后悔，因為我在李雪愛和自由。書中讀過一句話，無論父母無論貧富，都可以向孩子傳遞你的欲求很美好，你知道擁有一切最好的東西。對孩子來說，快樂不在于價格標(biāo)簽，而在于被父母充分看到后回應(yīng)。而我沒有把自己真實(shí)的感受告訴孩子。無論我買或者不買，都應(yīng)該尊重孩子的欲望，可以不滿足，但不可以評判孩子的欲望，現(xiàn)在無論去哪兒，看到好看的書或者玩具我會立即去買。不會延遲滿足，我會告訴他你的需求很美好。感覺能量一下子流動起來，兒子變得特別快樂，當(dāng)我不想給他買時我，也會告訴他我的真實(shí)感受?！拔也簧岬觅I，我小時候就沒買過這么好玩兒的玩具?！眱鹤泳蜁芾斫馕遥⑶野参课?，讓我和他一起玩他的玩具?，F(xiàn)在他知道了他的需求都是美好的。我希望將來他能勇敢地表達(dá)自己的需求，無論什么時候。因為現(xiàn)在的社會，有多少人都羞于表達(dá)自己的需求，都覺得自己不配好的東西。而尊重自己的感受，勇于表達(dá)自己的需求，是顯得多么彌足珍貴。

又有一次，我去幼兒園參加兒子的家長開放日，老師在課堂上講課，問了小朋友一個又一個問題，很多小朋友都積極舉手，得了很多小貼畫。而我的兒子卻怎么也不舉手，也沒得到獎勵。我的臉上一下子覺得沒有了光彩。我有些失望，也有些憤怒，我知道我需要好好想一下了。整理完心思，我突然有些自責(zé)和羞愧，自以為是好媽媽，自以為愛兒子，原來愛他是因為他的聰明、可愛、勇敢可以讓媽媽驕傲，一旦他不聰明、不可愛、不勇敢，或者他不能滿足我作為母親的虛榮心時，母愛就沒有了。我對兒子的愛如此功利，如此虛偽！兒子的一生還很長，僅僅因為他不舉手，就讓我對他的愛打了這么多的折扣。那以后如果有人在學(xué)校成績比他更好呢？難道我就不愛他了嗎？世界上有多少孩子正在因為成績不好而父母的毆打。我會成為一個打孩子的媽媽嗎？突然，我醒過來了。我慶幸我沒有成為一個功利的媽媽。由此，我聯(lián)想到老師跟學(xué)生的關(guān)系。老師愛學(xué)生，越來越多的老師愛成績好的學(xué)生，而不愛成績差的學(xué)生。

我又何嘗不是呢？此時我無比的慚愧。兒子讓我重新審視自己作為老師和媽媽的角色，試著去接納孩子的全部。無論怎樣，媽媽都會愛他。作為老師，我更要看見那些成績不好的孩子，他們的閃光點(diǎn)，全然的接納他們。每個孩子都是獨(dú)一無二的，尊重自己的感受，做自己。

（作者單位：膠州市第二十五中學(xué)）