包芳艷

隨著幼兒智力的不斷提高，我國幼教界研究者也開始注重幼兒早期閱讀的能力培養(yǎng)，成為當(dāng)前十分具有重要意義的一個(gè)研究熱點(diǎn)。早期閱讀是幼兒獲得知識的一個(gè)重要途徑，能夠豐富幼兒的知識，培養(yǎng)思維能力和語言表達(dá)能力，并為將來的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在很大程度上增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)，因此，在這一階段的知識培養(yǎng)家長應(yīng)予以重視，采取多種形式的幼兒早期閱讀培養(yǎng)方法，更好的促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。本文針對當(dāng)前的國際形勢，對家庭閱讀指導(dǎo)環(huán)境下幼兒早期閱讀的培養(yǎng)進(jìn)行了簡要分析。

閱讀能力是當(dāng)今社會(huì)必不可少的一項(xiàng)學(xué)習(xí)能力，早期閱讀有利于促進(jìn)幼兒的智力提高，培養(yǎng)良好的興趣愛好，促進(jìn)心理健康成長。隨著國外幼兒早期閱讀研究的蓬勃發(fā)展，家庭教育的重要地位是不言而喻的，家庭閱讀在很大程度上拓寬了幼兒的視野，使幼兒的想象力和創(chuàng)造力變得豐富，家長根據(jù)幼兒的年齡和心理特點(diǎn)科學(xué)的為孩子提供正確的指導(dǎo)，從而更好地發(fā)揮家庭閱讀在幼兒早期閱讀中的作用，為幼兒早期閱讀的培養(yǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

1幼兒早期閱讀中存在的問題

1.1閱讀興趣較低

幼兒天生活潑好動(dòng)，對閱讀興趣較低，讓他坐在那里乖乖的看書是幾乎不可能的一件事，有時(shí)候就拿了書在座位上翻一翻，玩一玩，玩夠了就去換另一本書，對閱讀幾乎都不感興趣。

1.2閱讀方法掌握不足

幼兒年紀(jì)較小，對很多事都是想起來什么就做什么，喜歡什么就干什么，看一本書一下翻到中間，看一會(huì)又翻到前邊，對書里邊的人物和故事情節(jié)完全不理解，閱讀方法掌握不足，完全需要家長的幫助。

1.3早期閱讀不夠重視

很多家長都忽視了家庭教育對幼兒早期閱讀的重要性，單純的以為依靠幼兒園老師就足以幫助自己的孩子進(jìn)行閱讀培養(yǎng)，往往都事與愿違。

1.4受電子網(wǎng)絡(luò)的影響

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，電子閱讀隨處可見，有些家長直接利用網(wǎng)絡(luò)，用手機(jī)和電腦對孩子進(jìn)行閱讀教育，甚至有的幼兒園也用多媒體取代了傳統(tǒng)的書籍，這種閱讀方式雖然十分方便快捷，但在很大程度上不利于孩子各器官的協(xié)調(diào)發(fā)展，進(jìn)而影響到幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)。

2進(jìn)行幼兒早期閱讀的意義與價(jià)值

2.1有利于使幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)閱讀興趣

人們都說“興趣是最好的老師”，只要對一件事情感興趣那么就一定會(huì)事半功倍。對于幼兒早期閱讀培養(yǎng)來說，興趣是學(xué)習(xí)過程中必不可少的重要因素之一，我國一直主張素質(zhì)教育，因?yàn)橐粋€(gè)好的閱讀習(xí)慣的形成將會(huì)使人終生受益，并且能夠促進(jìn)幼兒在學(xué)習(xí)生活中不斷發(fā)展進(jìn)步。在家庭閱讀指導(dǎo)下對幼兒進(jìn)行早期閱讀培養(yǎng)，需要家長根據(jù)孩子的興趣愛好和日常行為習(xí)慣對其加以引導(dǎo)，把閱讀建立在幼兒感興趣的東西上，促使孩子產(chǎn)生一個(gè)積極地態(tài)度，從而真正的喜歡閱讀，同時(shí)要注意培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，端正坐姿，使孩子真正的從閱讀中學(xué)到知識。

2.2有利于為幼兒建立一個(gè)良好的讀書環(huán)境

情景式教學(xué)是一門與生活密切相關(guān)的教學(xué)，在家庭教育中進(jìn)行幼兒早期閱讀培養(yǎng)，首先要從養(yǎng)成一個(gè)好的閱讀習(xí)慣做起，將實(shí)際生活與閱讀相結(jié)合起來，提高幼兒對閱讀的喜愛程度。家長在日常生活中要營造一個(gè)良好的閱讀氛圍，多購買一些開發(fā)智力的兒童讀物，增加與幼兒的讀書互動(dòng)，使他們更加清楚和理解書上所講的內(nèi)容，增強(qiáng)對閱讀的興趣，做好自身的帶頭作用，讓孩子在潛移默化中受到影響，建立一個(gè)良好的讀書氛圍。

2.3有利于幼兒獲得初步的閱讀體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)

對幼兒進(jìn)行早期閱讀培養(yǎng)為以后幼兒的學(xué)習(xí)生活能夠打下一個(gè)很好的基礎(chǔ)，幼兒在家庭閱讀中通過閱讀可以接觸到很多新鮮事物，了解到宇宙的奧秘，體驗(yàn)到閱讀的快樂，從而產(chǎn)生對生活的熱情和對未來的向往。通過早期閱讀無論是在書本上還是在人與人的交流上都能夠充分地表達(dá)出自己的思想，不斷地學(xué)習(xí)積累，養(yǎng)成一個(gè)好的閱讀習(xí)慣，獲得豐富的讀書經(jīng)驗(yàn)。

3家庭閱讀指導(dǎo)下幼兒早期閱讀指導(dǎo)策略

3.1確立明確的幼兒早期閱讀觀念

幼兒早期閱讀是一個(gè)聽、說、讀、寫的啟蒙活動(dòng)，與成人的閱讀有所不同，幼兒早期閱讀是對興趣愛好和閱讀習(xí)慣的一種培養(yǎng)，是為以后的學(xué)習(xí)生活打基礎(chǔ)的階段。家長對幼兒早期閱讀可能有著很多的錯(cuò)誤觀念，為此，家長需要改變錯(cuò)誤的對幼兒早期閱讀的觀念，樹立正確的態(tài)度和看法，幼兒閱讀與成人閱讀不同，幼兒閱讀更注重的是主觀形象，通過生動(dòng)有趣、色彩鮮艷的圖畫來理解內(nèi)容，從而得到閱讀的樂趣，因此，對幼兒的早期閱讀培養(yǎng)更注重的是學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，而不是學(xué)會(huì)多少生字、詞，可以簡單地理解為文字是在閱讀中幼兒交流的一種工具，幼兒通過這些特殊的“符號”來表達(dá)出自己的思想，所以，家長應(yīng)樹立一個(gè)正確的幼兒早期閱讀觀念，對幼兒進(jìn)行正確的指導(dǎo)。

3.2家長應(yīng)重視親子閱讀

親子閱讀不僅能為幼兒培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，而且更能夠拉近親子之間的距離，更好的與孩子進(jìn)行溝通，在這個(gè)過程中親子共同閱讀，日積月累下來，幼兒在潛移默化中養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，在溫馨的家庭氛圍下獲得最基本的閱讀技巧和能力，有助于幼兒閱讀能力的提升。

3.3為幼兒創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境

為了幼兒早期閱讀的培養(yǎng)，家長應(yīng)為幼兒創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境。在日常生活中，家長應(yīng)多多給孩子提供閱讀的機(jī)會(huì)，認(rèn)識文明禮貌用語和交通標(biāo)志，擴(kuò)大幼兒的閱讀范圍，多多去博物館與公園進(jìn)行參觀，不僅可以欣賞風(fēng)景還可以豐富生活經(jīng)驗(yàn)，加深對書本內(nèi)容的理解，促進(jìn)幼兒對書本的熱愛以及對知識的渴望。

4結(jié)語

閱讀是人們在日常生活中了解各種信息的重要途徑之一，因此幼兒早期閱讀的培養(yǎng)是十分重要的。在家庭閱讀中，家長應(yīng)樹立正確的閱讀觀念，教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為孩子未來的學(xué)習(xí)成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：貴陽市第三實(shí)驗(yàn)幼兒園）