劉青翠

【摘 要】新課改下，英語(yǔ)教學(xué)不再是單純地給學(xué)生傳授語(yǔ)言知識(shí)。作為一門(mén)人文性學(xué)科，英語(yǔ)也擔(dān)當(dāng)起思想品德教育的功效。英語(yǔ)教師可在課堂上結(jié)合學(xué)情及實(shí)際需求在潛移默化中給學(xué)生進(jìn)行德育滲透。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ) 課堂 彰顯 德育

在“素質(zhì)教育”背景下，英語(yǔ)教學(xué)已進(jìn)入新的發(fā)展階段：即不再是單純的給學(xué)生傳授語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)科教育，而是要求教師抓住課堂教學(xué)的最有利時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想品德修養(yǎng)的教育，就是說(shuō)要在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育。

一、用英語(yǔ)課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生了解國(guó)際形勢(shì)，取其精華，棄其糟粕，同時(shí)弘揚(yáng)民族精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)外國(guó)歷史、風(fēng)俗和文化時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行中西對(duì)比，以“一分為二”的眼光來(lái)分析事物，從而加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想，加強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義和增強(qiáng)民族自豪感。牛津英語(yǔ)7A Unit3是有關(guān)節(jié)日的話題，學(xué)生了解了很多有關(guān)西方節(jié)日的文化，同時(shí)我把西方的節(jié)日與我國(guó)春節(jié)和中秋節(jié)進(jìn)行比較。讓學(xué)生了解這些西方節(jié)日的歷史背景，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生不要盲目崇拜西方的節(jié)日。同時(shí)，也要讓學(xué)生樹(shù)立危機(jī)感，增強(qiáng)使命感，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的緊迫感，發(fā)奮圖強(qiáng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)，將來(lái)為國(guó)家做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、用英語(yǔ)課堂讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的性

教學(xué)英語(yǔ)過(guò)程中首先得讓學(xué)生明白英語(yǔ)是當(dāng)今世界使用最廣泛的語(yǔ)言，是聯(lián)合國(guó)的六大工作語(yǔ)言之一，世界上一半的信件是用英語(yǔ)寫(xiě)的，因特網(wǎng)上的很多信息是英語(yǔ)寫(xiě)的，世界上有四分之三的報(bào)刊雜志上用英語(yǔ)寫(xiě)的。在“English is widely used”這篇課文中，大量舉例說(shuō)明英語(yǔ)的重要性，讓學(xué)生進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。因而教師可借著這篇課文引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)英語(yǔ)提高到對(duì)社會(huì)責(zé)任感和自身前途的認(rèn)識(shí)。在改革開(kāi)放的今天，外語(yǔ)能力不僅反映了個(gè)人的素質(zhì)，更重要的是反映了整個(gè)民族的素質(zhì)，所以無(wú)論為個(gè)人還是為國(guó)家，我們都必須要學(xué)好英語(yǔ)。

三、用英語(yǔ)課堂進(jìn)行思想道德教育和交通安全教育

一次英語(yǔ)測(cè)試題中，有一篇閱讀理解，最后一句是“Li Ping stopped the car Quickly，but the dirty boy ran in to it and hurt his leg.”這道題完成后，我問(wèn)學(xué)生“If you are Li Ping，what will you do after you hurt the boy？”學(xué)生回答大致有四種：一是立刻離開(kāi)（60%），二是馬上送醫(yī)院（20%），三是被小孩的家長(zhǎng)抓住，打了一頓，進(jìn)了警局（5%），四是那小孩是瘋子，不負(fù)任何責(zé)任（15%）。針對(duì)這些問(wèn)題我又問(wèn)：你會(huì)見(jiàn)義勇為嗎？你跟壞人壞事會(huì)做斗爭(zhēng)嗎？你會(huì)注意交通安全，遵守交通法規(guī)嗎？借著這篇閱讀理解再結(jié)合當(dāng)今新聞上“扶”與“不扶”的社會(huì)問(wèn)題，趁機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次思想道德和交通安全教育，學(xué)生大都感覺(jué)受益匪淺表，紛紛表示會(huì)遵守交通法規(guī)、注意安全。

在英語(yǔ)教育中也需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明道德和禮儀教育。中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，有著許多傳統(tǒng)文化的禮節(jié)。然而在西方文化中又有許多與中國(guó)文化不同的地方。在學(xué)習(xí)西方文化時(shí)可教育學(xué)生尊老愛(ài)幼，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠(chéng)實(shí)守信，謙虛謹(jǐn)慎。如Ladies first. 這句話使學(xué)生明白要尊敬女性。在被動(dòng)語(yǔ)態(tài)經(jīng)常要出現(xiàn)一些尊敬老人的句子。如，The old must be spoken to politely. The old must be looked after well.等等。在得到幫助時(shí)西方人會(huì)說(shuō)聲“Thank you！”給人造成麻煩時(shí)會(huì)道聲“Excuse me.”別人有困難時(shí)，主動(dòng)詢問(wèn)“Can I help you？”別人誠(chéng)心道歉時(shí)也不忘道聲：“Thats OK.”在進(jìn)別人房間要說(shuō)“May I come in？”初次見(jiàn)面，要說(shuō)“Nice to meet you. How do you do！”這種禮貌教育在英語(yǔ)教育中是必不可少的。良好的禮儀修養(yǎng)可以看出一個(gè)人的品質(zhì)和道德。英國(guó)和中國(guó)文化雖然相差甚遠(yuǎn)，但也都是禮儀之邦。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮貌禮儀和言談舉止也是我們英語(yǔ)教師的一大重要任務(wù)，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻的加以引導(dǎo)。

總之，我們應(yīng)該在豐富多彩的智力活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)認(rèn)知與情感的統(tǒng)一，力爭(zhēng)使情感、態(tài)度、價(jià)值觀成為課程教學(xué)內(nèi)容的血肉，成為教學(xué)過(guò)程的靈魂。因而我們要堅(jiān)持不懈地把德育滲透到日常教學(xué)過(guò)程之中。教師給學(xué)生提供信息，正確引導(dǎo)學(xué)生，積極創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境，鼓勵(lì)他們開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，提高他們的英語(yǔ)交際水平，擴(kuò)大知識(shí)面，提高辨別是與非的能力。進(jìn)而幫助學(xué)生剔除思想中的一些雜質(zhì)，使其成為思想素質(zhì)高、思維能力強(qiáng)的Chinese English learners.