劉兆霞

人文精神的培養(yǎng)比數(shù)理能力的培養(yǎng)更具基礎性，因此，在開展信息技術教育的全過程中，必須克服單純學習技術的傾向，加強學生使用信息技術的人文、倫理、道德和法制教育。

在信息技術新課程標準中強調(diào)指出：課程即有恰當而充實的技術內(nèi)涵，又體現(xiàn)科學精神，強化人文精神！對于人的可持續(xù)發(fā)展來說，人文精神的培養(yǎng)比數(shù)理能力的培養(yǎng)更具基礎性，因為人文精神是多方面能力的總支撐。信息技術雖然是屬于科學技術性學科，但它與其它學科一樣對人文精神的培養(yǎng)起著重要的作用。因此，在開展信息技術教育的全過程中，必須克服單純學習技術的傾向，加強學生使用信息技術的人文、倫理、道德和法制教育，培養(yǎng)學生成為全面發(fā)展的、展翅飛翔的天使。

1 在信息技術的教學中，要時刻注意把人文精神融合到課堂教學中，使學生在潛移默化中提高自身修養(yǎng)。

人文精神的培養(yǎng)，不是一朝一夕的事，也不是一堂課就能解決的問題，我們應該在上課的過程中，時刻注意抓住課堂中的有利時機，適時滲透。例如，在圖像獲取與加工教學中，可以從文化視覺素養(yǎng)的角度，引導學生體驗圖像的魅力；在網(wǎng)頁制作基礎的教學中，可以對學生進行音樂、美術等綜合藝術修養(yǎng)方面的熏陶、培養(yǎng)等。

2 在教授學生技術的同時，有意識地滲透道德育。

新課程標準下，信息技術課程以培養(yǎng)和提升學生的信息素養(yǎng)為根本教學目的，同時，還肩負著滲透德育教學工作的重任。所以在教授學生技術的同時，我們要有意識地滲透道德規(guī)范教育與品行教育。

2.1 結(jié)合課堂常規(guī)培養(yǎng)學生的良好習慣

好習慣終身收益，學生時期是養(yǎng)成良好習慣的黃金時期。在日常的信息技術課堂上，尤其是在上機實踐過程中，教師要教育學生愛護計算機設備，強調(diào)正確規(guī)范的操作，幫助學生形成良好的使用計算機的習慣。同時我們還必須認識到，教師的良好素養(yǎng)，嫻熟、規(guī)范的演示，對學生良好行為習慣的培養(yǎng)起著潛移默化的作用。所以，作為教師，應該以身作則，為人師表。當然一個良好習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，要注意從點滴做起、持之以恒，這樣才能逐步讓學生學會自律。同時也要讓學生明白良好的習慣會使其終身受益。

2.2 結(jié)合教學內(nèi)容進行德育滲透

教材是寓德的載體，依據(jù)教材挖掘德育因素是課堂寓德的前提。在教學中有效的實施德育，就要深入鉆研教材、明確教育目的，抓住結(jié)合點，通過融合、滲透的方法，有目的、有計劃、自覺地寓德育于信息技術課堂教學之中。教師要加強德育的育人意識，在信息技術課的知識講授與技能訓練之中，尋找德育教育的契機。

2.2.1 在教學中滲透安全意識和法制觀念

信息技術課堂教學中，結(jié)合有關的教學內(nèi)容適當?shù)刂v解一些計算機安全方面的基本知識。例如：在講授計算機word基礎和應用時，講一講有關文件完整性和安全方面的知識；在多媒體信息加工部分，把對學生進行版權意識的教育融會貫通在整個教學過程中；此外要讓學生了解計算機病毒的有關知識，并使之知道不論出于何種目的，設計、制造、傳播計算機病毒都是非常不道德的，會受到法律的嚴懲。

2.2.2 利用分組合作培養(yǎng)學生的協(xié)作精神

知識經(jīng)濟時代是合作取勝、協(xié)作競爭的時代。與人合作的精神會產(chǎn)生一種和諧親密的人際環(huán)境，有益于學生的身心健康。因此，在信息技術教學中一定要創(chuàng)造機會，讓學生一起為共同的目標共同奮斗，在人與人之間的交流合作、相互幫助和支持中，感受伙伴間的友誼和真情，從而愿意與他人進行交往與合作。通過協(xié)作不但能夠使學生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展，而且創(chuàng)新的個性也會在制作過程中得到了潛移默化的培養(yǎng)。

2.2.3 適時滲透孝敬父母、尊老愛幼的教育

尊老愛幼、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，但網(wǎng)絡時代的學生，這種觀念顯得有些淡薄，所以我會適時給學生滲透這方面的教育。如在學習文字處理軟件Word時，剛好經(jīng)歷了勞動節(jié)，母親節(jié)兩個節(jié)日，學生制作節(jié)日賀卡的興趣高漲，勞動節(jié)賀卡讓他們重新理解了勞動的崇高和樂趣，母親節(jié)賀卡將他們醞釀以久的對母愛的感激之情抒發(fā)和表現(xiàn)出來，當設計新穎、版面精致的賀卡在手下產(chǎn)生時，同學們體會到成功的喜悅，同時也經(jīng)歷了一次藝術和美學的熏陶。

2.2.4 結(jié)合教材，進行勵志教育

在信息技術課堂上，我比較注意分析教材中的思想教育因素，對學生進行理想教育，激勵學生立志成才。如在學習文字處理軟件時，可以介紹金山公司的WPS，指出它是中國人自己開發(fā)的、適合于中國人使用的、優(yōu)秀的文字處理軟件。并重點向?qū)W生介紹求伯君、王江民等國內(nèi)軟件開發(fā)界的著名人物，為學生樹立榜樣，增強民族自尊，激勵他們刻苦學習，做一個對國家、社會有用的人。

3 結(jié)合網(wǎng)際交流，加強學生的健康教育，強化學生的網(wǎng)絡道德

對于青少年來說，上網(wǎng)是學生很喜歡的一項學習內(nèi)容。利用這一點，在上網(wǎng)瀏覽、文件下載、收發(fā)電子郵件的過程中滲透思想品德教育，可以收到良好的教學效果。因為因特網(wǎng)是開放的，信息龐雜多樣，既有大量進步、健康、有益的信息，也有不少反動、迷信、黃色的內(nèi)容。如何引導學生既要利用因特網(wǎng)進行學習，又要防止不良信息的侵害是所有計算機教師面臨的艱巨任務。在教學中，我們一方面通過培養(yǎng)學生的法制觀念，教育學生遵守學校的規(guī)章制度，不進網(wǎng)吧、游戲機房，上網(wǎng)瀏覽時選擇適合中學生看的內(nèi)容，并針對上網(wǎng)引發(fā)的各種道德問題開展討論；另一方面，上課時適當多投影一些精美的圖片，播放一些優(yōu)秀的音樂，使學生能夠通過正確的途徑感受美，欣賞美，從而提高欣賞水準和鑒別能力，增強自身的文化素養(yǎng)，從內(nèi)心深處自覺地抵御低級、庸俗、不健康信息的侵蝕。

總之，在信息技術教學過程中，我們應當領會并貫徹素質(zhì)教育的精神，竭盡所能對學生進行全面的教育和培養(yǎng)，使之成為具有健全人格、全面發(fā)展的學生，不能讓祖國的這些未來做折翅的天使。

（作者單位：山東省日照市嵐山區(qū)安東衛(wèi)街道明珠路小學）