田冰

動畫場景設(shè)計是塑造角色和展現(xiàn)影片風(fēng)格的關(guān)鍵創(chuàng)作環(huán)節(jié)。通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動畫場景的設(shè)計和表現(xiàn)能力；使學(xué)生掌握場景設(shè)計的技巧與方法，動畫場景課程的課題設(shè)計，由動畫場景在整個動畫專業(yè)教學(xué)體系中的地位和作用展開。

《動畫場景設(shè)計》課程是動畫專業(yè)的專業(yè)課程。通過對本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對動畫場景設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)做到詳細系統(tǒng)的了解與掌握。對動畫場景設(shè)計有一個全面的認識。為今后從事動畫制作打下堅實的理論和實踐基礎(chǔ)?！秳赢媹鼍霸O(shè)計》是在完成對《動畫原畫設(shè)計》、《動畫視聽語言》、《角色設(shè)計》等課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，全面地掌握動畫場景設(shè)計的原則、方式與方法，從而為后續(xù)動畫短片創(chuàng)作的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，因此在動畫專業(yè)教學(xué)中占有極其重要的地位。

動畫場景是動畫中除主要角色外的一切視覺形象。是動畫片中主要的視覺形象，動畫角色和動畫場景的風(fēng)格就是動畫片的美術(shù)風(fēng)格，而場景因為面積的絕對優(yōu)勢對于動畫片的美術(shù)風(fēng)格處于主導(dǎo)地位。所以動畫場景對于一部動畫片而言是至關(guān)重要的。動畫的三要素是動畫角色、動畫情節(jié)和動畫場景，三者的關(guān)系是，情節(jié)決定了動畫角色和場景的設(shè)計，動畫場景幫助塑造動畫角色和展開情節(jié)，動畫場景處于從屬地位，所以動畫場景設(shè)計的教學(xué)，首先要樹立服務(wù)意識，要以朔造角色和展開情節(jié)為目的而展開。動畫是影視的一個分支，所以時間性和運動性是動畫場景與普通場景的主要區(qū)別，場景是重要的場次和空間的造型元素，場景是環(huán)境，是全片總體空間環(huán)境的重要組成部分。

動畫場景課程的課題主要解決的是動畫場景的設(shè)計和繪制的問題，動畫場景設(shè)計要從動畫場景的作用來分析，首先，動畫場景的目的是交代故事發(fā)生的時空環(huán)境，故事發(fā)生在什么時代、什么季節(jié)、什么時間段。發(fā)生在什么地方，這些信息都是要通過動畫場景進行體現(xiàn)的。其次，展開情節(jié)，動畫片的故事基調(diào)，情節(jié)的展現(xiàn)，都要靠場景來幫助渲染氣氛。最后要塑造角色，動畫角色形象的構(gòu)建除了自身的設(shè)計外，還要考慮與之相配的動畫場景，動畫片中正面角色出場時都伴著光輝燦爛和陽光普照。反面形象出現(xiàn)時，往往是陰云密布和電閃雷鳴。需要強調(diào)的是動畫場景各個功能的實現(xiàn)，都需要物化到具體的造型、色彩、光線、材質(zhì)等形式要素上，所以對于各形式要素表達的把握是動畫場景課程重點解決的問題。

動畫場景設(shè)計課題設(shè)計分為以下三部分：

動畫場景設(shè)計概述，目的是讓學(xué)生了解動畫場景設(shè)計相關(guān)的概念和流程。要求是讓學(xué)生多看、多收集、多想。重點是了解動畫場景設(shè)計的構(gòu)思方式與表現(xiàn)方法。難點是動畫場景自身的特征的把握。本章主要介紹本門課程的主要內(nèi)容，使學(xué)生對于這門課程及與課程相關(guān)的內(nèi)容有所了解。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生做好思維及知識的準備。

課題一：動畫場景造型要素分析

教學(xué)目的是通過本課題的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解動畫場景設(shè)計和繪制的基本方法與步驟。并針對具體的造型要素，造型、色彩、透視、光，進行分析。要求學(xué)生在了解基本方法與步驟的基礎(chǔ)上，對相關(guān)要素進行大量的收集和分析，以便總結(jié)動畫場景表現(xiàn)的規(guī)律。重點內(nèi)容是場景造型要素的表現(xiàn)規(guī)律是重要內(nèi)容，需要熟練掌握。難點內(nèi)容是各造型要素的表現(xiàn)特征。

課題二：經(jīng)典動畫場景分析

教學(xué)目的是通過對經(jīng)典動畫場景分析性臨摹。使學(xué)生從中真切的感受動畫場景的設(shè)計與繪制方法。教學(xué)要求根據(jù)學(xué)生的喜好和特點進行動畫場景風(fēng)格的選擇，臨摹以分析為主要目的。重點內(nèi)容是對于動畫場景中設(shè)計方法與表現(xiàn)方式的分析。難點內(nèi)容是造型要素協(xié)同表現(xiàn)的規(guī)律與方法。本章是對于元素在動畫場景設(shè)計中的應(yīng)用問題進行解決，本課題內(nèi)容不僅涉及到對于各個視覺元素的單獨分析，更為重要的是體會各個要素如何協(xié)同表達。

課題三：動畫場景設(shè)計

本課題的目的在于，學(xué)生自主進行動畫場景的設(shè)計與繪制。要求學(xué)生根據(jù)自身的特點進行風(fēng)格的選擇，可以延續(xù)熟悉動畫片中的情節(jié)和角色作為動畫場景設(shè)計的依據(jù)。也可以從實際出發(fā)，收集身邊的景物作為參照進行動畫場景設(shè)計。重點內(nèi)容是動畫場景的設(shè)計構(gòu)思，場景構(gòu)思階段使場景設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，也可以稱之為虛擬空間的設(shè)計構(gòu)思階段，是將故事內(nèi)容，藝術(shù)風(fēng)格，視覺效果等要素相溶于一得創(chuàng)意構(gòu)思。場景設(shè)計階段是落實場景構(gòu)思的體現(xiàn)，是將虛擬的創(chuàng)意空間落實在視覺空間，對場景構(gòu)思的元素進行藝術(shù)構(gòu)構(gòu)成。

課題四：動畫場景的繪制

動畫場景的設(shè)計稿和草圖，根據(jù)故事情節(jié)和角色進行場景的草圖設(shè)計。效果圖和設(shè)定稿，做品風(fēng)格的選擇要從自身出發(fā)，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，揚長避短。才能夠在表現(xiàn)的時候得心應(yīng)手。實施手段不限，對于實現(xiàn)手段的選擇需要注意的是，對于各表現(xiàn)手段的熟練程度以及表現(xiàn)特點的掌握。

本部分是學(xué)生對于課程內(nèi)容的掌握情況的檢驗環(huán)節(jié)，從動畫場景的構(gòu)思方式、動畫場景的元素、動畫場景的表現(xiàn)方法等方面進行全方位的解讀，動畫場景設(shè)計是動畫專業(yè)學(xué)生重要的專業(yè)課程。同時他也是對于學(xué)生前期學(xué)習(xí)的一個檢驗，是個元素在專業(yè)背景下的一次表達。

動畫場景設(shè)計課程在整個動畫專業(yè)的教學(xué)體系中處于承上啟下的位置，是對前期學(xué)生理論基礎(chǔ)、造型基礎(chǔ)和表現(xiàn)手段的一次集中檢驗，同時也是對于后續(xù)動畫短片制作的必要支撐，對于課程內(nèi)容的設(shè)計和整合是需要不斷改進和完善的，能在有限的課時內(nèi)充分的解決問題，完成教學(xué)目標，培養(yǎng)學(xué)生的動畫場景的設(shè)計和表現(xiàn)能力。是課程課題設(shè)計的目標。

（作者單位：遼東學(xué)院藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院）