邵璟

【摘 要】針對(duì)技師學(xué)院學(xué)生特點(diǎn)，本文從樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生班干部隊(duì)伍建設(shè)、建立班級(jí)管理制度、利用兩個(gè)QQ群、借用沉默的力量、充分利用主題班會(huì)等六個(gè)方面講解筆者班主任管理的體會(huì)。

【關(guān)鍵詞】班主任管理 技師學(xué)院

現(xiàn)階段，技師學(xué)院的學(xué)生普遍具有缺乏自信和目標(biāo)；集體意識(shí)淡薄，容易產(chǎn)生矛盾；基礎(chǔ)薄弱，成績(jī)不佳等特點(diǎn)。針對(duì)這種情況，班主任的班級(jí)管理工作要更有針對(duì)性，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，提升自己的班級(jí)管理水平。下面筆者與大家分享班主任管理工作中的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、讓學(xué)生看到未來(lái)，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)生比較關(guān)心所學(xué)專業(yè)的發(fā)展及將來(lái)從事工作的前途。班主任可以自己或者委托專業(yè)老師給學(xué)生們介紹專業(yè)的一些情況，重點(diǎn)介紹本專業(yè)的優(yōu)勢(shì)以及就業(yè)的美好前景，讓學(xué)生樹立目標(biāo)，熱愛自己的專業(yè)，及早樹立學(xué)好專業(yè)的信心和決心。學(xué)生有了目標(biāo)和興趣，就能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，有效減少違規(guī)違紀(jì)的發(fā)生，更能有效減少學(xué)生流失，給班級(jí)管理工作帶來(lái)巨大的推動(dòng)作用。

二、抓好班干部隊(duì)伍的建設(shè)

設(shè)立班干部考察期。學(xué)生在考察期間，做事會(huì)更積極，會(huì)更嚴(yán)于律己，各方面向好的方向發(fā)展；即便最終未通過考察而被撤職，學(xué)生失落感會(huì)稍低，較容易接受。

引入競(jìng)爭(zhēng)。某些崗位可以設(shè)置兩個(gè)班干部，每周輪換，如勞動(dòng)委員、紀(jì)律委員等。這樣同崗位班委就會(huì)對(duì)比，無(wú)形中就形成了一種競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，有利于班干部更高質(zhì)量開展班級(jí)管理工作。

傳授管理班級(jí)方法。不僅要把班干部“扶上馬”，還要送“送一程”。同時(shí)可定期組織召開班干部座談會(huì)，針對(duì)難題大家共同探討，商量合適的解決方案。在整個(gè)班級(jí)管理過程中，班主任要給班干部做堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

三、建立健全班級(jí)管理制度，讓制度管理班級(jí)

可采取操行考核制度。首先，班主任可借鑒其他較為成功的操行考核標(biāo)準(zhǔn)，擬定初稿，將初稿發(fā)給學(xué)生，讓大家結(jié)合本班實(shí)際情況修訂。這樣做一方面可集思廣益，另一方面通過修訂讓大家熟知此標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)形中增強(qiáng)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)的意識(shí)。具體實(shí)施時(shí)，由各班干部各司其職，如紀(jì)律委員記錄出勤遲到等情況，勞動(dòng)委員記錄衛(wèi)生打掃情況，由班長(zhǎng)進(jìn)行考核結(jié)果匯總。最后，要重視考核結(jié)果，可將考核結(jié)果與各項(xiàng)獎(jiǎng)懲掛鉤，如每學(xué)期的評(píng)優(yōu)，可按百分考核從高到低依次排列。建議在班級(jí)設(shè)置操行考核角，將學(xué)生每一次加減分記錄在案，讓大家都能看到，保證整個(gè)過程的公平公正。實(shí)行一段時(shí)間后，亦可對(duì)操行考核制度標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修改，充分利用此制度的教育導(dǎo)向作用。

四、充分利用好兩個(gè)群

在班級(jí)管理工作中，我一般先創(chuàng)建兩個(gè)QQ群，一個(gè)是班級(jí)群，另一個(gè)是班干部群。在日常的班級(jí)管理中，充分有效利用這兩個(gè)群實(shí)施班級(jí)管理工作。

班級(jí)群的主要功能是發(fā)布通知及布置事項(xiàng)，可提高班主任工作效率。在群里溝通時(shí)，班主任可嘗試使用一些流行網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，拉近班主任與學(xué)生之間的心理距離，從而創(chuàng)造良好的溝通氛圍。對(duì)這個(gè)群的管理應(yīng)遵循宜疏不宜堵的原則，同時(shí)要保持師生之間的平等，不然學(xué)生很可能重新創(chuàng)立一個(gè)群，將班主任拒之門外，這樣，會(huì)大大削弱班級(jí)群的交流溝通功能。

班干部群的主要功能是輔助班主任處理問題。針對(duì)班級(jí)管理中碰到的問題，可在這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行探討，盡量讓班干部提出解決措施，再在他們的措施上進(jìn)行改進(jìn)與升級(jí)。這樣做的目的是：讓班干部積極參與班級(jí)管理，調(diào)動(dòng)工作的積極型；提出的措施比較貼近學(xué)生，容易被他們接受。

五、借用沉默的力量

心理學(xué)表明，人們交往中，如果一方選擇沉默，另一方就會(huì)被對(duì)方的沉默所懾服，從而順從對(duì)方的意志，沉默就是力量。在日常班級(jí)管理和個(gè)別教育過程中，應(yīng)盡量避免大聲訓(xùn)斥學(xué)生，這樣做只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生憎恨你，使其他學(xué)生產(chǎn)生對(duì)違反紀(jì)律學(xué)生的同情，應(yīng)該善于運(yùn)用沉默的力量。沉默令人懾服，如學(xué)生犯錯(cuò)后，為了讓學(xué)生說出事實(shí)真相，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，可以選擇沉默適當(dāng)時(shí)間，讓學(xué)生感到壓力，主動(dòng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。沉默體現(xiàn)威嚴(yán)，可以賦予班主任一種琢磨不透的神秘感，增加班主任的穩(wěn)重與威嚴(yán)，甚至使學(xué)生感到班主任的“可畏”，學(xué)生會(huì)自覺收斂自己的不良行為。

六、充分利用主題班會(huì)的教育作用

主題班會(huì)是學(xué)生提高道德認(rèn)知，樹立正確價(jià)值觀的的有效工具。首先，要選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)階段的主題班會(huì)，如一年級(jí)時(shí)學(xué)生容易產(chǎn)生不適感，可以圍繞如何提高適應(yīng)能力、與人相處能力來(lái)設(shè)計(jì)。要形成系列化的主題，避免主題的隨意性和盲目性。具體實(shí)施時(shí)，可將班級(jí)分成若干組，在一定的主題范圍內(nèi)，每組自由選題，主題確定后，排出學(xué)期主題班會(huì)計(jì)劃。這樣能最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，讓每位學(xué)生都能參與。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生采取多種形式來(lái)展現(xiàn)主題班會(huì)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。最后，要注意結(jié)果考評(píng)，鞏固效果。制定主題班會(huì)的評(píng)價(jià)形式與標(biāo)準(zhǔn)，在每次活動(dòng)結(jié)束后予以評(píng)價(jià)，可將評(píng)價(jià)結(jié)果在操行考核中予以體現(xiàn)。

技師學(xué)院班級(jí)管理工作是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作。班主任要用心去經(jīng)營(yíng)班級(jí)，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，要不斷改進(jìn)工作的方式方法，使工作更有成效。在這個(gè)過程中，班主任要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)要注意工作的創(chuàng)新，這樣才能培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

參考文獻(xiàn)

[1]張琳. 中職主題班會(huì)的落實(shí)與創(chuàng)新策略[J].教育科學(xué)論壇，2017，1：78-80