武偉　楊欣

1將共享的發(fā)展理念融入到思想政治教育是時代賦予的使命

思想政治教育一直都是我黨的特色和優(yōu)勢，隨著時代的不斷發(fā)展，思想政治教育工作也應(yīng)該有所改變，做出相應(yīng)的調(diào)整。通過利用共享的理念為豐富以及完善思想政治教育工作內(nèi)容提供了新的研究方向：當(dāng)前我國社會所面臨的主要問題就是在于如何鞏固以及發(fā)展以精確的的一系列成就，并且采取行之有效的方法遏制權(quán)力腐敗現(xiàn)象的蔓延，建立起更加合理的分配制度。從目前情況來看，由于權(quán)力的腐敗問題正是造成社會貧富差距越來越大的主要原因。如果貧富差距過大，不僅嚴(yán)重違背了改革開放的初衷，而且也給人們的思想觀念以及意識產(chǎn)生了非常嚴(yán)重的負(fù)面影響。其中具體的表現(xiàn)就是存在少一部分人在社會的公平正義方面存在嚴(yán)重的缺失，并且在自己與其他人與社會的關(guān)系方面奉行極端嚴(yán)重的利己主義。從這個角度來看，在制定合理的分配方式、嚴(yán)懲腐敗分子的同時，應(yīng)該積極的將貧富差距所帶來的消極影響縮小。因此通過提出共享的發(fā)展理念，不僅可以為社會制度的有效改革提供了堅實(shí)的理論基礎(chǔ)，而且也未現(xiàn)在階段思想政治教育的改革提出了全新的課題。

2共享發(fā)展理念融入思想政治教育的實(shí)現(xiàn)形式

共享發(fā)展理念是一個非常抽象的概念，但是這個理論對我國未來的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行了高度的概括，通過將其納入到思想政治教育體系，可以對失效最終鉆井液發(fā)揮出極大的指導(dǎo)作用以及整合功能。

2.1 以共享發(fā)展理念豐富文化教育的指導(dǎo)思想

共享發(fā)展理念與我國傳統(tǒng)文化里面的“和”文化存在著極大的內(nèi)在聯(lián)系，在對馬克思主義進(jìn)行研究之后我們可以發(fā)現(xiàn)，社會主義社會的主要特點(diǎn)就是可以創(chuàng)造出極大豐富的社會財富從而對人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化需求以及精神文化需求形成滿足感。對于社會的公平來說，意味著每一個社會成員的尊嚴(yán)和物質(zhì)生活條件都可以得到極好的滿足。從這個角度出發(fā)，共享發(fā)展理念所提倡的社會和諧是社會公平正義實(shí)現(xiàn)的必然結(jié)果。

2.2 以共享理念促進(jìn)以人為本教育的功能實(shí)現(xiàn)

共享發(fā)展理念的核心就是要以人為本，堅持以人為本所說的就是以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為主要目標(biāo)，使人民群眾的經(jīng)濟(jì)、政治以及文化權(quán)益受到保障。從這個角度來看，在對人民群眾進(jìn)行思想政治教育的過程中，應(yīng)該充分對共享發(fā)展理念所倡導(dǎo)的以人為本的精神進(jìn)行體現(xiàn)，對人民群眾的生活狀態(tài)以及生存狀態(tài)進(jìn)行充分的關(guān)注。在進(jìn)行具體的教育過程中，應(yīng)該對人民群眾的社會價值引起足夠的重視，并且對于其個人價值也應(yīng)該充分重視，不僅對公民進(jìn)行必要的教育和引領(lǐng)，還應(yīng)該充分重視對于公民的尊重和理解，使得人民群眾的整體素質(zhì)得到極大的提升，讓公民的全面發(fā)展在共享理念的發(fā)展過程中得到充分的實(shí)現(xiàn)。只有通過這樣的一種方法，才可以更好的讓廣大人民群眾對改革以及發(fā)展有極大的認(rèn)同感，從而可以更好地推動共享發(fā)展理念成為一種持續(xù)的力量。

2.3 以共享發(fā)展理念推動共建、共享、共富教育的體系構(gòu)建

我國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)關(guān)系到我國億萬群眾，中國特色社會主義的本質(zhì)要求就應(yīng)該是共建共享。對于共享享發(fā)展理念來說，其基本的內(nèi)涵就是一切發(fā)展為了人民，一切發(fā)展依靠人民，一切發(fā)展成果造福于人民。其最終目的就是為了“增強(qiáng)發(fā)展動力、增加人民團(tuán)結(jié)、朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進(jìn)”。 我國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)關(guān)系到我國億萬群眾，中國特色社會主義的本質(zhì)要求就應(yīng)該是共建共享。從這個角度來看，共享發(fā)展觀所包含的“共建、共享、以及共富”的三大理念應(yīng)該相互連接，共同下形成一個牢不可分的統(tǒng)一的整體。

2.4 以共享發(fā)展理念實(shí)現(xiàn)良心教育的外顯價值

在道德方面得良心指的就是道德情感的基本形式，主要就是對人民的具體行為進(jìn)行約束，因此從這個角度來看通過良心教育，不僅尅對各方面的利益沖入進(jìn)行協(xié)調(diào)，而且在倫理道德方面還可以起到很好的教化作用。在共享的發(fā)展理念當(dāng)中，存在著一個非常深刻的良心元素：在進(jìn)行社會分配的過程中，不同而體之間都會有一個非常固定的位置。站在個人以及社會其他成員的整體角度來看，共享所說的就是合理分享，不僅不會造成不享的情況，也不會造成獨(dú)享的現(xiàn)象。因此，在對個人利益進(jìn)行追求的過程中還可以兼顧或者是維護(hù)他人的利益以及社會的整體利益就是良心，如果對權(quán)力濫用、巧取豪奪，不在乎其他人以及社會的利益，就是一種無良的現(xiàn)象。

3結(jié)束語

共享發(fā)展理念是對馬克思主義的集成以及發(fā)展，這樣一來就為豐富以及完善思想政治教育的工作內(nèi)容提供了全新的研究方向以及充足的理論基礎(chǔ)。通過共享發(fā)展理念，可以對社會主義核心價值觀的本質(zhì)要求進(jìn)行很好的體現(xiàn)，同我國現(xiàn)階段的初級階段理論以及核心價值觀存在著重要的聯(lián)系。

（作者單位：1. 河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院；2. 石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院）