張謙

跨境電商作為新興模式，為經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇。在中國經(jīng)濟新常態(tài)下，跨境電商在面臨機遇的同時也面臨著挑戰(zhàn)，如人才培養(yǎng)缺口，為了解決這個問題，國家對跨境電商人才培養(yǎng)予以了高度重視。因此，本文針對新常態(tài)下跨境電商人才培養(yǎng)模式構(gòu)建進行了分析，結(jié)合實際情況提出了一些意見，從而為有效解決跨境電商人才培養(yǎng)危機提供依據(jù)，通過培養(yǎng)出越來越多的人才，最終促進跨境電商行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

一、經(jīng)濟新常態(tài)下的跨境電商分析

在全球經(jīng)濟危機的影響下，世界的經(jīng)濟已經(jīng)進入了調(diào)整與過渡階段，在大的經(jīng)濟背景下，國際局勢發(fā)生了變動，在匯率變動以及人力成本提升等因素的影響下，中國的經(jīng)濟增長速度呈現(xiàn)放緩趨勢，為了平衡經(jīng)濟杠桿，必須對投資拉動經(jīng)濟增長的模式進行調(diào)整，轉(zhuǎn)變成產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，再變換方向，尋求可持續(xù)的增長模式。中國的經(jīng)濟已步入了新常態(tài)，新常態(tài)對中國經(jīng)濟未來的走向加以解讀。同時解讀當前以及今后一個時期的發(fā)展方向。當然，在一定程度上新常態(tài)表明存在新的機遇，也面臨著挑戰(zhàn)。在經(jīng)濟新常態(tài)條件下，傳統(tǒng)的外貿(mào)粗放型增長模式不能適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的要求，必須優(yōu)化外貿(mào)發(fā)展方式。在開拓海外市場過程中，跨境電商成為了非常重要的途徑，跨境電商具有其優(yōu)越性，可以有效的避免外貿(mào)中間環(huán)節(jié)，促進了引進來與走出去，對解決網(wǎng)購風險、縮短周期和維權(quán)等問題起到了關(guān)鍵作用。在出口稅方面，跨境電商享有優(yōu)惠政策，跨境電商成為了重要的發(fā)展趨勢，然而在面臨機遇的同時也存在著挑戰(zhàn)。

二、跨境電商人才需求

近年來。跨境電商行業(yè)飛速發(fā)展，對人才的需求量較大。但是，當前的跨境電商專業(yè)人才十分短缺，跨境電商商務(wù)對人才的要求更高，主要是由于跨境電商作為交叉學科，不但具有電子商務(wù)的特點，而且兼具國際貿(mào)易的特點，所以跨境電商人員要經(jīng)常與國外客戶進行語言文化溝通，對外語水平要求很高，那么，必須具有多種才能復合型人才。從目前跨境電商行業(yè)所招收的畢業(yè)生情況看，側(cè)重于電子商務(wù)和國際貿(mào)易等專業(yè)，雖然其專業(yè)知識豐富，可是專業(yè)知識相對單一，實際操作能力不足，與預期目標還有一定的差距，為了滿足跨境電商行業(yè)的需求，需要將培養(yǎng)高素質(zhì)的跨境電商專業(yè)人才作為目標，從而促進跨境電商的可持續(xù)發(fā)展。

三、新常態(tài)下跨境電商人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建策略

（一）合理的設(shè)計教學內(nèi)容

為了實現(xiàn)對跨境電商的有效培養(yǎng)，需要對人才培養(yǎng)模式予以重新的構(gòu)建。為了向組織教學提供可靠的依據(jù)，必須合理的設(shè)計教學內(nèi)容，確保教學內(nèi)容與跨境電商與經(jīng)濟發(fā)展的要求相互吻合。為了使得跨境電商人才培養(yǎng)具有科學性，應(yīng)當基于跨境電商所需要的能力，通過對能力進行分析，以其為基礎(chǔ)，進而恰當?shù)脑O(shè)計教學內(nèi)容，對課程設(shè)置加以優(yōu)化。從根本上講，因為跨境電商涉及到的內(nèi)容較多，那么，要保證多個學科相互交叉，并且有機的滲透在一起，通常情況下，跨境電商專業(yè)的教學內(nèi)容涉及到很多方面，不但包含了市場營銷課程、商務(wù)英語課程、電子商務(wù)課程，而且融合了國際物流課程與國際貿(mào)易課程等，包括的學科更加廣泛，所以培養(yǎng)出的跨境電商人才可以掌握豐富的知識，為其勝任跨境電商工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)新教學方法

在新常態(tài)下，為了培養(yǎng)出優(yōu)異的跨境電商人才，在構(gòu)建培養(yǎng)模式過程中，必須對教學方法予以深刻的認知，只有采用了合理的教學方法展開教學活動，才能促進教學質(zhì)量的提高，為跨境電商人才的培養(yǎng)發(fā)揮不可估量的作用。在新課程改革和深化的背景下，傳統(tǒng)的教學方法與模式已經(jīng)難以滿足當前教學的基本要求，因為傳統(tǒng)的教學方法教師占據(jù)了主導地位，不利于對學生個性與實踐等能力的培養(yǎng)?；诖?，為了實現(xiàn)對跨境電商人才的有效培養(yǎng)，必須創(chuàng)新教學方法，將學生作為教學的主體，增強學生的主體性和主觀能動性，認真落實以人為本的學生觀，強化對學生綜合能力的培養(yǎng)。

從跨境電商的本質(zhì)上看，其對學生的實操性練習提出了更高的要求，所以教師可以充分利用現(xiàn)代化技術(shù)手段展開教學活動，借助于網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生展示跨境電商的基本工作流程，確保學生對跨境電商的工作內(nèi)容有直觀的認知。同時，為學生提供較多的實際操作機會，讓學生運用計算機實操和多媒體演示等途徑，為學生提供感官體驗的機會，并且實現(xiàn)跨境電商與企業(yè)的服務(wù)對接，構(gòu)建校內(nèi)和校外實訓基地，加強校企合作，繼而在實際操作中提升其動手能力和實踐能力，也在一定程度上激發(fā)學生學習跨境電商課程的積極性與主動性，為深入培養(yǎng)跨境電商人才創(chuàng)造有利的條件。

（三）加大師資隊伍的建設(shè)

在人才培養(yǎng)階段，教師發(fā)揮了至關(guān)重要的作用，其綜合素質(zhì)的高低關(guān)系到未來學生的發(fā)展。因此，在新常態(tài)下，構(gòu)建跨境電商人才培養(yǎng)模式，一定要對師資隊伍的建設(shè)予以高度重視，通過加大師資隊伍的建設(shè)力度，采取合理的措施打造完善的師資隊伍，繼而為跨境電商人才的培養(yǎng)提供有利的保障。

從目前的情況來看，在跨境電商方面，部分教師的綜合知識結(jié)構(gòu)與知識體系尚不健全，因而對跨境電商人才的培養(yǎng)產(chǎn)生了影響?；诖?，學校要更新教學理念，針對教學資源進行整合，加大經(jīng)管學院與外語學院的互動力度，并且聘請具有豐富經(jīng)驗的電子商務(wù)人才為教師。此外，定期對教師進行培訓，深入企業(yè)定崗實習，促進掌握最新的動態(tài)，獲取最新的技術(shù)，當教師的知識體系更為完善，才能推到跨境電商人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，向社會輸出符合條件的跨境電商人才。

（四）采取分方向人才培養(yǎng)模式

基于市場對跨境電商人才的需求，在構(gòu)建跨境電商人才培養(yǎng)模式過程中，應(yīng)當以市場為導向，結(jié)合學生能力、就業(yè)崗位和未來發(fā)展等，采取分方向人才培養(yǎng)模式。針對于高職類的學生而言，在第一年教學階段，需要注重開設(shè)公共基礎(chǔ)課程，學習的內(nèi)容包含如下方面：營銷、貿(mào)易、商務(wù)英語，還涉及到管理、計算機和經(jīng)濟等內(nèi)容。對于第二年所開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課而言，則側(cè)重于深入學習網(wǎng)絡(luò)方面的內(nèi)容，例如，網(wǎng)絡(luò)營銷、電子商務(wù)，以及網(wǎng)絡(luò)支付與結(jié)算，甚至是網(wǎng)頁設(shè)計等。在最后一年，學生要結(jié)合自身興趣愛好等，選擇日后的工作方向，具體的工作方向包含了物流管理、網(wǎng)絡(luò)營銷和技術(shù)類等，當學生掌握了與跨境電商相關(guān)的基礎(chǔ)課程內(nèi)容，并且明晰了未來的發(fā)展方向，繼而進行有針對性的學習，從而為所培養(yǎng)的跨境電商人才與企業(yè)崗位實現(xiàn)無縫對接打下堅實的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

跨境電商作為新興的產(chǎn)物，對人才的需求也與以往有很大的差異性，所以在新常態(tài)下，必須加大構(gòu)建跨境電商人才培養(yǎng)模式，通過完善人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，明確人才培養(yǎng)方向，然后采取合理的措施優(yōu)化教學環(huán)境，健全知識體系，促進對跨境電商專業(yè)人才的有效培養(yǎng)，從而確?？缇畴娚填I(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨?，為中國?jīng)濟的增長創(chuàng)造良好的條件。（作者單位為河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院）