又到一年收獲時(shí)，3月底是當(dāng)屆留學(xué)黨們最焦慮的時(shí)間段，如果幸運(yùn)的話，會(huì)伴隨著收到Offer所帶來(lái)的喜悅，不過(guò)現(xiàn)實(shí)往往是幾家歡喜幾家愁。但當(dāng)收到結(jié)果的那一刻，無(wú)論如何也都意味著只能向前看，沒(méi)有重新來(lái)過(guò)的機(jī)會(huì)了。

3月，恰好是9—11年級(jí)非當(dāng)屆學(xué)生了解申請(qǐng)的黃金期。這個(gè)階段，可以從顧問(wèn)、學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐那兒學(xué)習(xí)了解申請(qǐng)的本質(zhì)和要求，為自己未來(lái)的申請(qǐng)做好準(zhǔn)備。因此我們策劃了棒呆顧問(wèn)們來(lái)談美國(guó)大學(xué)招生的主題；如何最有效地準(zhǔn)備申請(qǐng)等文章，希望站在美國(guó)大學(xué)招生官的角度把申請(qǐng)看透，同時(shí)進(jìn)行清晰的自我定位，知道自己的短板和長(zhǎng)處，然后有的放矢地進(jìn)行準(zhǔn)備。

切中招生官獨(dú)有視角 六大部分不可缺

過(guò)去兩年里，美本申請(qǐng)經(jīng)歷了多項(xiàng)大的改革，不論是SAT標(biāo)準(zhǔn)化考試的形式，還是申請(qǐng)系統(tǒng)上都有挺大變化，申請(qǐng)程序也變得復(fù)雜了。面對(duì)這樣的改革，第一次做申請(qǐng)的學(xué)生和家長(zhǎng)，首先要學(xué)會(huì)消除無(wú)謂的焦慮，然后去思考招生官面對(duì)一個(gè)學(xué)生的申請(qǐng)的時(shí)候，他能看到什么？他是從什么維度看的？招生官也是一個(gè)職業(yè)，他必然有自己獨(dú)有的視角。俗話說(shuō)的好：萬(wàn)變不離其宗，看清招生官的工作之后，不管政策怎么變，申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)變得如何激烈，只要知道申請(qǐng)中的問(wèn)題的根源，也就不必焦慮了。

招生官能在申請(qǐng)表中看到什么呢？首先是基本信息，比如學(xué)生和家庭的基本情 況。

基本信息是申請(qǐng)過(guò)程中獨(dú)特性和評(píng)估差異性最低的一項(xiàng)指標(biāo)，這一點(diǎn)對(duì)于絕大多數(shù)的國(guó)際申請(qǐng)者尤為明顯。所以，能帶來(lái)獨(dú)特性的其他部分就是招生官主要做評(píng)估的，其中包括：第一個(gè)部分標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)，第二部分學(xué)校成績(jī)單，第三部分老師推薦信，第四部分活動(dòng)列表和獎(jiǎng)項(xiàng)列表，第五部分文書(shū)和第六部分面試。

招生官如何評(píng)估基本信息的六大組成部分？

標(biāo)準(zhǔn)考試。因?yàn)樗侨蚪y(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，其評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)不會(huì)因?yàn)閷W(xué)校教育體系不同而有所差異，所以對(duì)于學(xué)生學(xué)術(shù)能力的評(píng)估是具備公平性和說(shuō)服力的。

在校成績(jī)單。這個(gè)部分包括9—12年級(jí)4年或3年半時(shí)間里每年的課程，內(nèi)容涵蓋課程的數(shù)量，學(xué)科廣度和難度。因?yàn)殡S著時(shí)間變化，成績(jī)會(huì)呈現(xiàn)不同的趨勢(shì)。所以成績(jī)單的內(nèi)涵是你本身的努力程度，穩(wěn)定性和潛力從中能看出你是否選擇了足夠挑戰(zhàn)的課程，是否有不斷追求進(jìn)步的空間和可能性。

活動(dòng)列表，即課外活動(dòng)。活動(dòng)包括很多因素：活動(dòng)參與的時(shí)間、活動(dòng)參與的年限、傾向性、完成程度以及在活動(dòng)中擔(dān)任的角色和作用，即你對(duì)活動(dòng)的描述。

推薦信。一般分為兩種，一種是學(xué)校老師的推薦信，是不可或缺的申請(qǐng)材料。學(xué)生平時(shí)在校學(xué)習(xí)生活就要跟老師建立聯(lián)系、多多表現(xiàn)，讓老師看到你的表現(xiàn)和積極的態(tài)度，然后在寫(xiě)推薦信的階段自然會(huì)往好的方面評(píng)價(jià)。另一種是額外的校外推薦信，這一項(xiàng)不是每所大學(xué)都有所要求，但如果額外推薦信能呈現(xiàn)出你特別的價(jià)值，也會(huì)增加申請(qǐng)成功的概率。

文書(shū)。包括幾種不同類型：（1）主文書(shū)：寫(xiě)自己的個(gè)性，包括你的世界觀價(jià)值觀，你遇到困難怎么解決，等等，不涉及任何學(xué)校偏向性的東西。（2）補(bǔ)充文書(shū)：一種補(bǔ)充文書(shū)是why school文書(shū)，即我為什么要申請(qǐng)這個(gè)學(xué)?！馕吨愀鷮W(xué)校之間建立的聯(lián)系是怎么來(lái)的？另一種是why major文書(shū)，即我為什么對(duì)xxx學(xué)科領(lǐng)域感興趣—意味著了解學(xué)生對(duì)于學(xué)科的了解程度和興趣，思維和思考力。

面試。文書(shū)和標(biāo)化成績(jī)是能精心充分準(zhǔn)備的，而面試恰好能為招生官提供一個(gè)360度無(wú)死角考察申請(qǐng)者的機(jī)會(huì)，在這一環(huán)節(jié)，可以真正考察學(xué)生的應(yīng)變能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、抓取信息能力等，同時(shí)能夠很好地判斷申請(qǐng)材料上學(xué)生所體現(xiàn)的“樣子”是否與面試時(shí)一致。如果讓面試官看到一致性，甚至面試表現(xiàn)比申請(qǐng)材料上體現(xiàn)出的更令人印象深刻，那么這是一次成功的面試。如有很大的落差，那么面試反而會(huì)降低申請(qǐng)錄取率。因此，在以上這些因素中，面試是一把雙刃劍。某些情況下，沒(méi)有面試甚至好于有面 試。

大學(xué)招生官是有招生考察任務(wù)的，主要是兩個(gè)：第一點(diǎn)是學(xué)生能力，學(xué)生能不能在這樣一個(gè)教育體系上取得學(xué)術(shù)成功？第二個(gè)方面是這個(gè)學(xué)生來(lái)到我這個(gè)社區(qū)和環(huán)境里面后，他能不能夠有效地適應(yīng)并且為學(xué)校這個(gè)社區(qū)做出貢獻(xiàn)。

第二點(diǎn)常常是招生官非?？粗氐囊稽c(diǎn)。第一點(diǎn)是敲門(mén)磚，但不代表有了敲門(mén)磚就能進(jìn)來(lái)，只能說(shuō)你過(guò)了最低標(biāo)準(zhǔn)。第二點(diǎn)是學(xué)校更看重的部分。

融入一個(gè)社區(qū)并且為這個(gè)社區(qū)做貢獻(xiàn)的一個(gè)前提是：我愿意到這個(gè)社區(qū)來(lái)，我喜歡這個(gè)環(huán)境，我跟它有一些情感的連接，所以我才會(huì)融入和貢獻(xiàn)。這就是為什么會(huì)有一大波學(xué)校的文書(shū)是講why school，這個(gè)部分就是用來(lái)跟學(xué)校建立連接的或者表達(dá)這樣一種感情。

回過(guò)頭來(lái)，我們通過(guò)這兩大標(biāo)準(zhǔn)，再來(lái)看以上六大申請(qǐng)要素，就會(huì)比較清晰了。

王琮惠（Brian Ong）棒呆留學(xué)創(chuàng)始人。棒呆留學(xué)系扎根中國(guó)的教育科技公司，致力于為中國(guó)學(xué)生提供質(zhì)量最優(yōu)的美國(guó)留學(xué)個(gè)性化輔導(dǎo)和在線教育工具，在上海、北京、廣州和深圳均設(shè)有分公司。

作為最受尊敬的高端留學(xué)申請(qǐng)專家，Brian堅(jiān)信學(xué)生和家長(zhǎng)應(yīng)獲得大學(xué)錄取過(guò)程中的準(zhǔn)確信息，信息對(duì)接的過(guò)程，既可通過(guò)個(gè)性化輔導(dǎo)實(shí)現(xiàn)，又可通過(guò)棒呆留學(xué)App完成。Brian擁有幫助許多優(yōu)秀中國(guó)學(xué)生獲美國(guó)頂級(jí)大學(xué)錄取的出色業(yè)績(jī)，不僅因?yàn)樗麑?duì)國(guó)際教育有深入的理解，而且在協(xié)助中國(guó)家庭子女教育計(jì)劃有超過(guò)十年的豐富經(jīng)驗(yàn)。

Brian常在媒體評(píng)論核心教育議題，也是一位倍受歡迎的演說(shuō)家，他曾接受福布斯亞洲的采訪，發(fā)表對(duì)中國(guó)國(guó)際教育行業(yè)的見(jiàn)解，成為福布斯亞洲的2017年9月版封面人物。

Brian本科畢業(yè)于耶魯大學(xué)的經(jīng)濟(jì)與國(guó)際研究系，并于斯坦福大學(xué)取得管理科學(xué)與工程碩士學(xué)位。