蘭淑珍

我從事班主任工作已快30年了，我知道，班主任工作的對象是有思維、有個性、有豐富內(nèi)心情感的活生生的人，這就使得班主任工作既有生動性，又有復雜性。所以我認為班主任工作要講究一個“巧”字。所謂“巧”就是指班主任工作要講究藝術，要能針對特定的對象，在特定的時候和情境中， 把握契機，進行教育。下面我就來談談多年來在班主任工作中的一些做法：

一、加強班集體建設，塑造良好的班風

良好的班風是一種遷移默化的教育力量，它能極大的增強學生的集體主義精神，集體榮譽感和集體責任感，激發(fā)學生的上進心和主觀能動性，所以樹立良好的班風是德育工作的重點。

二、堅持正確的教育方向，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣

幾十年的班主任工作中，我體會到對學生的思想道德教育和行為規(guī)范教育——即養(yǎng)成教育，必須居于各種教育手段之首位。因此，在我接任班主任開始，每新學期初，我根據(jù)學校安排總要對學生進行各項素質(zhì)的養(yǎng)成教育。以《小學生日常行為規(guī)范》、《小學守則 》和《小學安全制度》等為基本準則，嚴格要求和教育學生，如，對學生的發(fā)型、紅領巾的佩帶、衣著服飾規(guī)范等進行教育引導。安全警鐘時時敲響，預防學生發(fā)生危險。安全教育則是學校安全工作的重中之重。學生的安全意識提高了，才能真正做到能自覺遵守各項規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的行為習慣。

三、定好班規(guī)

向他們宣讀各種規(guī)章制度的全文，使學生充分認識到這些規(guī)章制度的重要性，并結(jié)合班級的實際情況讓學生討論制定各種有針對性的班級規(guī)章制度，張貼上墻，不斷增強自制能力。

四、培養(yǎng)得力的班干部隊伍

要使班級成為團結(jié)、活躍，具有良好學習氛圍的整體，班級小干部的作用是相當大的。班主任要這一批人來帶動班級的管理，影響班級風氣，因此我就把班干部的充實、選拔、培養(yǎng)、任用工作放在了重要的位置。在日常的工作中注意發(fā)揮學生干部的表率作用，該放手的時候一定放手，讓他們在工作中鍛煉自己的管理能力，幫助他們樹立在全班同學中的威信。在發(fā)揮班干部模范帶頭作用的同時，我注意提高他們自身素質(zhì)和管理水平，堅持召開班干部會議，經(jīng)常教育他們要樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結(jié)協(xié)作、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求自己，還要注意工作方法。使班級成為一個文明守紀、團結(jié)互助、勤學上進、有較強凝聚力的班集體。

五、處理學生的問題以疏導為主、并堅持正面教育，講究藝術

處理每一位學生的問題，我一貫以疏導為主、堅持正面教育的方針，查清事實，分析原因，做耐心說服教育工作，使學生自己認識問題的危害性。這樣做，比在班級點名批評學生效果好。

蘇霍姆林斯基曾說：教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童。多年的班主任工作，使我認識到愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種觸及靈魂教育的過程。平時注意學生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后，就要進行教育引導，根據(jù)學生基礎素質(zhì)差異，對他們實施因材施教。

六、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。

七、經(jīng)常家訪，及時與家長溝通

架設好學校與家長之間的橋梁，及時協(xié)調(diào)溝通，使學校與家長團結(jié)合作、齊抓共管，使學生無論是在學校還是在家中都處于老師和家長的共同監(jiān)督之下，從而及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯誤。如本班的姚同學思想極其散慢，有一次，我與韋同學老師親眼看到他第一次偷了一個女同學的兩角錢，我問他，可他就是不承認，后來我打電話與家長面談，可是家長卻為自己的孩子屁護，從這以后，孩子對老師的教育根本不當回事，最后發(fā)展到了去偷電纜和抱復老師的行為，可我并沒有放棄這個學生，于是我想：孩子的膽大妄為是家長造成的，要教育孩子就得先端正家長的教育方向。后來我經(jīng)常去家訪，有時還與家長長談一兩個小時，要求家長要教育孩子，“要相信老師對孩子的教育，每一位老師都希望自己的學生成材，不要把老師對孩子的批評教育當作是惡意 ，不要讓孩子因為一點點小事而斤斤計較，對同學、老師、親朋好友不要有抱復之心，天天想著算計別人的孩子，自己也過得不快樂，同時也影響自己的心理健康。做父母的也要給孩子做個好榜，要有一個思想健康的心態(tài)去生活?！蓖ㄟ^交談家長也意識到自己的錯誤觀點影響孩子，后來姚同學經(jīng)過家長與老師的耐心教育也改正了自己的錯誤行為，對老師也有禮貌了，到了‘六一兒童節(jié)，他還主動跟我說：“老師，我也想入隊?！蔽覇査骸盀槭裁?？”他坦率地說：“我怕我不是少先隊員，上初中不能上好的班。同學會看不起我。”聽了他的話，我也很高興，爽快地說：“好呀，說明你還是有上進心的，只要你遵守紀律，努力學習。相信少先隊大隊部會歡迎你加入的?！甭犃宋业脑?，他高興地點點說：“嗯?！焙髞硭枷胍灿兴D(zhuǎn)變。

八、 認真準備好家長會，充分取得家長的信任和支持

班級教育和管理活動需要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見。讓我們攜手共同努力把我們的孩子培養(yǎng)成為有用人才吧。這樣家長們通過家長會了解到了老師的辛苦，對老師更加信任，也激發(fā)大部家長配合老師工作的積極性。

總之，班主任工作是一項永無止境、與時俱進的工作。只要班主任做個有心人，工作中多講究方式方法，我們一定會把班級管理工作搞得更好。