農(nóng)秀紅

我們這個古老而又文明的中國，俗有“禮儀之邦”之美稱。自古就有“不學禮，無以立”的說法。所謂“禮儀”，是指為使各種人相處在一起能愉快融洽，使社會生活和家庭生活正常進行，交往中必須有一種大家所共同遵守的法則、規(guī)范。禮儀教育對培養(yǎng)文明有禮、道德高尚的高素質(zhì)人才有著十分重要的意義。

一、幼兒禮儀教育的重要性和必要性

什么是幼兒禮儀？幼兒禮儀是指幼兒在幼兒園、家庭、社會活動中所必須遵守的一些簡單的行為規(guī)范。

（一）為什么要在幼兒園開展禮儀教育

1.幼兒可塑性強

3～6歲幼兒是孩子良好行為習慣的最佳養(yǎng)成期，所以，在這個時候?qū)ζ溥M行教育，更能使幼兒形成健全的人格。

2.幼兒園是幼兒的主要活動場所

幼兒每天在幼兒園和小朋友、老師接觸的時間是最長的，在相處的過程中他們每時每刻都用到禮儀。在良好的禮儀環(huán)境影響下，就為孩子的發(fā)展提供了適時、適宜的環(huán)境。

（二）在幼兒園開展禮儀教育對幼兒的好處

1. 促進幼兒自主、自信、尊重他人

當孩子懂得尊重他人，理解他人，形成良好的行為習慣，他就會被人接納，受大家歡迎，就會擁有很多很多朋友，而這些朋友又會直接或間接地給他帶來相應(yīng)的發(fā)展機會，從而讓孩子逐漸形成健全人格和與人交往、處事的能力。

2.有利于幼兒的專注力、秩序感的培養(yǎng)

安靜、有秩序的學習環(huán)境是幼兒學習的最基本保障。心理學家約翰戈特曼的研究也顯示，那些懂得禮節(jié)、禮貌的幼兒，其身心更加健康，而且更會關(guān)心他人，更富同情心，朋友更多，學習成績也更好。

3.可促進幼兒身心和諧發(fā)展

情緒對幼兒的身體生長發(fā)育是有極為重要的影響的，當幼兒在幼兒園的生活、學習中，遇到煩心事時可以向老師和小朋友們傾訴、分享。那么幼兒就會始終保持一種正態(tài)的心理狀況，這種正態(tài)的心理狀況會促進幼兒身心和諧發(fā)展，從而健康成長。

4.有利于幼兒傳承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)

通過對幼兒進行禮儀教育，要讓幼兒繼承中華民族傳統(tǒng)美德——重禮儀、遵紀守法、顧全大局、尊敬師長、待人真誠有禮，做到“誠于中而形于外”。

二、幼兒禮儀的一些內(nèi)容

（一）基本禮儀

1.基本動作：站、走、蹲、撿、如何敲門、門的開關(guān)、遞接物品的方法、咳嗽、打噴嚏、打哈欠等。

2.禮貌用語：您好、再見、謝謝、不客氣、對不起、沒關(guān)系、請等。

3.個人禮儀：擤鼻涕、洗手、洗臉、照鏡子、剪指甲、飯后漱口、擦嘴、刷牙、勤洗澡、衣服的疊放、洗手間的使用方法等。

4.基本交往：打招呼、談話、自我介紹、介紹他人、如何接電話、對弱勢群體應(yīng)盡量幫助等。

（二）家庭禮儀

1.尊敬長輩

稱呼長輩必須用尊稱，聽從教導、體貼長輩、回家和離園的時候打招呼，有長輩陪伴身邊時應(yīng)請長輩先行、幫助爸媽做力所能及的事，如何看待大人的錯誤。

2.行為習慣

說話要看對方的眼睛，自己的玩具自己收拾，物歸原位，愛惜物品，不浪費，和他人和諧相處，要和家長在一起，如何排解不良情緒等。

（三）幼兒園禮儀

1.入園離園禮儀：入園、離園時主動向老師、小朋友問好，道別。

2.課間盥洗的禮儀：自覺排隊洗手，不擁擠、不打鬧。

3.教學活動的禮儀：需要別人幫助的時候要禮貌用語、教學中遵守課堂紀律，服從老師安排的教育教學活動。

4.戶外活動的禮儀：樂于幫助別人、遵守次序。

（四）公共場所的禮儀

1.行走：遵守交通規(guī)則，不邊吃邊走，不隨地吐痰。

2.等候：按順序排隊，不席地而坐。

3.乘車：按順序上車，閑暇后晌，上車時不推不擠、要禮讓老弱殘孕、不脫鞋、不蹬座位、不在車上吃東西、下車提前準備，須他人讓路要接廣，勞駕或請您讓一下等文明用語。

4.乘電梯：不扒門，不劃門，先出后進，不強行擠入不亂按。

三、幼兒園開展禮儀教育的方法

（一）將禮儀教育滲透到一日課程中

一方面，可以把禮儀教育的內(nèi)容設(shè)計成幼兒喜歡的、易接受的教學內(nèi)容。另一方面，我們將禮儀教育滲透在各學科中，可以使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶，幼兒在活動中不但得到了鍛煉，還懂得了一些禮儀方面知識的運用，可以說是兩全其美。

（二）在生活中日積月累鞏固禮儀教育

禮儀教育的內(nèi)容蘊含著社會生活的各個方面，因此，禮儀的內(nèi)容決定了禮儀教育應(yīng)是在生活中學得，并應(yīng)用于生活中。因為生活是自然、隨意、漫不經(jīng)心和未經(jīng)系統(tǒng)設(shè)計安排的，所以沒有集體教育教學效果來得立竿見影，但是生活又是日復一日的不斷重復，使得我們可以進行長期的規(guī)則，并日積月累的形成和鞏固良好的禮儀。

（三）在游戲中學習，讓禮儀教育輕松起來

游戲是幼兒的基本的活動，也是最喜歡的活動。對于難以理解社會道德觀念的幼兒來說，教師應(yīng)設(shè)計幼兒容易參與，趣味性濃的游戲，讓幼兒在游戲活動中受到啟發(fā)和教育，使幼兒在看中學，在動中習。游戲可以延伸到晨間入園、課間交往、家庭生活、社會活動之中，讓孩子習得良好行為規(guī)范。

（四）針對不同的孩子，禮儀教育人性化

由于每個幼兒的家庭教育影響的環(huán)境和方式不同，他們對教師的教育方法也可能會產(chǎn)生不同的反應(yīng)，這就要求教師必須采取有效的方法進行教育。同時，禮儀教育的目的是讓幼兒懂得理解他人、尊重他人，但這一過程是漸進的，也是漫長的，因此對幼兒進行禮儀教育，不能單純地以成人的標準來要求幼兒，否則，所謂的禮儀將成為童心的枷鎖，成為新的“三綱五常”。

三、培養(yǎng)孩子禮儀需要家園共同教育

孩子們的行為來自對家長和成人的學習和模仿，所以培養(yǎng)孩子禮儀必須從家長做起，家長應(yīng)嚴格要求自己，尊重老人。如果孩子已經(jīng)有些不良習慣，家長應(yīng)當及時進行思想教育，及時阻止，但不能一味的打罵，對孩子進行打罵只會起到反作用，孩子有很強的逆反心理。

禮儀教育是孩子在人生之初的“必修課”。真正想要培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀習慣，就需要教師作出大量的工作，同時還需要家庭和社會的配合，更需要孩子的實踐行動。