王福學(xué)

2018年9月，全國(guó)教育大會(huì)在北京召開(kāi)。這次全國(guó)教育大會(huì)是在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下召開(kāi)的第一次教育大會(huì)，確立了教育新定位、戰(zhàn)略新安排、改革新部署，全面開(kāi)啟了我國(guó)教育改革發(fā)展的歷史新征程，吹響了加快發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平現(xiàn)代教育的沖鋒號(hào)。習(xí)近平總書(shū)記從黨和國(guó)家全局高度，深刻指出了教育在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的重要地位和作用，深入分析了現(xiàn)階段我國(guó)教育面臨的新形勢(shì)新挑戰(zhàn)，進(jìn)一步闡釋了“為誰(shuí)培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”等重大根本性問(wèn)題，為做好新時(shí)代教育工作指明了方向、提供了遵循。

一、深刻認(rèn)識(shí)高等教育改革發(fā)展面臨的新形勢(shì)

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上高度評(píng)價(jià)教育對(duì)于國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、社會(huì)進(jìn)步、人民幸福的重要性，充分肯定教育所具有的基礎(chǔ)性、先進(jìn)性、全局性地位和作用。新時(shí)代的國(guó)家戰(zhàn)略和目標(biāo)需要高等教育的支撐。習(xí)近平總書(shū)記指出：“我們對(duì)高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切，對(duì)科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈?！秉h的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記在文藝工作、新聞?shì)浾?、哲學(xué)社科、科技創(chuàng)新、衛(wèi)生健康、高校思政等會(huì)上的重要講話，都深刻闡述了高等教育的歷史使命、時(shí)代要求和根本任務(wù)。這次教育大會(huì)的召開(kāi)，把黨對(duì)教育工作特別是高校工作規(guī)律性的認(rèn)識(shí)提升到了新的高度。這就要求高等教育不是適應(yīng)新時(shí)代，而是要贏得新時(shí)代，最重要的是要有領(lǐng)跑新時(shí)代的能力，要加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，這就是高等教育新使命新任務(wù)。

中醫(yī)藥高等教育在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承、國(guó)際交流等方面取得了豐碩成果，成為我國(guó)高等教育體系中獨(dú)具特色的重要生力軍，為推進(jìn)衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展、提升人民健康水平發(fā)揮了重要作用，也為推進(jìn)中醫(yī)藥國(guó)際化進(jìn)程、傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提升國(guó)家軟實(shí)力作出了積極貢獻(xiàn)。

作為中醫(yī)藥高等教育工作者，我們深知中醫(yī)藥高等教育事關(guān)人民群眾健康福祉，事關(guān)中醫(yī)藥事業(yè)傳承發(fā)展。繼諾貝爾獎(jiǎng)獲得者屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素，有效降低了瘧疾患者的死亡率之后，今年4月陳竺院士及其團(tuán)隊(duì)按照方藥配伍原則用全反式維甲酸和三氧化二砷進(jìn)行聯(lián)合靶向治療，取得重大成果，獲頒2018年舍貝里獎(jiǎng)。這一研究成果是用東方智慧讓癌細(xì)胞“改邪歸正”的生動(dòng)實(shí)踐，是中西醫(yī)攜手的成功范例，彰顯了中醫(yī)藥服務(wù)人類健康的重要作用。這就要求我們培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)中醫(yī)藥人才，這是中醫(yī)藥高等教育的首要問(wèn)題。

60多年來(lái)，我國(guó)中醫(yī)藥高等教育從無(wú)到有、從弱到強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。健全了中醫(yī)藥高等教育體系，實(shí)現(xiàn)了從高職、本科到碩士、博士的多層次、多學(xué)科、多元化全覆蓋；創(chuàng)新了中醫(yī)藥高等教育模式，注重“通人文、讀經(jīng)典、重臨床、強(qiáng)能力”的綜合教育，形成了堅(jiān)持中醫(yī)特色、發(fā)揮中醫(yī)優(yōu)勢(shì)的基本理念；培養(yǎng)了一大批中醫(yī)藥人才，培養(yǎng)出近200萬(wàn)名中醫(yī)藥專門(mén)人才，為構(gòu)建我國(guó)獨(dú)具特色的衛(wèi)生與健康服務(wù)體系提供了強(qiáng)有力的人才保障；促進(jìn)了中醫(yī)藥發(fā)展國(guó)際化進(jìn)程，中醫(yī)藥院校積極服務(wù)“走出去”和“一帶一路”建設(shè)，在很多國(guó)家建立了中醫(yī)孔子學(xué)院、海外中醫(yī)藥中心等對(duì)外交流合作機(jī)構(gòu)。

黨中央對(duì)中醫(yī)藥高度重視，召開(kāi)新世紀(jì)以來(lái)第一次全國(guó)衛(wèi)生與健康大會(huì)，印發(fā)實(shí)施《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》，實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略以及“走出去”和“一帶一路”建設(shè)，都將中醫(yī)藥作為重要內(nèi)容納入其中。國(guó)務(wù)院出臺(tái)了《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要》《中醫(yī)藥健康服務(wù)發(fā)展規(guī)劃》《中藥材保護(hù)和發(fā)展規(guī)劃》，又頒布《中醫(yī)藥法》，把發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)納入法治化軌道，具有重要的里程碑意義。中醫(yī)藥高等教育要牢牢把握中醫(yī)藥發(fā)展大勢(shì)，更加主動(dòng)地服務(wù)龍江建設(shè)和融入國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，從解決好人民群眾普遍關(guān)心的突出問(wèn)題出發(fā)推進(jìn)全面小康社會(huì)建設(shè)。中醫(yī)藥高等教育改革要以滿足人民群眾健康需求為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，推動(dòng)中醫(yī)藥事業(yè)健康發(fā)展，為擴(kuò)大中醫(yī)藥健康服務(wù)提供有力支撐。

“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)?！焙邶埥嗅t(yī)藥大學(xué)作為省內(nèi)“雙一流”建設(shè)大學(xué)，學(xué)校黨委將始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，牢記立德樹(shù)人根本任務(wù)，立足龍江發(fā)展實(shí)際，抓住發(fā)展新機(jī)遇，加快建設(shè)一流中醫(yī)藥大學(xué)。

二、務(wù)實(shí)創(chuàng)新開(kāi)啟中醫(yī)藥高等教育新征程

要深入學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于高等教育的重要論述，要“重領(lǐng)悟、重轉(zhuǎn)化”，把全面貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神作為首要政治任務(wù)。

堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)高等教育工作。當(dāng)前世情、國(guó)情、黨情、民情、校情等都發(fā)生深刻的變化，各種思想文化和價(jià)值觀念交融交鋒，高校師生的政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)都遇到前所未有的挑戰(zhàn)，加強(qiáng)高等學(xué)校的思想政治工作比以往任何時(shí)候都緊迫，這就需要我們牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，提升高等學(xué)校統(tǒng)籌引領(lǐng)思想文化的能力、傳承創(chuàng)新的能力，扎根祖國(guó)大地，不斷培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的優(yōu)秀人才。

堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)作為立德樹(shù)人工作的核心。立德樹(shù)人是教師的職責(zé)和使命。習(xí)近平總書(shū)記指出，教師是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。高校教師的思想道德水平直接影響青年學(xué)生的品德教育與道德養(yǎng)成，因此，我們必須認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)建設(shè)的核心作用。這就要求我們不斷提高教師的政治素質(zhì)和理論水平，確保教師堅(jiān)持黨的教育方針，忠于黨和人民的教育事業(yè)。樹(shù)立正確的理想信念，把個(gè)人理想與學(xué)校發(fā)展、人才培養(yǎng)緊密結(jié)合。自覺(jué)提升思想道德境界，抵制學(xué)術(shù)不端和學(xué)術(shù)腐敗等不良風(fēng)氣，引導(dǎo)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，著力培育“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的好老師，更好擔(dān)當(dāng)起青年學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

堅(jiān)持把人才培養(yǎng)質(zhì)量作為“雙一流”建設(shè)的核心任務(wù)。習(xí)近平總書(shū)記的重要講話對(duì)加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展作出了新的戰(zhàn)略部署。推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的核心任務(wù)就是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，就是要在堅(jiān)定理想信念上下功夫，要在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫，要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，要在增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)上下功夫，要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，要在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人?！半p一流”評(píng)價(jià)體系的核心指標(biāo)就是人才培養(yǎng)質(zhì)量如何，本科教育水平怎樣，引導(dǎo)高校扎根中國(guó)大地辦教育，助推高校培養(yǎng)符合國(guó)家和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。

當(dāng)前，中醫(yī)藥振興發(fā)展迎來(lái)天時(shí)、地利、人和的大好時(shí)機(jī)，高等中醫(yī)藥院校如何遵循中醫(yī)藥人才培養(yǎng)規(guī)律，為中醫(yī)藥事業(yè)輸送“精兵良將”？答案就是把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入立德樹(shù)人全過(guò)程，融入學(xué)?！半p一流”建設(shè)全過(guò)程，融入學(xué)校綜合教育改革全過(guò)程，讓中醫(yī)藥高等教育不斷煥發(fā)出無(wú)窮生機(jī)與活力。這就要求我們把立德樹(shù)人根本任務(wù)貫穿教育教學(xué)的全過(guò)程，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，傳承中醫(yī)藥文化，夯實(shí)學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，以臨床療效為核心，培養(yǎng)學(xué)生的中醫(yī)思維，開(kāi)拓視野，抓住機(jī)遇，對(duì)接社會(huì)需求。構(gòu)建“德育為先、能力為要、悟道為重”的教育體系，樹(shù)立“大醫(yī)精誠(chéng)”“修明德、做名醫(yī)”的教育思想。關(guān)注青年學(xué)生教育全周期，實(shí)施“讀經(jīng)典、做臨床、跟名師、悟妙道”的人才培養(yǎng)模式，探索“更加經(jīng)典、更加現(xiàn)代、更加人文、更加國(guó)際、更加實(shí)踐”的新式人才培養(yǎng)思路，著力培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、有時(shí)代擔(dān)當(dāng)、有過(guò)硬本領(lǐng)的高素質(zhì)中醫(yī)藥人才。

（作者系黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)黨委書(shū)記）

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