扣好人生的第一?？圩?/h1>
2018-05-14 17:42:01曹巍
雷鋒 2018年12期
曹巍
近年來，習(xí)近平總書記在多個(gè)場(chǎng)合談到社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育問題，呼吁人們要幫助青少年“扣好人生的第一?？圩印保?xí)總書記形象生動(dòng)地闡明了從小進(jìn)行價(jià)值觀教育的重要性、必要性和緊迫性。作為教育者，我們有責(zé)任、有義務(wù)把凝聚著中華民族優(yōu)秀品質(zhì)的雷鋒精神傳遞給我們的孩子，引導(dǎo)他們建立正確的人生觀、價(jià)值觀，創(chuàng)建雷鋒學(xué)校就是我們有意識(shí)、有目的地把這種精神傳遞給培養(yǎng)青少年的主陣地——中小學(xué)校。
1.加強(qiáng)師德建設(shè)是雷鋒學(xué)校的第一要?jiǎng)?wù)
雷鋒學(xué)校顧名思義就是以雷鋒精神立校，掛上雷鋒學(xué)校的牌子，就意味著這所學(xué)校不同于一般的社會(huì)學(xué)校，意味著對(duì)該校的師德提出了更高的要求。
教師是學(xué)校一切工作的主體，教師的師德具有育己和育人雙重特性。師德培育需要一個(gè)過程，教師只有充分認(rèn)識(shí)到雷鋒精神的育人價(jià)值，才能通過自己的努力和學(xué)校的推動(dòng)提高綜合育人的能力，完成立德樹人的教育使命。
2.打造以雷鋒精神立校的學(xué)校文化
一是課程化。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，編寫以雷鋒精神為引領(lǐng)的校本教材；二是活動(dòng)化。雷鋒精神學(xué)習(xí)要有載體，學(xué)雷鋒活動(dòng)不能停留在空對(duì)空的說教和喊口號(hào)上，要有活動(dòng)，避免用以往的德育教育工作代替以雷鋒精神教育為主線的德育教育工作；三是制度化和常態(tài)化。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)歷史性任務(wù)，凝聚著社會(huì)主義核心價(jià)值觀要義的雷鋒精神也將永遠(yuǎn)持續(xù)下去。學(xué)校應(yīng)制定出系統(tǒng)、長(zhǎng)期的實(shí)施方案，形成以校為本的學(xué)雷鋒德育教育長(zhǎng)效機(jī)制。
3.創(chuàng)建特色雷鋒學(xué)校
雷鋒學(xué)校的建設(shè)，應(yīng)和本地區(qū)的地域文化特點(diǎn)結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)特色鮮明的學(xué)校文化。這種學(xué)校文化既有顯性的，又有隱性的。顯性文化是標(biāo)志，隱性文化是核心，核心指的是學(xué)校的核心價(jià)值觀、辦學(xué)理念、育人目標(biāo)等。既要有雷鋒標(biāo)識(shí)的校園文化場(chǎng)景，又要有融合當(dāng)代育人理念的校園文化內(nèi)核。
作為面向全國(guó)中小學(xué)教師的主流教育媒體，我們?cè)敢鈱⒗卒h學(xué)校優(yōu)秀的辦學(xué)理念和成功經(jīng)驗(yàn)，通過我們的平臺(tái)推向全國(guó)，讓雷鋒精神進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。
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曹巍
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1.加強(qiáng)師德建設(shè)是雷鋒學(xué)校的第一要?jiǎng)?wù)
雷鋒學(xué)校顧名思義就是以雷鋒精神立校，掛上雷鋒學(xué)校的牌子，就意味著這所學(xué)校不同于一般的社會(huì)學(xué)校，意味著對(duì)該校的師德提出了更高的要求。
教師是學(xué)校一切工作的主體，教師的師德具有育己和育人雙重特性。師德培育需要一個(gè)過程，教師只有充分認(rèn)識(shí)到雷鋒精神的育人價(jià)值，才能通過自己的努力和學(xué)校的推動(dòng)提高綜合育人的能力，完成立德樹人的教育使命。
2.打造以雷鋒精神立校的學(xué)校文化
一是課程化。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，編寫以雷鋒精神為引領(lǐng)的校本教材；二是活動(dòng)化。雷鋒精神學(xué)習(xí)要有載體，學(xué)雷鋒活動(dòng)不能停留在空對(duì)空的說教和喊口號(hào)上，要有活動(dòng)，避免用以往的德育教育工作代替以雷鋒精神教育為主線的德育教育工作；三是制度化和常態(tài)化。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)歷史性任務(wù)，凝聚著社會(huì)主義核心價(jià)值觀要義的雷鋒精神也將永遠(yuǎn)持續(xù)下去。學(xué)校應(yīng)制定出系統(tǒng)、長(zhǎng)期的實(shí)施方案，形成以校為本的學(xué)雷鋒德育教育長(zhǎng)效機(jī)制。
3.創(chuàng)建特色雷鋒學(xué)校
雷鋒學(xué)校的建設(shè)，應(yīng)和本地區(qū)的地域文化特點(diǎn)結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)特色鮮明的學(xué)校文化。這種學(xué)校文化既有顯性的，又有隱性的。顯性文化是標(biāo)志，隱性文化是核心，核心指的是學(xué)校的核心價(jià)值觀、辦學(xué)理念、育人目標(biāo)等。既要有雷鋒標(biāo)識(shí)的校園文化場(chǎng)景，又要有融合當(dāng)代育人理念的校園文化內(nèi)核。
作為面向全國(guó)中小學(xué)教師的主流教育媒體，我們?cè)敢鈱⒗卒h學(xué)校優(yōu)秀的辦學(xué)理念和成功經(jīng)驗(yàn)，通過我們的平臺(tái)推向全國(guó)，讓雷鋒精神進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。
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