孫菲

晨間活動時，孩子們都在玩著自己喜歡的游戲。然然和思齊玩累了，便坐在椅子上休息。

不一會兒，然然雙手緊緊地抓著椅子的兩邊，小屁股也緊緊地貼在椅子上，他這樣準備了一會兒，然后直起身子，小椅子就被他輕而易舉地“粘”在小屁股上了。他一邊走一邊說：“我是小烏龜，我是小烏龜?！币慌缘乃箭R看得哈哈大笑，也用小屁股頂起椅子，跟在然然后面，說：“我是小蝸牛，我是小蝸牛。” 其他孩子被然然和思齊的舉動吸引了過來。

看到孩子們對小椅子有很大的興趣，我趁機提出一個問題：“你們覺得小椅子還像什么呀？”話音剛落，就聽見萌萌回答：“像小馬?！倍喽嘟又f：“像汽車?！薄跋耧w機！”“像火箭！”孩子們一邊說一邊開始自由活動。有的一邊開著“小汽車”一邊發(fā)出“嘀嘀嘀”的聲音，有的一邊騎著“駿馬”一邊不停地喊著“駕駕駕”。旁邊一群“小小運動員”成群結隊地做著各種姿勢的動作：有的單腳放在椅背上，有的身子架在椅背上，有的靠在椅背上壓腿，有的單腳站在椅子上扭來扭去，還有的雙腳站在椅子上往下跳……各種各樣的玩法，超出了我的想象。

最后，孩子們還將小椅子一個一個地排列起來，排成一座“長江大橋”，然后一個接著一個走過“大橋”，玩得不亦樂乎。

什么樣的學習在發(fā)生？

椅子原本只是你們日常生活中熟悉的一種物品，可是，當你們與小椅子親密接觸時，它卻變成了一種有趣的玩具。你們發(fā)現玩具的過程充滿了創(chuàng)意與想象力。在老師的啟發(fā)下，你們很快拓展了思路，創(chuàng)造出更多新鮮的玩法，讓老師看到了你們強烈的探索欲、思維的活躍性和積極主動的參與精神。

下一步學習的機會和可能性

在以后的活動中，老師會提供更多生活中常見的物品，比如手帕、小夾子、卷紙筒、點心盒等，供你們發(fā)現、游戲和探索。此外，我們幼兒園里一些常見的器械，比如球、圈、繩、墊子、沙包、輪胎等，都可以進行創(chuàng)造性的玩法，老師很期待與你們一起挖掘它們新的玩法，一起去發(fā)現更多的創(chuàng)意。