蘇云鵬

[摘 要] “學(xué)習(xí)的第三本護(hù)照即為創(chuàng)業(yè)?！边@是1989年由聯(lián)合國(guó)教科文組織提出的言論。我國(guó)在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中也進(jìn)行了具體的說(shuō)明，高校的辦學(xué)要以培育創(chuàng)新型人才為宗旨，使高校的學(xué)生具有創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識(shí)。但在我國(guó)現(xiàn)行的教育體系中，創(chuàng)業(yè)教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于海外學(xué)校，而高職院校在這一領(lǐng)域更是缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)方式。結(jié)合多年的教育經(jīng)驗(yàn)，從幾大方面入手，對(duì)高職院校女大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行深入闡述。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；微創(chuàng)業(yè)；探究

[中圖分類(lèi)號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）14-0290-01

微創(chuàng)業(yè)和普通創(chuàng)業(yè)相比，區(qū)別在于創(chuàng)業(yè)成本的大小。微創(chuàng)業(yè)不用較多的資金，或是在細(xì)微、獨(dú)特的領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，可以使畢業(yè)女學(xué)生自己解決掉就業(yè)生存的問(wèn)題。而高職畢業(yè)的女大學(xué)生并不容易找到太好的工作，可以采用這種方式，改變女大學(xué)生就業(yè)難的情況，同時(shí)也可以讓那些有許多創(chuàng)業(yè)想法但苦于沒(méi)有資本的學(xué)生施展手腳。作為一名高職教師，在平時(shí)課堂上要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，以便讓她們未來(lái)的路更加好走。

一、理念的樹(shù)立

在我國(guó)高職院校對(duì)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神培育匱乏的當(dāng)下，不如先借用國(guó)際上先進(jìn)的創(chuàng)業(yè)人才培育方式，幫助女大學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)意精神，讓學(xué)生明白創(chuàng)新精神的重要性，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來(lái)社會(huì)和自己創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值。

例如，高職院?？梢栽诎嗉?jí)內(nèi)貼上有關(guān)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的標(biāo)語(yǔ)，可以在每周都開(kāi)設(shè)一節(jié)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的班會(huì)，創(chuàng)造出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，無(wú)時(shí)無(wú)刻都激勵(lì)著她們，防止其在紛雜的高職環(huán)境中墮落，培養(yǎng)出適合我國(guó)發(fā)展的人才。

二、目標(biāo)的確立

在新課程改革的不斷進(jìn)行中，國(guó)家對(duì)高職院校的教育方面也是極其重視的，尤其是女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這一塊。相對(duì)的，高職學(xué)生也要做出相關(guān)的舉措，首先要確立培育創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才的目標(biāo)，并時(shí)刻朝這個(gè)方向努力。我國(guó)有關(guān)文獻(xiàn)指出，要重視培育大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐精神和創(chuàng)業(yè)能力，要使高職學(xué)生的個(gè)人與科學(xué)素養(yǎng)得到良好的提升。

例如，高職院?？梢允菇處熃M成調(diào)研小組，每個(gè)月或每周參與討論分析工作，展現(xiàn)出小組思考中能夠穩(wěn)步提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的辦法，并從其他教師小組那里尋找自身的問(wèn)題加以革除，促使教師課堂上能夠?qū)?chuàng)新與實(shí)踐的能力真正傳授給學(xué)生，也促進(jìn)學(xué)生能夠畢業(yè)后開(kāi)展微創(chuàng)業(yè)。

三、體系的建立

高校要建立起專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育教學(xué)體系。高職要結(jié)合自身的專(zhuān)業(yè)技能特色，開(kāi)設(shè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)課程，課程要對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的樹(shù)立和創(chuàng)新目標(biāo)的確立起到關(guān)鍵作用。并根據(jù)不同學(xué)齡和不同專(zhuān)業(yè)類(lèi)型構(gòu)建穩(wěn)步上升的教育方式。而且高職學(xué)校還要最大限度地構(gòu)建導(dǎo)師制教學(xué)，導(dǎo)師制的好處在于可以給高職女大學(xué)生建立適合其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的具體策略，可以讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，參與創(chuàng)業(yè)大賽等，提高高職女大學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)。

例如，導(dǎo)師制下的教師可以為學(xué)生建立一個(gè)靈動(dòng)的評(píng)估體系，注意不要采用傳統(tǒng)舊觀念的教育方式，而是要符合時(shí)代的發(fā)展，以實(shí)踐能力、設(shè)計(jì)調(diào)研等為主要考核標(biāo)準(zhǔn)，并通過(guò)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣的提升，努力讓學(xué)生的知識(shí)面更加廣闊，讓學(xué)生的心理素質(zhì)更加強(qiáng)大。

四、資源的配置

高職院校如果想要培育微創(chuàng)業(yè)型的女大學(xué)生，那么需要在師資儲(chǔ)備和資源建設(shè)方面投入更多的資金與物力，并合理進(jìn)行分配?？梢宰尡姸嗝麕煛?zhuān)業(yè)人士來(lái)校內(nèi)進(jìn)行會(huì)談與講座，定期舉辦創(chuàng)業(yè)學(xué)術(shù)類(lèi)的探討會(huì)和建設(shè)會(huì)。甚至高職院校還可以找尋著名企業(yè)的負(fù)責(zé)人和實(shí)踐專(zhuān)家來(lái)對(duì)校內(nèi)女大學(xué)生進(jìn)行學(xué)科指導(dǎo)。爭(zhēng)取構(gòu)建多師型教育，在學(xué)生擁有一名校內(nèi)導(dǎo)師的同時(shí)，還要聽(tīng)取其他專(zhuān)業(yè)教師的建議，促成多方位的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)新素養(yǎng)得到有效發(fā)展。

例如，高職院?？梢詫?zhuān)門(mén)建設(shè)一個(gè)實(shí)踐基地，讓企業(yè)名家或一線教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，把實(shí)踐基地變?yōu)樽屌髮W(xué)生進(jìn)行微創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良平臺(tái)，使用國(guó)際上專(zhuān)業(yè)的教育理論與方法，構(gòu)建合理的創(chuàng)新培育體系，使高職院校的女大學(xué)生進(jìn)行良好的資源配置，甚至還可以通過(guò)實(shí)踐基地內(nèi)的學(xué)習(xí)進(jìn)行項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)與推廣。當(dāng)然，這種方式需要校方下定決心，有效進(jìn)行投資，使女大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)的未來(lái)和院校的未來(lái)一片光明。

總之，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的大環(huán)境下，各種樣式的人才井噴而出，高職院校畢業(yè)的女大學(xué)生如果想在如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，那么一定要有過(guò)人的思維與毅力，用獨(dú)特的創(chuàng)新眼光構(gòu)造未來(lái)，積極響應(yīng)高職院校培育創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才的策略。高職院校的教師也要穩(wěn)步跟進(jìn)當(dāng)代社會(huì)對(duì)人才的要求、教育層次和課程等方面，為女大學(xué)生構(gòu)造一個(gè)合適她們的教學(xué)方案。

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