吉吉媽媽：

我兒子6歲。趁著暑假的閑暇時(shí)光，我?guī)Ш⒆映鰢瓮妗５?，由于中西方文化的差異，在國外常常?huì)見到一些年輕情侶在公共場合高調(diào)秀恩愛，孩子看見之后，十分好奇，問我：“媽媽，你看他們在干什么呢？”我該如何應(yīng)對？

解答概要：

在不同文化習(xí)俗、時(shí)間和環(huán)境中，人們對公共場所親密行為的接受程度是不同的。然而，我們都無法生活在真空世界中，當(dāng)孩子看到某些公眾場所高調(diào)秀恩愛的情侶時(shí)，父母應(yīng)該用正常、坦然的方式，輕松地向孩子解釋，這也是幫助孩子建構(gòu)親密關(guān)系價(jià)值觀念的良好機(jī)會(huì)。例如，父母可以告訴孩子：“當(dāng)成年人之間產(chǎn)生了愛情，他們就需要通過一些行為方式來表達(dá)這種感情，比如他們會(huì)接吻、擁抱等，這樣他們就會(huì)感到幸福。”

妍妍媽媽：

我女兒5歲11個(gè)月。我給孩子報(bào)了某在線英語。一開始的幾節(jié)課，孩子的興致還不錯(cuò)，但是新鮮感過后，各種問題就來了：有時(shí)會(huì)拒絕上課;有時(shí)雖然眼睛盯著電腦，看似在聽課，可小手卻在捏橡皮泥。孩子難以專注，上完在線英語課后完全不記得學(xué)到了什么。難道在線課程不適合幼兒嗎？該如何增強(qiáng)孩子的專注力？

解答概要：

嬰幼兒是通過大量的聽、猜測、模仿發(fā)音及與大人的反饋印證，才慢慢學(xué)會(huì)母語的。同理，在學(xué)習(xí)外語的時(shí)候，也需要有人用外語與孩子長時(shí)期、反復(fù)地交流。然而，年幼的孩子專注力較差，父母希望孩子坐在電腦前較長時(shí)間專心學(xué)習(xí)的愿景時(shí)常會(huì)化為奢望。

一般來說，一個(gè)坐在身旁的老師帶給孩子專注力的約束效用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一個(gè)電腦屏幕上的老師。由此可見，在線課程或許并不適合學(xué)齡前的孩子。幼兒在上在線課程時(shí)缺乏有效的約束，注意力很容易分散，學(xué)習(xí)效果難以保證，長此以往，甚至還會(huì)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦和排斥。

彤彤媽媽：

我女兒5歲11個(gè)月，非常乖巧可人。暑假，我把她送到外婆家里，她和調(diào)皮的表姐住在一起。短短一個(gè)月的時(shí)間，女兒變化很大，不僅沾染了挑食、晚睡的壞習(xí)慣，甚至還對阿姨出言不遜，亂丟玩具。為何這么短的時(shí)間，孩子就被表姐帶“壞”了呢？

解答概要：

美國心理學(xué)家朱迪絲·里奇·哈里斯說過：“如果與不良少年交了朋友，在家教嚴(yán)格家庭中長大的孩子也一樣會(huì)變壞。”由此可見，“近朱者赤，近墨者黑”的說法不無道理，不良行為和性格是可以“傳染”的，在小朋友之間尤其如此。兒童心理學(xué)家讓·皮亞杰提出的道德發(fā)展理論認(rèn)為，孩子到了7～8歲，才會(huì)發(fā)展出基本的道德觀念。年幼的孩子正值模仿敏感期，缺乏道德意識(shí)的他們會(huì)認(rèn)同并模仿同伴的不良行為，于是在不知不覺中就被同伴帶“壞”了。對此，父母應(yīng)及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤行為，示范正確行為，并且耐心地向孩子解釋原因，轉(zhuǎn)變其錯(cuò)誤觀念。

葉葉爸爸：

我女兒6歲。之前在鋼琴課上，老師反復(fù)地糾正她的指法錯(cuò)誤，并嚴(yán)厲地批評她：“你彈得斷斷續(xù)續(xù)，一點(diǎn)都不好聽！”于是，女兒就悶悶不樂地對我說：“媽媽，我不想學(xué)鋼琴了，我彈得一點(diǎn)都不好?！蔽以撛趺窗参坎⒐膭?lì)孩子呢？

解答概要：

孩子學(xué)琴時(shí)，大多抱著游戲的心態(tài)，隨意性較強(qiáng)。不同性格的孩子，學(xué)琴目的有所差異，老師需要予以個(gè)性化的輔導(dǎo)。教小琴童的鋼琴老師不僅要有專業(yè)的技術(shù)，對孩子的責(zé)任心、愛心及教授方法亦不容小覷。孩子遭到老師的批評后心情沮喪，父母首先應(yīng)該表示理解并及時(shí)安慰。畢竟，對于年幼的孩子而言，那些贊美、鼓勵(lì)的話語，能夠燃起他們彈鋼琴的興趣;而成人隨口說出的殘酷言語，卻一點(diǎn)一滴地抽走了孩子的信心。此外，父母需要幫助孩子認(rèn)識(shí)到自身的不足，與孩子共同制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，并督促孩子持之以恒。

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