朱海珍

編者按：

孩子從來到這個世界，甚至還未出生的時候，就已經(jīng)在學習了。然而家長真的了解孩子的學習過程嗎？“學習故事”—— 一套來自新西蘭的兒童學習評價體系——提倡從相信和接納兒童的視角來觀察、解讀、促進孩子的學習。本刊“學習故事”專欄，致力于用一個個生動鮮活的學習故事，記錄下孩子真實發(fā)生的學習事件以及成人給予的回應和支持。期待家長朋友們在閱讀同齡其他孩子的“學習故事”時，能漸漸把握住“觀察”自己孩子的積極視角，學習如何聆聽童聲，解讀童心。因為我們相信：只有懂得，才能更愛！

區(qū)域活動開始了，你來到益智區(qū)，選擇了一份蘑菇釘玩具。

剛開始，你把整個釘盤都釘滿了蘑菇釘，然后用手指在釘盤上不停地敲敲打打。我問：“你在做什么？”“我在打電腦！”我聽后會心一笑。 過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)你蹲在地上，用手指捏住蘑菇釘?shù)男“糇佑昧σ慌?，蘑菇釘快速地旋轉(zhuǎn)起來。你高興地說：“你們看，我的蘑菇釘會轉(zhuǎn)，像個陀螺呢！誰要和我來比賽？”你的喊聲吸引了很多小朋友加入到“陀螺比賽”中。

游戲中，我發(fā)現(xiàn)你雖然玩得很興奮，但一直在嚷嚷：“哎呀，怎么還不碰到一起，你離我近一點?！薄澳⒐结斣趺蠢鲜桥荛_啊？”無論你和小伙伴們費多大勁，蘑菇釘總是會像鬧別扭似的跑開。于是，你離開比賽場地去其他地方玩了。我以為你已經(jīng)放棄了“陀螺賽”，沒想到，你對其他小伙伴在釘盤上釘出的“回”字形產(chǎn)生了靈感，你將蘑菇釘放入“回”字里面，神奇的事情發(fā)生了，蘑菇釘再也不會亂跑了。于是，你們又開始興高采烈地玩起了“陀螺比賽”。

什么樣的學習在發(fā)生？

燦燦，你能發(fā)現(xiàn)蘑菇釘不僅可以當成電腦鍵盤玩，還能當成陀螺玩“陀螺賽”游戲，你有很豐富的想象力和很強的創(chuàng)造力。在玩“陀螺比賽”時，你發(fā)現(xiàn)蘑菇釘一直碰不到一起，但并沒有沮喪，而是帶著好奇心繼續(xù)探索，積極尋找解決問題的辦法，你堅持不放棄的精神讓老師覺得你很棒！

下一步學習的機會和可能性

燦燦，蘑菇釘除了可以當鍵盤和陀螺玩之外，還能有什么新玩法呢？接下來，老師會組織你們開展一個小小討論會，讓你和小伙伴們探索發(fā)現(xiàn)更多蘑菇釘?shù)男峦娣?，體驗發(fā)現(xiàn)和分享帶來的快樂。