李萬(wàn)祥

“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)營(yíng)模式下用工關(guān)系呈現(xiàn)多樣性，勞動(dòng)者獲得社會(huì)保障待遇等方面的制度創(chuàng)新也要同步跟上。遵照有關(guān)法律的規(guī)定和保護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的基本原則，法院應(yīng)當(dāng)發(fā)揮能動(dòng)司法的作用，尊重“互聯(lián)網(wǎng)+”等多樣化的用工模式，保護(hù)并促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)、平臺(tái)經(jīng)濟(jì)、共享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

各級(jí)法院應(yīng)建立新類型案件精審機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)“新案”變“精案”。法院要構(gòu)建以法官會(huì)議、調(diào)研小組為平臺(tái)，以調(diào)研報(bào)告、學(xué)術(shù)文章、精品案例為載體，以調(diào)研成果助力解決新類型案件為最終落腳點(diǎn)的調(diào)研機(jī)制。同時(shí)，法院還應(yīng)創(chuàng)新法官教育培訓(xùn)工作，立體化、多維度拓寬法官視野，提升應(yīng)對(duì)新類型案件的綜合能力。

此外，新業(yè)態(tài)條件下，用人單位和勞動(dòng)者要嚴(yán)格執(zhí)行勞動(dòng)法律法規(guī)，有效預(yù)防勞動(dòng)爭(zhēng)議的發(fā)生。二者應(yīng)建立平等協(xié)商保障機(jī)制，妥善化解用工矛盾。勞動(dòng)者應(yīng)如實(shí)告知用人單位與訂立勞動(dòng)合同直接相關(guān)的信息，包括健康狀況、學(xué)歷水平、工作經(jīng)驗(yàn)和技能情況等；在及時(shí)簽訂并保管好勞動(dòng)合同的同時(shí)，還要保管好其它能證明勞動(dòng)關(guān)系的證據(jù)材料，如工作證、工作單、工資卡等；在權(quán)益受到侵害時(shí)，優(yōu)先選用與用人單位自行協(xié)商或借助第三方力量調(diào)解的方式解決問題；對(duì)拖欠勞動(dòng)報(bào)酬、工傷醫(yī)療費(fèi)、經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償或賠償金等事實(shí)清楚的爭(zhēng)議，可以考慮先向勞動(dòng)行政部門投訴，節(jié)省維權(quán)時(shí)間和成本。

【下期話題】

如何為校外培訓(xùn)戴上“緊箍咒”？

近年來(lái)，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展迅猛，這在一定程度上滿足了部分中小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充性需求。然而，校外培訓(xùn)現(xiàn)狀卻不容樂觀，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展以“應(yīng)試”為導(dǎo)向的培訓(xùn)，違背教育規(guī)律和青少年成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，影響了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，造成學(xué)生課外負(fù)擔(dān)過重，增加了學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

面對(duì)蔓延滋長(zhǎng)的各種校外培訓(xùn)，社會(huì)各方該如何為其戴上“緊箍咒”？

【下下期話題】

面對(duì)朋友圈里的投票熱，我們?cè)撛趺崔k？