劉金南

[摘 要] 智能眼鏡是指如同智能手機(jī)，具有獨(dú)立的操作系統(tǒng)，擁有多種功能，是最近幾年被提出而且是最被看好的可穿戴智能設(shè)備之一。將智能眼鏡應(yīng)用于教育行業(yè)，對傳統(tǒng)教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)，主要對智能眼鏡功能進(jìn)行分析，并對其在高校教學(xué)中的可應(yīng)用化進(jìn)行探討，最后對智能眼鏡的發(fā)展提出建議。

[關(guān) 鍵 詞] 智能眼鏡；分析；教學(xué)

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）14-0111-01

智能眼鏡廣義上講是指“像智能手機(jī)一樣，具有獨(dú)立的操作系統(tǒng)，擁有多種功能。智能眼鏡最初是由谷歌公司在2012年5月首次推出，在世界范圍內(nèi)掀起了對智能眼鏡研發(fā)的新浪潮，但由于以下種種因素未能得到突破性發(fā)展。通過分析可知以往智能眼鏡存在的主要問題有：（1）屏幕的成像效果不理想，容易造成視覺疲勞。（2）軟硬件結(jié)合不夠理想，存在較大的延遲情況。（3）電源容量小和機(jī)器發(fā)熱大。（4）保密性差，存在隱私泄露問題。（5）價格貴，普及困難。

雖然智能眼鏡存在很多問題，但隨著技術(shù)的不斷成熟，智能眼鏡將開創(chuàng)全新消費(fèi)電子市場。尤其是智能眼鏡運(yùn)用于教育行業(yè)，對知識的傳授提出了新的挑戰(zhàn)，本文主要對智能眼鏡進(jìn)行分析，對其在高校教學(xué)中的可應(yīng)用化進(jìn)行探討，并對智能眼鏡的后期發(fā)展進(jìn)行展望。

一、智能眼鏡在日常教學(xué)與生活中的應(yīng)用

由于智能眼鏡具有強(qiáng)大的交互與搜索功能，同時具備一定的數(shù)據(jù)分析能力，這在一定程度上解放了教師與學(xué)生的雙手，在日常教學(xué)與生活中表現(xiàn)出了極大的應(yīng)用潛力，本文主要從課程教學(xué)、日常生活這幾個方面來進(jìn)行分析。

（一）智能眼鏡在課程教學(xué)中的應(yīng)用

課程教學(xué)主要包括課前學(xué)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)以及課后拓展學(xué)習(xí)三大部分，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在日常的學(xué)習(xí)生活中，高職學(xué)生自覺在課前進(jìn)行學(xué)習(xí)的比例很低，以一個班30人為例，能做到課前自覺學(xué)習(xí)的只有2個人，10%的比例都達(dá)不到，主要原因在于現(xiàn)今學(xué)生的思維方式和行為習(xí)慣與以往存在很大差異，即便通過智能手機(jī)發(fā)布學(xué)習(xí)內(nèi)容，效果也較差，絕大部分學(xué)生不愿去點(diǎn)擊查看，而智能眼鏡的使用可以緩解這種情況，智能眼鏡具有極大的可操作性，同時機(jī)體小巧精致，對學(xué)生有一定吸引力，學(xué)生只需要正常佩戴這種眼鏡，無論何時何地都可以通過語音或自主操作打開后臺程序，即使學(xué)生躺在床上不想動手，也可以由教師自主推送，通過智能眼鏡成像由學(xué)生接收，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)好課前知識。

在課堂上，教師雖然能統(tǒng)計部分學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，但即使經(jīng)驗(yàn)豐富的教師也難記住所有學(xué)習(xí)者的信息，了解每一位學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的認(rèn)知、情感等狀態(tài)。而采用智能眼鏡，可用其自帶的功能輔助教師教學(xué)，教師不需要特意去死記硬背學(xué)生信息，只需后臺自動處理和調(diào)取信息就能知道每一個學(xué)生的狀況，可根據(jù)學(xué)生不同的特性分配不同的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)個性化教學(xué)，同時強(qiáng)大的數(shù)據(jù)分析能力幫助教師提高效率，極大地增強(qiáng)教師的教學(xué)能力。

在課后拓展方面，教師給學(xué)生布置好相應(yīng)的任務(wù)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師對這方面的監(jiān)控基本屬于空白，如何有效完成課后學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，智能眼鏡可隨時查看學(xué)生的任務(wù)完成情況，對未完成的學(xué)生可進(jìn)行提醒，教師在后臺也能實(shí)時監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)情況，及時做出調(diào)整，保證整個課后環(huán)節(jié)高質(zhì)量地進(jìn)行。

（二）智能眼鏡在日常生活中的應(yīng)用

智能眼鏡在一定程度上可替代手機(jī)，給學(xué)生提供便利，譬如學(xué)生可用智能眼鏡在校園內(nèi)進(jìn)行娛樂和消費(fèi)，也可與其他人隨時進(jìn)行討論與交流，同時利用智能眼鏡上的傳感器能獲取學(xué)生的生物特征信息，感知學(xué)生的脈搏、血壓、生物電等信息，對學(xué)生身體狀態(tài)、情緒、心理特征等情況進(jìn)行分析，如果學(xué)生出現(xiàn)問題可及時提醒，能起到預(yù)防作用。

二、結(jié)論及發(fā)展展望

智能眼鏡的應(yīng)用對教育行業(yè)提出了新思路，并為信息化教學(xué)提供了新手段，這種處在科技前列的產(chǎn)品在教育行業(yè)中具有廣闊的應(yīng)用前景。然而，智能眼鏡的應(yīng)用在教育行業(yè)中還處于初級階段，需要進(jìn)一步研究與開發(fā)，所以本文針對現(xiàn)有教學(xué)狀況提出以下幾點(diǎn)期望。

（一）開發(fā)智能分析技術(shù)

智能眼鏡隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，功能將會變得更加全面，后期希望增加智能分析功能，主要在原有基礎(chǔ)上擴(kuò)充人工智能的能力，使其能測量、收集及分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的所有數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)從新生入學(xué)后就需要開始收集，通過數(shù)據(jù)分析來預(yù)測學(xué)生未來可能出現(xiàn)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，這些分析結(jié)果可由后臺處理設(shè)備整理發(fā)送給相應(yīng)班主任，運(yùn)用智能分析技術(shù)能幫助班主任提前發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在的問題，針對一些危險情況可提前處理，進(jìn)一步優(yōu)化校園管理。

（二）增加自適應(yīng)輔助學(xué)習(xí)技術(shù)

所謂自適應(yīng)輔助學(xué)習(xí)，就是指智能眼鏡可隨時收集學(xué)生的行為信息與評測結(jié)果，根據(jù)他們的情況，自動動態(tài)地調(diào)整下一步，給學(xué)生提供最適當(dāng)?shù)膬?nèi)容、反饋、提示、練習(xí)或測驗(yàn)題目，使學(xué)習(xí)的效率、成果最大化。

除了輔助學(xué)生，教師也可使用自適應(yīng)輔助學(xué)習(xí)技術(shù)來幫忙整合學(xué)生個人與學(xué)習(xí)過程資料，也可用來協(xié)助老師完成備課，這樣不僅減少了老師搜尋適合資源的時間，還能夠減輕老師的腦力負(fù)擔(dān)。

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