呂文官

[摘 要] 隨著科技的發(fā)展、時代的進步，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為發(fā)展市場經濟的一個新推動力，愈發(fā)受到人們的重視。為了滿足社會各行業(yè)對計算機創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求，學校對計算機專業(yè)的學生進行了培養(yǎng)研究。闡述了計算機專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要性、存在的問題與解決措施以及相應的平臺建設，提出了怎樣培養(yǎng)社會經濟發(fā)展所需的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

[關 鍵 詞] 創(chuàng)新教育；對策；計算機專業(yè)

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）14-0029-01

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的計算機專業(yè)人才培養(yǎng)是國家發(fā)展戰(zhàn)略需要和適應經濟社會而產生的一種教育模式和理念[1]。而大學生是這種教育模式和理念中最好的踐行者，因為學生掌握了基本的理論知識，有創(chuàng)業(yè)的渴望和熱情，有來自家庭和學校的支持，也有來自社會的需要。在部分院校開展的關于新時代教育的計算機專業(yè)人才培養(yǎng)是基于國情的背景下而實施的，這是為了使大學生的專業(yè)知識更加符合社會和市場的需求，同時也是為了更好地培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，以更好地適應市場。

一、培養(yǎng)計算機專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要性

（一）國家建設的需要

人才在國家建設中占有舉足輕重的地位，隨著國家的發(fā)展和教育的進步，我國把培養(yǎng)和造就新型科技人才作為首要任務之一。在新時代，國家主要培養(yǎng)的是具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的新世紀人才。而且，大學生的專業(yè)知識更加符合社會和市場的需要，不脫離市場。

（二）計算機行業(yè)的需要

在21世紀，科技不斷進步和飛速發(fā)展的今天，計算機行業(yè)在人們的日常生產和生活中扮演著非常重要的角色。同時科技的日新月異使其計算機的更新?lián)Q代不斷加快，這也意味著計算機行業(yè)想要健康持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展就必須緊跟時代的步伐。要想在自己專業(yè)所屬的領域有所建樹，尤其是計算機專業(yè)人才必須有創(chuàng)新的能力。

二、計算機專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式中存在的問題

（一）教學意識淡薄，教學方法沒有創(chuàng)新

現(xiàn)在教學方法強調學生是課堂的主體，而教師在課堂中起著引導作用。但是部分院校的教師教學認知比較模糊，整節(jié)課都是滿堂灌。這種被動滿堂灌的教學模式使學生學習興趣不足，積極性和創(chuàng)造性差[2]。此外，有的教師教學經驗匱乏，每節(jié)課僅僅是照本宣科，沒有把理論知識應用到實際案例中，使理論知識完全脫離實際。

（二）實踐教學軟硬件設備落后

隨著人們的生活需求不斷提高，計算機技術不斷發(fā)展，更新?lián)Q代越來越快，功能越來越豐富。但是，目前很多院校軟硬件設備落后，對學生的教學培養(yǎng)無法與社會更好的接軌。

（三）教學師資力量不足

教育和教學的方法老套，學校關于創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育的意識薄弱，教師上課提不起興趣，沒有關于創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的活動。而且他們的教育方法一成不變，學生上課枯燥無味，沒有針對不同課程使用不同的方法。

三、如何改善計算機專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)模式

（一）對教學意識淡薄，要在教學方法上不斷創(chuàng)新

在教學中，教師要摒棄傳統(tǒng)的滿堂灌教學，不能讓學生在課堂中成為被動的接受者，而是要讓課堂圍繞著他們，為學生留下充足的時間和空間，讓他們發(fā)揮自己的主觀能動性。在教學方法上，教師要舍棄那種照本宣科的教學模式，要針對不同的課程內容實施相應的教學方法。在教學內容上，教師要把理論知識和實際案例聯(lián)系起來，把實際案例運用到課堂中，讓學生對所學知識有一個深刻和全面的認識。

（二）對教學軟硬件設備落后學校，學校應該加大投資力度

購置先進軟硬件設備，使計算機設備能夠與時俱進，進一步提高學生學習的自主性和積極性，也為教學的有效性提供保障，使得學生步入社會時能夠與社會更好的接軌。

（三）對教學師資力量不足，學校要重視人才引進

適當提高教師待遇，吸引更多優(yōu)秀的具有創(chuàng)新思維的高素質人才。同時學校也應該培養(yǎng)自己的底班，開設一些關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育演講或開展以創(chuàng)新為主題的各種比賽活動，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新思維，推動創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

四、結語

對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育而言，在高等教育和國家發(fā)展大力支持的背景下，對計算機專業(yè)來說具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的計算機人才也是教育培養(yǎng)的重點，所以高校的教育改變和引進創(chuàng)新意識至關重要。更方便為社會各行業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才。

參考文獻：

[1]廖志豪.基于素質模型的高校創(chuàng)新型科技人才培養(yǎng)研究[D].華東師范大學，2012.

[2]李克武，胡中波，鄭倫楚.以學科交叉路徑培養(yǎng)本科拔尖創(chuàng)新人才的探討[J].中國高等教育，2011（7）：36-37.

[3]廖慶敏，秦鋼年.建立開放實驗室提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力[J].實驗室研究與探索，2010，29（4）：162-165.