馬曉麗

[摘 要] 隨著科技的發(fā)展，廣告設(shè)計專業(yè)的重要性日益凸顯。在信息化時代，社會對廣告設(shè)計專業(yè)人才提出了越來越高的要求。為了加強廣告設(shè)計專業(yè)的建設(shè)，提高課堂教學的質(zhì)量，教師有必要結(jié)合信息化教學的趨勢和專業(yè)教學實踐，對現(xiàn)階段廣告設(shè)計專業(yè)教學中存在的問題進行分析，并提出一些教學改革的方法，為相關(guān)人員提供參考。

[關(guān) 鍵 詞] 高職；廣告設(shè)計專業(yè)；信息化教學；改革實踐

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）08-0141-01

在信息化的社會中，廣告設(shè)計行業(yè)也得到了較快的發(fā)展。目前，我國絕大部分的高校已經(jīng)開設(shè)了廣告設(shè)計專業(yè)，但是信息化的教學模式仍處于探索階段。培養(yǎng)適合社會發(fā)展的專業(yè)型人才，做好廣告專業(yè)教學的改革，是各個高校都需要全面思考的問題。那么，應該從哪些方面做好改革工作呢？筆者結(jié)合教學實踐從以下幾點談一談。

一、高職廣告設(shè)計專業(yè)課堂教學存在的問題

（一）理念上注重技能，看輕理論

高職院校人才培養(yǎng)的目標就是培養(yǎng)出能夠為社會生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)的專業(yè)型人才，強調(diào)實用型的技術(shù)人才是無可厚非的事情。但是目前廣告設(shè)計專業(yè)教學并沒有認識到培養(yǎng)學生技術(shù)能力的重要性。教師教學中仍舊采用傳統(tǒng)的教學模式引導學生，缺乏先進教學理念的滲透。當然，也存在部分院校在教學中還沒有意識到理論基礎(chǔ)的重要意義，過分注重廣告技術(shù)的應用，忽視教師必要專業(yè)知識的講解，這使專業(yè)人才想要提升自身的素質(zhì)變得非常困難。

（二）手段上過于傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新

信息化時代中，各種新興媒介如同雨后春筍般層出不窮。計算機、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介儼然已經(jīng)成為廣告?zhèn)鞑サ闹饕浇椤８黝愋屡d的媒介也在快速興起，并融入廣告?zhèn)鞑バ袠I(yè)當中。如車載顯示屏、空中吊籃、手機推送等。新興媒介的涌現(xiàn)沖擊了傳統(tǒng)的教學手段，也迫使廣告設(shè)計專業(yè)教學模式進行調(diào)整。然而，在廣告設(shè)計專業(yè)教學仍舊在傳統(tǒng)教學模式下開展，黑板加粉筆的模式仍舊占據(jù)課堂教學的主導地位。這種缺乏先進教學理念和信息化思想融入的教學方式對學生素質(zhì)的提升和發(fā)展非常不利。廣告專業(yè)教學手段亟須創(chuàng)新。

（三）方式上注重講解，忽視實踐

高職教育要求學生具有比較強的動手能力，也關(guān)注學生生產(chǎn)、管理等方面素質(zhì)的提升。在廣告設(shè)計專業(yè)教學中，必須加強專業(yè)實踐教學，以增強學生的動手操作能力。但是部分高職院校中的廣告設(shè)計專業(yè)在教學中或多或少會出現(xiàn)和實踐脫節(jié)的情況。教學的內(nèi)容和行業(yè)需求技能直接難以對接，這也導致學生在走進社會以后很難適應崗位的要求。為走進崗位，畢業(yè)后的學生還需要學習實踐操作，提升技能。這樣的教學模式不利于高職學生的實習和發(fā)展。

二、高職廣告設(shè)計專業(yè)信息化教學改革實踐

（一）融合信息技術(shù)，注重理論教學

眾所周知，理論是行為的先導。廣告設(shè)計專業(yè)職業(yè)實用性的學科，需要學生具有綜合性的思維和創(chuàng)新的能力。在之前，就需要為學生的理論知識做好鋪墊，做好廣告設(shè)計和理論支撐。大量的實踐證明，高職學生缺乏一定的理論基礎(chǔ)后很難在專業(yè)領(lǐng)域得到提升和發(fā)展。為了提高學生的理論知識，筆者認為可以融合信息技術(shù)開展教學。

廣告設(shè)計專業(yè)是設(shè)計多種理論知識的專業(yè)，學生需要具備包括新聞傳播學、心理學、社會學等多方面的理論知識。因此，在教學中，教師有必要加強學生理論知識的引導，從而開闊學生的視野，提高學生的能力。在課上，教師結(jié)合需求，講解理論知識。為加深學生對知識的理解，在課下，教師還可以將知識中的重點和難點上傳到微課上面，供學生課余自主學習。通過這種方式，幫助學生更好地理解理論知識。

（二）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)手段，創(chuàng)新教學模式

教師需要結(jié)合時代的發(fā)展和需求思考，創(chuàng)新教學的模式。在粉筆加黑板的基礎(chǔ)上，可以結(jié)合多媒體技術(shù)，調(diào)整傳統(tǒng)的教學模式，融入全新的教學理念，結(jié)合信息化的技術(shù)，提高教學質(zhì)量。

如，在標志設(shè)計一課中，教師可以先通過多媒體搜尋一些案例，為學生提供思考的方向。然后，再引導學生在小組中分享自己的想法，以開闊自身視野，加深對問題的認識。通過總結(jié)之后，讓學生以小組為單位，通過PPT的方式講解小組成員對標志設(shè)計的想法。通過這種方式，在教學中融入學生本位的思想，讓學生在信息技術(shù)的輔助下，參與教學互動，從而達到調(diào)動學生學習的積極性，提高教學質(zhì)量的目的。

（三）突破傳統(tǒng)方式，注重實踐活動

實踐是檢驗真理的唯一標準，也是學生專業(yè)素質(zhì)提升的有效手段。在廣告設(shè)計專業(yè)教學中，教師結(jié)合信息技術(shù)，通過將學習情境和工作的情境對接，讓學生在任務(wù)驅(qū)動的模式下，加深對理論知識的理解。

例如，在版面設(shè)計課程中，我將某公司的舊版宣傳冊、公司產(chǎn)品簡介等拿給學生，讓他們提出其中的不足，并加以改良，為期一周。為了降低學生的盲目感，可以在微信群中公布一些包含網(wǎng)易公開課、中國大學慕課等網(wǎng)絡(luò)資源在內(nèi)的學習鏈接。這一任務(wù)不僅調(diào)動了學生學習的積極性，還提高了學生的學習技能和解決問題的能力，為學生走進社會參與實踐打下基礎(chǔ)。

總而言之，在信息化環(huán)境中開展廣告設(shè)計專業(yè)教學，教師需要結(jié)合教學中存在的問題進行總結(jié)和反思，在實際教學中尋找改善教學現(xiàn)狀的方法。通過研究，結(jié)合關(guān)注理論教學、創(chuàng)新教學模式、注重教學實踐等方式，全面提升學生的交流能力，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)，幫助學生在競爭激烈的社會中尋得一席之地。

參考文獻：

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[2]楊晶晶.高職廣告設(shè)計與制作專業(yè)實踐課程改革研究[J].文藝生活（文海藝苑），2016（2）.