堯青華

[摘 要] 警務(wù)合成實(shí)戰(zhàn)課的教學(xué)訓(xùn)練將體能、武力使用、射擊、查緝等專業(yè)技能知識融為一體。警務(wù)合成技能訓(xùn)練的實(shí)用性、重視訓(xùn)練過程和靈活多變性的訓(xùn)練理念方法有助于提高民警的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)能力。

[關(guān) 鍵 詞] 警務(wù)；實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練；理念

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）08-0098-01

合成實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練在當(dāng)代警務(wù)中占有重要的地位，是檢驗(yàn)警察業(yè)務(wù)能力的重要措施。當(dāng)前我國的警務(wù)合成實(shí)戰(zhàn)可以看作是一條鏈，其中的內(nèi)容是相互聯(lián)系、環(huán)環(huán)相扣的，其屬于一種一體化的訓(xùn)練模式。這種訓(xùn)練的模式體現(xiàn)了警員之間的相互配合、相互協(xié)作，更多的體現(xiàn)的是團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與處理、分析事情的能力。在對警員進(jìn)行訓(xùn)練的時候，教官要扮演不同的角色以此來訓(xùn)練警員的各種能力，在真實(shí)的環(huán)境下讓警員體會真實(shí)的場景，提升警員學(xué)習(xí)的興趣與主動性，以取得最佳的實(shí)訓(xùn)效果，達(dá)到最佳的訓(xùn)練目的。

一、合成戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練提高了警務(wù)實(shí)戰(zhàn)中團(tuán)隊(duì)合作的理念

（一）合成戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練重視實(shí)用性

我們的主要教學(xué)目標(biāo)是“教學(xué)服務(wù)實(shí)戰(zhàn)，實(shí)戰(zhàn)支撐教學(xué)”，這是教學(xué)的總體目標(biāo)，合成警務(wù)訓(xùn)練的目的就在于讓警員將理論知識應(yīng)用在實(shí)踐中。以前我們實(shí)施的是單警、雙警技術(shù)技能訓(xùn)練，而隨著時代的發(fā)展，這些技能訓(xùn)練的方式已經(jīng)不能適應(yīng)新時代的要求了，顯得十分落后，難以適應(yīng)當(dāng)前實(shí)際工作的需要，而合成實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練模式避免了傳統(tǒng)訓(xùn)練方式的弊端，使多警種聯(lián)合，能夠在實(shí)踐工作中發(fā)揮很重要的價(jià)值。

（二）合成戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練強(qiáng)化了警員的自身安全理念

這種訓(xùn)練注重培養(yǎng)警員的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識與安全意識。在訓(xùn)練的過程中，教官要始終向警員強(qiáng)調(diào)“1+1”的理念，具體來說就是在警員看到一名嫌疑人的時候不要盲目上前抓捕，而是要在仔細(xì)觀察嫌疑人情況的前提下，將嫌疑人看做是兩個或者是更多的人去抓捕，前提是要確保自身的安全，由此，在實(shí)戰(zhàn)中怎樣把握好站位、找到掩體是很關(guān)鍵的，對此在教學(xué)中教官要著重講解。

（三）合成戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)合作理念

在實(shí)際的執(zhí)勤中，是不會讓單獨(dú)一個警員去執(zhí)勤的，一般都要兩人或者是更多人去執(zhí)勤。在實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練過程中，將兩人或者是更多人搭配成一組去完成任務(wù)會提高完成任務(wù)的成功率，警員之間會不會配合是很重要的。訓(xùn)練開始由教官分配具體的任務(wù)，隨著訓(xùn)練程度的加深逐步轉(zhuǎn)變到由戰(zhàn)斗小組自行分配角色，這就做能夠形成優(yōu)勢互補(bǔ)，警員之間學(xué)會了團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷取得更大的進(jìn)步。

二、重視合成實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練過程

在合成戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練課程中要重視過程的所有細(xì)節(jié)。在訓(xùn)練中講解的全部案例都是真實(shí)的案例，并且讓警員仔細(xì)分析、全面分析，以找到其處理的優(yōu)點(diǎn)與不足之處，這樣警員在以后的真實(shí)工作實(shí)踐中就能夠做出正確的反應(yīng)。在整個的訓(xùn)練過程中，主要要體現(xiàn)的特點(diǎn)就是真實(shí)性，并且警員的思維要靈活，要能夠處理一切突發(fā)情況，要從嫌疑人的角度出發(fā)去思考他們的想法與思維。這樣，才能較好地完成任務(wù)。

三、合成實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的靈活多變性提高了民警的實(shí)戰(zhàn)水平

“冰凍三尺，非一日之寒”，只有經(jīng)驗(yàn)多了，訓(xùn)練有素了，才能在實(shí)戰(zhàn)中應(yīng)對各種變化。合成實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練重視警員之間、小組之間相互配合完成任務(wù)，教官在訓(xùn)練的過程中給警員設(shè)置多種真實(shí)的模擬場景，在每個模擬場景中要設(shè)置多個突發(fā)緊急情況，并讓學(xué)員親身體會。這樣通過對模擬場景事件的處理，警員的反應(yīng)能力不斷提升。在訓(xùn)練的過程中要注重訓(xùn)練警員的戰(zhàn)術(shù)意識。并且在這個過程中將討論與點(diǎn)評相結(jié)合這種做法是非常重要的，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)員在進(jìn)行了相關(guān)訓(xùn)練之后要對此作出討論和點(diǎn)評，通過相互之間的交流，認(rèn)識到自己存在的問題，起到取長補(bǔ)短的作用。在當(dāng)前的新形勢下，警員要不斷改變自己的思維模式，善于并敢于接受新穎的工作理念，要積極改變以往那種按部就班、較為機(jī)械的思維模式，要根據(jù)實(shí)際情況實(shí)施有針對性的戰(zhàn)術(shù)方法，以確保自身的安全。“輪訓(xùn)輪值”這種方式是目前警銜晉升培訓(xùn)的一種常見形式，并且這種形式目前是公安教育體制改革的重要內(nèi)容，經(jīng)過不懈的努力，已經(jīng)取得了很大的成效。有一部分學(xué)員已經(jīng)進(jìn)行了多次晉升培訓(xùn)，在對他們進(jìn)行走訪了解之后我們得知，雖然他們經(jīng)過了很多次的培訓(xùn)，但是每次培訓(xùn)之后他們的收獲都是不一樣的，這是因?yàn)橥婚T課程會隨著教學(xué)對象、工作環(huán)境的不同而有所不同，教官會根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況與學(xué)員的情況將教學(xué)方式進(jìn)行改善，而諸多的改變正是適應(yīng)現(xiàn)代警務(wù)工作需要的，有利于警務(wù)工作效率的不斷提升。教學(xué)訓(xùn)練實(shí)踐證明，為警員提供真實(shí)的模擬場景，變幻不同的突發(fā)情況，培養(yǎng)警員保護(hù)自己與靈活處理各種情況的能力，這種訓(xùn)練方式能夠促進(jìn)警員工作能力的提升。

總之，警務(wù)合成實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練是一種新穎的、科學(xué)的、有時效性的訓(xùn)練方式，這種訓(xùn)練方式重視實(shí)戰(zhàn)性，給警員提供的訓(xùn)練環(huán)境是真實(shí)的，給警員應(yīng)用的案例也是真實(shí)的，這些方面越真實(shí)，就越能夠提高警員的工作能力，以此全面提升我們警務(wù)工作的效率與質(zhì)量，確保百姓安全，提升社會的安全穩(wěn)定性。

參考文獻(xiàn)：

丁威.警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練之我見[J].赤子（上中旬），2014（24）：96-99.