摘 要：在我國現(xiàn)代化社會不斷發(fā)展的過程中，高校的體育教學(xué)范圍逐漸擴大，將戶外運動納入了體育教學(xué)內(nèi)容。戶外運動能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，使其在學(xué)習(xí)體育的過程中，增強整體素質(zhì)，能夠較好地體現(xiàn)戶外運動價值。但是在實際開展高校戶外運動教學(xué)時，還是存在一定的問題，主要是由于學(xué)生的身體素質(zhì)較弱，缺乏運動基礎(chǔ)。本文主要通過分析戶外運動價值功能及其意義，對高校體育教學(xué)中開展戶外運動的途徑進行簡要的探討。

關(guān)鍵詞：戶外運動；高校體育教學(xué)

在我國現(xiàn)代化社會不斷發(fā)展的過程中，高校的體育教學(xué)范圍逐漸擴大，將戶外運動納入了體育教學(xué)內(nèi)容。戶外運動能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，使其在學(xué)習(xí)體育的過程中，增強全面素質(zhì)，能夠較好地體現(xiàn)戶外運動價值。但是在實際開展高校戶外運動教學(xué)時，還是存在一定的問題，主要是由于學(xué)生的身體素質(zhì)較弱，缺乏運動基礎(chǔ)。本文主要通過分析戶外運動價值功能及其意義，對高校體育教學(xué)中開展戶外運動的途徑進行簡要的探討。

一、戶外運動價值功能

高校開展體育教學(xué)的目的就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠放松身心，緩解學(xué)習(xí)壓力。在將戶外運動引入高校體育教學(xué)的過程中，就能夠使得學(xué)生與大自然進行接觸，使其從繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中解放出來。戶外運動的開展需要涉及到不同的自然環(huán)境，學(xué)生在運動過程中，不僅能夠鍛煉自身的意志，還能夠使得戶外運動價值得以體現(xiàn)。雖然部分戶外運動環(huán)境讓學(xué)生難以承受，但是學(xué)生還是需要隨著環(huán)境及條件的變化，調(diào)整自己的身心。學(xué)生需要通過調(diào)整運動狀態(tài)適應(yīng)環(huán)境的變化，使其能夠通過體育運動加強自己各方面的能力。戶外運動不僅可以鍛煉學(xué)生單方面的意志，其中還有部分需要讓學(xué)生進行團體運動的項目，能夠使得學(xué)生在運動過程中培養(yǎng)團隊意識。同時，學(xué)生之家的關(guān)系會更加融洽，使得學(xué)生的團體精神和你家充分，對于促進學(xué)生的全面發(fā)展有較大的作用。

二、高校體育教學(xué)應(yīng)用戶外運動的意義

1.適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)發(fā)展需求

現(xiàn)代化教學(xué)要求高校遵循以人為本的原則，使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中占據(jù)主體地位。戶外運動就需要讓學(xué)生在運動過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用，通過自身的努力完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)代化體育教學(xué)需要提升學(xué)生整體素質(zhì)，為其學(xué)習(xí)的開展提供心理基礎(chǔ)，使其能夠協(xié)調(diào)好運動與學(xué)習(xí)的關(guān)系。戶外運動教學(xué)就能夠使得學(xué)生在運動過程中鍛煉自己的體能，教師還需要合理設(shè)計教學(xué)活動，使得學(xué)生能夠在戶外運動過程重感受到一定的趣味性。學(xué)生在進行體育學(xué)習(xí)的過程，需要自己獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)自身的學(xué)習(xí)動機，對于促進學(xué)生的整體發(fā)展，加快現(xiàn)代化教學(xué)步伐有較大的作用。

2.符合高校體育課程改革趨勢

由于我國在發(fā)展體育教學(xué)的過程中，需要對傳統(tǒng)體育進行改革，使得體育教學(xué)內(nèi)容更加豐富。因此，開展戶外運動就能夠較好地達(dá)到高校體育課程改革目的，使其能夠適應(yīng)改革趨勢。高校在改革體育課程的過程中，需要以提升學(xué)生的創(chuàng)造力為主，讓學(xué)生能夠培養(yǎng)自身的社會適應(yīng)能力，使得學(xué)生能夠協(xié)調(diào)發(fā)展。戶外運動教學(xué)就能夠使得學(xué)生在運動過程中依靠自身的能力完成任務(wù)，通過調(diào)整運動狀態(tài)增強自身的體育能力。在這個過程中，學(xué)生還能夠形成終身運動的意識，明確運動的價值及意義。高校在開展體育課程改革的過程中，需要將課堂體育與戶外運動相結(jié)合，使其能夠有一定的連接，對于突破傳統(tǒng)體育教學(xué)格局有較大的作用。

3.順應(yīng)大學(xué)生體育價值觀

當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，價值觀及世界觀等發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，主要是由于新時代的發(fā)展給大學(xué)生的思想帶來了沖擊。大學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常會具備較強的競爭意識，其在運動過程中通常會追求刺激，戶外運動則能夠滿足其要求，使得大學(xué)生的價值觀發(fā)展得到適應(yīng)。戶外運動能夠使得學(xué)生的社交能力得到培養(yǎng)，讓大學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中進行發(fā)展，使其豐富的內(nèi)心要求得到滿足。在開展戶外運動的過程中，高?？梢栽O(shè)置趣味性課程，使得人文體育資源更加豐富。因此，大學(xué)生開展戶外運動能夠協(xié)調(diào)其身體狀態(tài)，使得大學(xué)身的社會適應(yīng)能力得到增強，為其解決學(xué)習(xí)中的問題。

三、戶外運動視域下高校體育教學(xué)實踐途徑

1.加強師資建設(shè)

在開展高校體育教學(xué)的過程中，高校需要為戶外運動的開展提供充足的師資力量，使得戶外運動教學(xué)有堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。高校需要引進戶外運動專業(yè)人才，不僅要求教師對戶外運動課程進行合理的設(shè)計，還需要具備較強的教學(xué)實踐能力。教師需要提升自身的整體教學(xué)能力，在教學(xué)過程中不斷增強理論知識及實際教學(xué)能力，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠以教師的教學(xué)內(nèi)容為主導(dǎo)。高校需要對教師的專業(yè)能力進行考察，提升戶外運動教學(xué)水平，還需要收集相關(guān)的運動信息，使得戶外運動教學(xué)質(zhì)量得以提升。

2.堅持因地制宜原則

不同的學(xué)生其身體素質(zhì)及學(xué)習(xí)能力存在一定的差異，不同項目的戶外運動對學(xué)生的要求也不同。高校在開展戶外運動教學(xué)的過程中，就需要堅持因地制宜原則，使得學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)揮，彌補自己在學(xué)習(xí)過程中的弱勢，提高運動水平。高校體育教師需要對學(xué)生的運動水平進行測試，根據(jù)學(xué)生的實際情況為其選擇適當(dāng)?shù)捻椖?，使得戶外運動教學(xué)順利開展。通過因地制宜原則的利用，學(xué)生的特點能夠得以體現(xiàn)，戶外運動課程規(guī)劃可以得到優(yōu)化，使得高校體育教學(xué)效率提升。

3.落實安全管理

戶外運動雖然能夠使得學(xué)生的整體素質(zhì)得到提升，還能夠鍛煉其心理素質(zhì)，但是其中還是存在一定的危險性。高校在開展戶外運動教學(xué)的過程中，需要落實安全管理，使得學(xué)生在運動過程中的安全性得到有效保障。高校需要開展安全教育工作，提高學(xué)生的安全意識，使其在運動過程中對危險因素進行規(guī)避。高校體育教師需要隨時關(guān)注學(xué)生的運動情況，讓學(xué)生明確其中的注意事項，加強安全管理工作的開展，使得戶外運動效用得以體現(xiàn)。

4.增加訓(xùn)練經(jīng)費

雖然戶外運動對資金的要求不高，但是高校還是需要增加一定程度的訓(xùn)練經(jīng)費，使得體育教學(xué)能夠順利開展。高校需要提供充分的體育教學(xué)資金，對不同哦項目進行相應(yīng)的投資，配備充足的體育器材，使得學(xué)生在參與戶外運動的過程中，能夠合理使用器材。高校需要選擇適當(dāng)?shù)捏w育教學(xué)訓(xùn)練基地，為學(xué)生提供全面的服務(wù)，使得學(xué)生能夠通過戶外運動增強自身的身體素質(zhì)。高校還可以將運動場地對外開放，為社會服務(wù)，使得更多人能夠參與到戶外運動中，促進高校體育教學(xué)的整體發(fā)展。

四、結(jié)語

高校在開展體育教學(xué)的過程中，對戶外運動進行分析及應(yīng)用，能夠使得學(xué)生的整體素質(zhì)得到提升。在實際開展戶外運動教學(xué)的過程中，教師需要提升自身的專業(yè)能力，對學(xué)生進行安全管理。高校要堅持因地制宜原則，增加訓(xùn)練經(jīng)費，使得戶外運動優(yōu)勢得以體現(xiàn)，強化高校體育教學(xué)效用，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

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作者簡介：

宋志偉（1978-），男，漢，河南新鄉(xiāng)人，本科，講師，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。