【摘要】想要繼承，最好的辦法是從娃娃抓起，將我國傳統(tǒng)音樂文化與兒童音樂教育有機(jī)結(jié)合，是發(fā)揚(yáng)與繼承的一種辦法。本文簡要闡述了目前傳統(tǒng)音樂文化對(duì)于兒童音樂的重要意義以及在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中存在的問題，然后就兒童音樂教育中融合傳統(tǒng)音樂文化的必要性進(jìn)行了分析，并提出了自己的意見和建議。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)音樂文化；兒童音樂教育；融合；重要性

【中圖分類號(hào)】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、傳統(tǒng)音樂文化對(duì)兒童音樂教育的意義

兒童音樂教育中的一個(gè)重要的內(nèi)容就是對(duì)音樂的欣賞能力的培養(yǎng)，可以提高兒童對(duì)于音樂的理解能力、感受能力等，并且可以豐富他們的音樂想象力，開拓兒童的音樂視野，使其音樂素質(zhì)和聽覺能力得到很大程度的提高。兒童通過對(duì)音樂的欣賞，可以抒發(fā)情懷，愉悅心情，在音樂中感受到美以及發(fā)現(xiàn)美。因此，在為兒童選用欣賞的音樂教材的時(shí)候要注意其內(nèi)容要具有藝術(shù)性和思想性，同時(shí)還要注意音樂作品的表現(xiàn)形式和內(nèi)容要體現(xiàn)出多樣性和豐富性。除此之外，在選擇內(nèi)容的時(shí)候，要從兒童的實(shí)際教育情況出發(fā)，充分利用傳統(tǒng)文化的優(yōu)點(diǎn)，把傳統(tǒng)音樂作為切入點(diǎn)，對(duì)課程進(jìn)行不斷改革和深化。這樣做不僅可以開拓兒童的音樂視野，還可以滿足他們的情感需要，還能在一定的程度上培養(yǎng)兒童對(duì)于傳統(tǒng)音樂的喜愛之情，增強(qiáng)他們的愛國意識(shí)。例如，傳統(tǒng)童謠、山歌的欣賞與歌唱；再如古琴、竹笛等音樂的欣賞與體驗(yàn)等。

二、傳統(tǒng)音樂文化與兒童音樂教育融合中所存在的問題

（一）硬件設(shè)施不齊全

目前，我國對(duì)學(xué)前教育的投資力度還不夠重視，資金的投入有限，進(jìn)而使學(xué)前音樂教育所需的硬件設(shè)施存在不齊全的情況。就我國的傳統(tǒng)音樂教學(xué)來說，其樂器的種類較多，價(jià)格也比較貴，因此，要想把我國的傳統(tǒng)音樂在兒童音樂教育中進(jìn)行普及，首先就受到了資金的限制所導(dǎo)致的硬件設(shè)施不齊全這一條件的制約。

（二）對(duì)傳統(tǒng)音樂的理解存在著不足

在當(dāng)前的傳統(tǒng)音樂教學(xué)中，許多教師只是通過用錄音機(jī)或是多媒體向?qū)W生播放一些簡單的傳統(tǒng)音樂，對(duì)音樂進(jìn)行機(jī)械式的借鑒和復(fù)制，一味地生搬硬套，缺乏對(duì)傳統(tǒng)音樂的內(nèi)涵的理解和認(rèn)識(shí)。在兒童音樂的教育過程中，要做到對(duì)傳統(tǒng)音樂的傳承，就要做到兩點(diǎn)：第一，傳統(tǒng)音樂所衍生出的文化背景、民族的文化特色以及所反映的民族勞動(dòng)人民的心理，包含了豐富的民族文化的精神。第二、要充分認(rèn)識(shí)兒童的學(xué)習(xí)和理解能力，雖然他們的學(xué)習(xí)和理解能力有限，但求知欲和好奇心比較重。教師應(yīng)該抓住兒童的這一特點(diǎn)，把傳統(tǒng)音樂的內(nèi)涵進(jìn)行簡單化處理，使我國的傳統(tǒng)音樂文化得以傳承。

三、傳統(tǒng)音樂文化與兒童音樂教育融合的重要性

就目前我國的兒童音樂教育來說，對(duì)音樂教育的內(nèi)容和材料上的選取以及對(duì)音樂教育的定位都關(guān)系到日后的兒童音樂教育的發(fā)展。對(duì)于傳統(tǒng)音樂的特點(diǎn)來說，在兒童音樂的教育中滲透傳統(tǒng)音樂文化是相當(dāng)有必要的，其重要性主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）提高兒童音樂質(zhì)量

兒童音樂教育是非常重要的，在兒童音樂教育過程中適當(dāng)引入傳統(tǒng)音樂是相當(dāng)有必要的，可以促進(jìn)和提高兒童音樂質(zhì)量。因此，我們要正確看待在兒童音樂教育中引入傳統(tǒng)音樂的重要性，并且要把傳統(tǒng)音樂作為提高兒童音樂質(zhì)量的重要方式，以保證兒童音樂的教育質(zhì)量得到全面提高，讓兒童音樂教育的實(shí)效性更加全面。

（二）保證兒童音樂教學(xué)成果

我國的傳統(tǒng)音樂經(jīng)過數(shù)年的發(fā)展和積累，具有突出的音樂特點(diǎn)，在音樂文化和風(fēng)格上都獨(dú)樹一幟。把兒童音樂和傳統(tǒng)音樂相融合，即可在很大程度上提高兒童音樂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成果。因此，只有在兒童音樂中傳承傳統(tǒng)音樂，才是保證兒童音樂的教學(xué)成果的必要方法。

（三）傳統(tǒng)音樂的發(fā)展新模式

對(duì)于音樂領(lǐng)域來說，傳統(tǒng)音樂占據(jù)了極其重要的位置，同樣，在整個(gè)音樂文化的傳播和發(fā)展領(lǐng)域中，傳統(tǒng)音樂都是比較重要的部分。從現(xiàn)在的兒童音樂的發(fā)展前景來看，在兒童音樂中加入傳統(tǒng)音樂已經(jīng)成為了傳統(tǒng)音樂發(fā)展的新模式，對(duì)傳統(tǒng)音樂來說，更具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和促進(jìn)作用。由此可見，我們要充分認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)音樂和兒童音樂相結(jié)合的重要性。

四、結(jié)束語

綜上所述，在兒童音樂教育中，傳統(tǒng)音樂對(duì)其起著積極的促進(jìn)作用，要想使兒童音樂教學(xué)取得良好的效果，就要對(duì)傳統(tǒng)音樂的特點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真研究和分析，做好對(duì)傳統(tǒng)音樂的繼承，以滿足兒童音樂的教學(xué)需要，為兒童音樂的教育提供重要的支持。

參考文獻(xiàn)

[1]賈方圓.兒童音樂教育與兒童身心發(fā)展思維取向的闡述[J].吉林畫報(bào)·新視界，2012（03）：13-15.

作者簡介：金美琳，講師， 研究方向：音樂教育。