郭思慧

當(dāng)我看不見前路的時候，她的手就成了我唯一的依靠；當(dāng)她望不見遠(yuǎn)方的時候，我的十指就是她唯一的依賴。

——題記

01

“我們玩?zhèn)€游戲，在這個游戲里每個人都同時扮演兩個角色，一個是保護(hù)者，一個是被保護(hù)者。在這個游戲里，你看不見，也不能說話。你前一個同學(xué)會帶你往前走，你一定要相信他。你要帶后一個同學(xué)走，千萬不要松開他的手，要盡你所能保護(hù)他。我不希望有人松開別人的手。能做到嗎？”教官問。

十四歲的我們躍躍欲試，自信滿滿地答：“能！”

直到我?guī)涎壅郑萑胝嬲暮诎禃r，無助和害怕才向我襲來。這好像不是游戲，而是冒險。我的左手摸索著前面的好友，像是溺水的人要找到浮木一樣。當(dāng)我們觸到對方冰涼的手，迅速緊握，然后十指相扣。仿佛只有這樣，我們彼此才有安全感。

前面的好友開始走了，我也開始小心翼翼地移著步子，像是嬰兒剛開始學(xué)走路一樣，一步一步地探出腳。而前面的那只手緊緊地抓著我的手，她在告訴我別慌，她在呢。由于看不見，我身體緊繃，異常警覺。

尤其是要跨溝的時候，看不到溝有多深，有多寬。我不知道我能不能跨過去，就開始胡思亂想，猶豫不決。好友已經(jīng)跨過去了，我沒有勇氣讓自己邁出這一步。可前面的同學(xué)在走，后面又有同學(xué)，這是逼上梁山做英雄的節(jié)奏。感覺好像漫漫長路里，只有我一個人，無依無靠的孤獨(dú)感襲來。我身體僵著，把好友的手握得青筋都突出來了。

她發(fā)覺了我的異常，用更有力的回握支持我。我眼一閉，心一橫，借著她的力跨過去。當(dāng)時，還有一只腳是在半坡，是她用力一拉，我才上來的。我被她拉起后，被她半摟著，我從來都沒有想過她瘦弱的手臂能這么有力。那一刻我真切地感受到了我不是一個孤獨(dú)的人，在這黑暗里有一個依靠，我是被保護(hù)著的人。我開始全身心地信任她，跟著她的感覺走，身體漸漸放松。

只有在這個時候，我們才能發(fā)覺：被保護(hù)是多么幸福。我們總是嫌棄父母管東管西，總覺得自己羽翼豐滿，卻從沒想過，我們失去保護(hù)，就會像魚兒失去大海。

這時，教官的聲音在黑暗中飄蕩：“你要相信他呀，因為他在努力地保護(hù)你。你要知道，被保護(hù)是多幸福??！”

02

當(dāng)我牽上她冰涼的手，當(dāng)她的冷汗浸濕了我的掌心，我就知曉了那個像姐姐一樣一直照顧我的同桌在害怕。現(xiàn)在由我來保護(hù)她。我捏了捏她的手，告訴她別慌，我在。哪怕我也對前路一無所知。

我摸索著前路，同時用僅有的肢體語言告訴她，我走過的路哪里是好走的。自己對前路感到恐懼、迷茫，卻要理智而正確地告訴我身后的人該怎么走。她和我的手緊緊地扣著，保護(hù)她是我的責(zé)任。

我突然深刻地理解了父母，其實他們也不是先知，他們也對未來迷茫。我們總以為父母全能。他們只是在我們降臨的那一刻，許下要盡自己所能讓我們順利長大的諾言。我們總覺得他們是大人，卻忘了我們降臨時，他們也才二十多歲。我們是他們最重的責(zé)任，他們當(dāng)時也是用不算強(qiáng)壯的雙手，撐起了一個家。

前半段的路還算是有驚無險，最讓人感到驚險的是下樓梯時，自己怕踩空，想要慢慢走，可前面的扯著你快步走，后面的又跟不上。整個人是被前后扯著的，前面抓著你兩根手指，后面的同桌用力地勾著我的手指，我無法想象她失去我的手，在“黑夜”里該怎么走。

當(dāng)我們摘下眼罩的時候，每個人都在擁抱。擁抱保護(hù)者，感謝他讓自己在“失明失語”的二十分鐘里沒有松開你的手，用盡全力保護(hù)你；擁抱你保護(hù)的人，他讓你學(xué)會了感恩和責(zé)任。那一刻，場面盡顯溫暖。

擁抱間，我想，是時候給保護(hù)自己十四個春秋的父母一個擁抱了。

（指導(dǎo)老師：段正山）

小編點(diǎn)評

一個游戲讓“我”明白了很多道理，也讓我體會到了父母的不容易。被黑暗中的無助與未知裹挾，一路忐忑不安地前行，作者通過細(xì)膩的心理描寫和動作描寫，將“我”在游戲中的狀態(tài)與感受刻畫得細(xì)致入微。