[摘 要]合唱在幼兒園音樂教學(xué)中占有較為重要的地位，是指不同的聲部配合演唱一首歌曲。合唱主要是運(yùn)用特定的形式將聲部進(jìn)行結(jié)合，從而形成美妙的和聲，能有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過合唱方式進(jìn)行音樂教學(xué)，有效培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作能力，幫助幼兒健康快樂地成長。基于此進(jìn)行分析，研究幼兒園合唱實(shí)際教學(xué)方式，以期全面提升幼兒園合唱教學(xué)水平。

[關(guān) 鍵 詞]幼兒園；合唱教學(xué)；實(shí)踐與研究

[中圖分類號(hào)]G61 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2095-8854（2018）06-0059-01

在幼兒園對幼兒開展合唱教學(xué)，能有效培養(yǎng)幼兒形成良好的互相協(xié)作能力。同時(shí)，通過集體合唱的藝術(shù)形式，不僅培養(yǎng)幼兒對音樂的審美感，還能夠培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)能力，使其注意力集中，并產(chǎn)生集體意識(shí)。通過合唱教學(xué)能有效提升幼兒綜合素養(yǎng)，并為幼兒塑造良好的品格。因此，在幼兒園開展合唱教學(xué)具有重要意義。在開展教學(xué)時(shí)，應(yīng)針對幼兒的年齡特點(diǎn)，促進(jìn)幼兒健康成長。

一、幼兒園合唱教學(xué)存在的問題

現(xiàn)階段，我國不斷加快新課程改革的推進(jìn)速度，幼兒作為祖國未來的接班人，對其進(jìn)行素質(zhì)教育具有重要意義。因此，在幼兒音樂教學(xué)中運(yùn)用合唱方式，能提升幼兒合作能力，促進(jìn)其健康發(fā)展。但大部分幼兒園在對幼兒進(jìn)行合唱教學(xué)時(shí)，教師運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方式，難以提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣。并且，教師過于注重理論教學(xué)，難以鍛煉幼兒實(shí)際演唱能力。同時(shí)，在選擇教材方面忽略幼兒年齡特點(diǎn)，導(dǎo)致幼兒逐漸對合唱學(xué)習(xí)失去興趣，難以滿足我國素質(zhì)教育要求。

二、幼兒園合唱教學(xué)實(shí)踐策略

（一）培養(yǎng)幼兒興趣

興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師，培養(yǎng)幼兒對合唱學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在教學(xué)中應(yīng)調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，從而獲得良好的教學(xué)效果。教師在開展合唱教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)適當(dāng)?shù)貫橛變翰シ藕铣枨?，使其在欣賞的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到合唱的音樂美感，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，以此激發(fā)幼兒對合唱學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)過程中，教師要利用情境教學(xué)方式，對幼兒進(jìn)行接唱、輪唱等教學(xué)，從而使幼兒對合唱產(chǎn)生一定的理解，以此提升合唱教學(xué)水平。

（二）多樣化練唱方式

幼兒由于年齡較小，心理發(fā)育不成熟，在一定的時(shí)間內(nèi)，會(huì)對某一事物產(chǎn)生好奇心理，但隨著時(shí)間的流逝，好奇感會(huì)逐漸降低。因此，教師為保持幼兒對合唱的好奇感，應(yīng)采取多樣化的教學(xué)方式，使幼兒對合唱保持新鮮感，從而積極主動(dòng)進(jìn)行合唱學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過程中要利用幼兒的心理特點(diǎn)，采取多樣化練唱方式，如小組對唱等方式，提升合唱教學(xué)效果。

（三）合理編配聲部

教師在對幼兒進(jìn)行合唱教育時(shí)，要利用形象的象聲詞或者重疊詞進(jìn)行編配聲部。在開始教學(xué)時(shí)，要在合唱歌曲中運(yùn)用此種方式，但不能過多地添加重疊詞，以免合唱歌曲過難影響幼兒學(xué)習(xí)的積極性。等幼兒完全熟悉教師的教學(xué)方式，并對合唱歌曲能夠準(zhǔn)確掌握時(shí)，教師重新編排聲部，以此提升合唱歌曲難度，激發(fā)幼兒的好勝心理，使其更加努力地進(jìn)行合唱學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)對幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)信心，滿足幼兒對合唱知識(shí)的需求，以此培養(yǎng)出全面發(fā)展型人才。

（四）增加實(shí)踐教學(xué)

合唱是一種實(shí)踐性較強(qiáng)的音樂藝術(shù)形式。因此，在幼兒園中對幼兒進(jìn)行合唱教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)給予幼兒自由創(chuàng)作時(shí)間，并增加幼兒的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使其在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到自身的不足，從而積極主動(dòng)進(jìn)行合唱訓(xùn)練。以此全面提升幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并提升幼兒對合唱的認(rèn)識(shí)。如教師可以開展班級與班級之間的合唱比賽，增加幼兒的自信，使其在演唱過程中體驗(yàn)到合作的快感，幫助幼兒健康成長。

（五）選擇合適教材

組織成功的合唱教學(xué)，教材的選擇是較為重要的。傳統(tǒng)的幼兒合唱教學(xué)中，教師對合唱教學(xué)教材選擇較為不合理，導(dǎo)致幼兒難以理解教師的講解內(nèi)容，對合唱學(xué)習(xí)逐漸失去興趣，難以通過合唱教學(xué)培養(yǎng)幼兒形成良好的素養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)幼兒的實(shí)際年齡，選擇合適幼兒的合唱歌曲，并根據(jù)幼兒對音樂種類的喜好，挑選合適的合唱教材，以此提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過合適的教材培養(yǎng)幼兒的合作能力，并培養(yǎng)其形成良好的音樂審美感覺，促進(jìn)其全面發(fā)展。

綜上所述，在幼兒的合唱教學(xué)中，教師具有引導(dǎo)作用，對幼兒的合唱訓(xùn)練起到重要影響作用。因此，教師應(yīng)成為合唱活動(dòng)的組織者以及觀察者。在教學(xué)過程中選擇適合幼兒教材，并運(yùn)用多樣化練唱方式培養(yǎng)幼兒演唱興趣，在教學(xué)中鍛煉幼兒實(shí)踐演唱能力，通過合理編排聲部提升合唱美感，以此促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

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[1]梁毅超，張丹.淺析如何高效開展幼兒園合唱活動(dòng)[J].才智，2018（21）：160.

[2]張埏薪.幼兒合唱技能的訓(xùn)練方法初探[J].大眾文藝，2018（10）：219-220.

作者簡介：李余?。?965.4—），女，漢族， 廣東湛江人，就職于湛江幼兒師范?？茖W(xué)校，合唱指揮講師，本科學(xué)歷，研究方向：合唱指揮及幼兒教育教學(xué)技能訓(xùn)練。