許盛佳

[摘? ? ? ?要]在素質(zhì)教育理念下，提倡發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在小學(xué)音樂教學(xué)中，要求音樂老師通過多種手段打造高效課堂。近年來，現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，使得多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，并且在音樂教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。對多媒體視野下的小學(xué)音樂教學(xué)進行以下幾點闡述。

[關(guān)? 鍵? 詞]多媒體;小學(xué)音樂;融合教學(xué);實踐研究

[中圖分類號]G623? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] 2095-8854（2018）07-0129-01

音樂是小學(xué)教學(xué)體系的一項重要內(nèi)容，學(xué)習(xí)音樂對學(xué)生的知識補充和以后的發(fā)展有重要的作用。小學(xué)階段的學(xué)生辨別是非善惡的能力不強，學(xué)習(xí)音樂可以凈化人的心靈、陶冶人的情操、提升人的審美，還可以適當(dāng)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，對培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力和審美能力具有重要意義。但是，目前小學(xué)音樂教學(xué)也存在一定的問題，需要進一步提升和改善。

一、多媒體——豐富教學(xué)內(nèi)容

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在音樂教學(xué)中我們會接觸更多的音樂形式，比如流行音樂、西方音樂。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)內(nèi)容比較單一，都是依靠音樂教材上的知識，這種單一的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不能順應(yīng)社會的發(fā)展需求了?，F(xiàn)在學(xué)生受流行音樂的影響，對中國的傳統(tǒng)音樂教學(xué)已經(jīng)失去了興趣。因此，小學(xué)音樂老師應(yīng)該給學(xué)生樹立正確的音樂認知，讓學(xué)生知道除了流行音樂，還有民族音樂、古典音樂等。音樂老師可以借助多媒體輔助教學(xué)，給學(xué)生進行傳統(tǒng)音樂的講解和傳授，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)音樂。

例如，在人音版小學(xué)音樂《新年好》的教學(xué)中，學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)習(xí)歌曲《過新年》，然后用歡快、熱烈的聲音表現(xiàn)過年的熱鬧景象，用身邊的材料模仿打擊樂的聲音為歌曲伴奏。老師可以通過播放相應(yīng)的圖片加上鑼、鼓演奏，讓學(xué)生更好地進入音樂課堂的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生身處過年的熱鬧情境之中。老師還可以借助多媒體給學(xué)生播放不同風(fēng)格的音樂作品，讓學(xué)生感受不同樂器演奏的音樂作品。通過多媒體教學(xué)可以打破音樂教學(xué)時間、地域的限制，讓學(xué)生在音樂的世界自由暢游。

二、多媒體——營造教學(xué)氛圍

小學(xué)階段的學(xué)生對新奇的事物都特別感興趣。在小學(xué)音樂教學(xué)中，如果老師使用的教學(xué)方法比較單一，教學(xué)內(nèi)容比較死板，學(xué)生就不會對音樂課堂產(chǎn)生興趣。傳統(tǒng)的小學(xué)音樂課堂就是老師范唱，然后學(xué)生模唱，音樂理論知識就是依靠板書講解。現(xiàn)在老師可以借助多媒體解決這些問題，使用多媒體給學(xué)生播放一些音樂作品，營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍。多媒體教學(xué)手段多種多樣，老師要結(jié)合教學(xué)的需求，利用多媒體給學(xué)生營造音樂學(xué)習(xí)氛圍。

例如，在《新疆是個好地方》的教學(xué)中，因為這首歌是流傳在新疆哈密地區(qū)的雙人歌舞曲之一，歌曲表達了新疆人民熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的真摯情感，所以老師可以給學(xué)生展示相關(guān)的素材，讓學(xué)生了解新疆的文化和新疆人民的生活。讓學(xué)生通過觀看素材說一說新疆的美麗景象，激發(fā)學(xué)生對民族文化的熱愛之情。老師還可以結(jié)合小學(xué)生喜歡游戲的心理特點，運用多媒體制作游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

三、多媒體——解決課堂難點

多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)非常普遍，老師也要適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w輔助教學(xué)。比如，在小學(xué)音樂教學(xué)中，有一些音樂知識是通過板書難以呈現(xiàn)的，這時就需要利用多媒體教學(xué)工具。在小學(xué)音樂教學(xué)中難免會出現(xiàn)一些學(xué)生不容易理解的難點、重點知識，多媒體可以加強重點、難點知識的講解，更加全面地把這些知識展現(xiàn)給學(xué)生，提升學(xué)生的理解和認識能力，改善音樂教學(xué)的效果。因此，小學(xué)音樂老師要在正確的地方使用多媒體，提升音樂課堂教學(xué)效果。

例如，在《夏天的陽光》的教學(xué)中，這節(jié)課的教學(xué)難點是能對歌曲進行簡單的伴奏創(chuàng)編，能按照意圖和節(jié)奏創(chuàng)編適當(dāng)?shù)脑~?？梢韵扔枚嗝襟w播放《夏天的陽光》讓學(xué)生聆聽，然后展示一些圖片，進行看圖編詞。通過這些生動形象的圖片，可以激發(fā)學(xué)生編詞的意識和興趣。

綜上所述，在小學(xué)音樂教學(xué)中使用多媒體教學(xué)工具有很重要的意義。因此，小學(xué)音樂老師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況，制訂合理有效的教學(xué)方案。同時要注意多媒體教學(xué)的優(yōu)點和缺點，適當(dāng)使用多媒體輔助教學(xué)，有效地將多媒體和音樂教學(xué)融合在一起，提升小學(xué)音樂教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]張夏露.多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].教育現(xiàn)代化，2017，4（47）：234-235.

[2]趙佳.淺談多媒體信息技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的運用[J].戲劇之家，2015（11）：204-205.