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        淺論音樂普及工作在當下環(huán)境中的變化與應對

        2018-05-14 09:56:06穆傳琪
        名家名作 2018年6期
        關鍵詞:考級普及環(huán)境

        穆傳琪

        [摘 要]我們對“藝術教育”的重視仍然未普及,一般都會覺得學習音樂的人群都是家庭條件較好的,但是這個觀點是十分片面的。到了今天,音樂學習的對象不單一,是當下環(huán)境中音樂普及工作的最顯著的特點。通過分析當下環(huán)境中各個群體的音樂普及狀況,并且提出了現(xiàn)存的一些問題,針對這些問題可以有哪些解決的方案。

        [關 鍵 詞]音樂普及;群體;當下環(huán)境

        [中圖分類號]G62 [文獻標志碼] A [文章編號] 2095-8854(2018)06-0050-01

        一、音樂普及的對象不單一

        (一)青少年兒童

        學習音樂對于青少年兒童來說,有助于發(fā)展個人的智力和邏輯思維,這就給孩子的想象力和邏輯思維能力提供了非常大的鍛煉空間。

        在音樂藝術的學習的過程中,音樂可以提高少年兒童的氣質,使少年兒童在生活中能更好規(guī)范自己。有句話是這么說的:“學音樂的孩子不會變壞。”很好地說明了學習音樂可以發(fā)散孩子們多余的精力,并且學習音樂的孩子的生活質量超過一般的孩子。

        (二)老年群體

        我國人口老齡化的問題已經(jīng)越來越嚴重,想要消除老年人的孤獨感,應該讓他們多參加群體性的活動,盡量避免讓老年人獨自待在封閉的空間之中。音樂就是一個很好的選擇,音樂可以讓老年人在一起時有更多的話題。

        (三)成年群體

        在當下環(huán)境中,生活就像時間的齒輪不停地轉動,生活節(jié)奏的加快,讓成年人群體壓力大增,需要各種途徑來排解,音樂不僅是一門藝術,是一種潮流,更是一種精神的享受。

        二、當下環(huán)境中音樂普及工作的不足

        (一)中國的音樂文化背景、各地區(qū)經(jīng)濟文化的差異

        由于經(jīng)濟制度、文化建設、政治原因等,我國的音樂藝術文化發(fā)展得不是那么均衡。比如北京、上海這樣經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū),它本身在經(jīng)濟支撐下形成了很多屬于自己的文化,更擁有一流的音樂家和音樂教育工作者,最主要的是培養(yǎng)了大批音樂愛好者。音樂文化的認識是一個潛移默化的過程,包括觀眾的培養(yǎng),不是一天兩天形成的。這是音樂普及工作中的第一個不足,也是亟需改善的一個關鍵點。

        (二)學校音樂教育體制的完善還需要一個過程

        根據(jù)調查,在校理工科院校的學生中60%以上的學生不會識五線譜,不會視唱,70 %以上的學生連一樣樂器也不會演奏,這對培養(yǎng)學生的音樂修養(yǎng)非常不利。藝術課程不多、藝術教師資源短缺的問題沒有從根本上得到改善。就算是學生在學校上了音樂課,音樂教師還是十分機械地教學生音樂知識,內容十分的枯燥,學生也不是特別愛聽,不考慮課程的編排,從而使課程內容缺乏相對完整的系統(tǒng)性。

        (三)社會音樂教育體系不完善

        在當下環(huán)境中,隨著音樂比賽、考級熱的來臨,很多孩子與家長只是為了考級而考級,常年累月的彈奏、練習考試的曲目,這樣是沒有任何意義的。我們真正應該明白的是為了什么而去學習音樂,最終的目的是使音樂成為人生不可或缺的重要組成部分,讓音樂融入你的生活中。

        三、在當下環(huán)境中應該如何改善音樂普及工作的不足

        (一)國家一定要繼續(xù)大力發(fā)展文化藝術教育事業(yè)

        在實現(xiàn)文化強國的過程中精神力量的作用是不可忽視的,沒有精神力量,勢必會導致社會和人的畸形發(fā)展,沒有精神支柱,就沒有人的一切,有了精神力量,人就會頑強地學習,人的價值才會得以實現(xiàn)?,F(xiàn)在很多大中城市已經(jīng)普及了文化站點,但是政府的支持力度不夠大,還有很多資金、設備上的缺陷。

        (二)學校必須開設多門類音樂課程

        在當下環(huán)境中,各所學校設置的音樂類課程十分單調,并不能滿足學生對音樂藝術知識的需求。因此,想要充分發(fā)揮音樂教育的優(yōu)勢,就必須培養(yǎng)和提高學生的音樂藝術素質,不能再只重視文化教育而忽視音樂藝術教育,這對提高學生的整體藝術素質、文化藝術修養(yǎng)起到了至關重要的作用。還要開展各式各樣的音樂文化活動來豐富校園文化、營造良好的校園文化氛圍、推進校園文化建設。比如很多高校經(jīng)常會有“校園十佳歌手”的音樂比賽。

        (三)課外音樂藝術教育不能過于追求利益

        就拿考級一事來說,家長應該捫心自問,讓自己的孩子考級是為了什么,是為了孩子能更好地學習音樂藝術,還是為了滿足自己的虛榮心,認為通過級數(shù)可以鑒定自己孩子實力,還有一些家長只看重孩子參加過的比賽有多少,拿過的獲獎證書有多少,甚至會因為達不到自己想要的要求而頻繁地更換音樂教師,這樣對孩子學習音樂文化藝術是沒有幫助的,真正美好的狀態(tài)應該是全民都在一種輕松、愉快的環(huán)境下學習音樂。

        在當下環(huán)境中,我們要不斷與時俱進,緊跟國家的腳步,在服從政策之下關于音樂普及工作我們也應該有自己的思考,要將不足的地方加以完善,這樣才能在又好又快地發(fā)展經(jīng)濟的同時發(fā)揚我們的優(yōu)秀音樂文化。

        參考文獻:

        姚曉宇.淺議成人音樂教育的特點及意義[J].甘肅廣播電視大學學報,2009, 19(2):83-85.

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