張喬

[摘 要]互聯(lián)網技術的發(fā)展豐富了聲樂教育的形式與內容，將信息技術應用于日常聲樂教育過程中有利于進一步改善教學環(huán)境，提高教學效率，從而為提升整體教學水平提供堅實的技術支撐。信息技術在聲樂教育過程中扮演著重要的角色，一方面彌補了傳統(tǒng)教學單一與枯燥的教學方式，增加了課堂教學的趣味性、可讀性以及可理解性。另一方面完善了教學基礎設施，提升了聲樂教育的整體水平。

[關 鍵 詞]聲樂教育；互聯(lián)網；策略

[中圖分類號]G63 [文獻標志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）06-0045-01

信息技術的突飛猛進使得以電腦為主要代表的多媒體技術在諸多領域得到應用，聲樂教學兼具抽象性與直觀性的特點導致現(xiàn)階段教學亟需以互聯(lián)網為依托進一步發(fā)展，這一需求使得多媒體教學在聲樂教育方面的應用日趨廣泛，并在逐漸發(fā)展的過程中占據了主導地位。信息技術的廣泛應用有效地滿足了教學過程中對歌唱與舞臺表演的需求，激發(fā)了學生學習熱情，提升了聲樂教學整體水平。

一、聲樂教育發(fā)展存在的問題

1.教學模式落后保守，教學方法單一枯燥

對學生進行聲樂教學需要教師親身示范，讓學生深切感受到聲帶隨具體情境所發(fā)生的一系列變化，而現(xiàn)今教學模式只是老師在電腦上進行一系列抽象的操作，帶領學生進行學習。學生在學習過程中只能結合實際情況展開想象，教師不能直觀形象地為學生展現(xiàn)在不同情境下聲帶器官所發(fā)生的一系列變化。隨著教學過程的深入與漸趨成熟，一部分教師試圖突破傳統(tǒng)教學模式的桎梏，在新的歷史時期尋求聲樂教學發(fā)展新途徑，豐富聲樂教學內容與方式，為學生在新的階段提供更為合適的教學模式。但在實際教學過程中并未很好地解決學生在接受聲樂教育過程中存在的問題，并未收到良好的教學效果。

2.互聯(lián)網技術利用不合理，教學應用浮于表面

適度使用多媒體，充分發(fā)揮多媒體技術的優(yōu)勢，有利于提升聲樂教育的整體發(fā)展水平，但濫用不僅達不到上述效果反而會適得其反?，F(xiàn)階段教師在進行聲樂教學過程中僅僅流于形式地大規(guī)模運用多媒體，而非根據具體教學情境制定與之相適應的多媒體教學方案，未能滿足聲樂教學對學生聲樂技巧以及相應舞臺表演等基本能力的要求。多媒體應用于聲樂教學時間較為短暫，使得教師對該技術的運用程度尚處于最基本的入門階段，因此教學課件難免會出現(xiàn)各種各樣的問題，不能很好地滿足實際教學需求。

另一方面，聲樂教學過程中教師依舊占據主導地位，仍然以傳統(tǒng)的“教師教，學生學”為主要教學模式，師生間缺乏良好的溝通與互動，教師不能及時了解學生在實際學習過程中出現(xiàn)的問題以及學生的學習狀況。而聲樂教學作為一門帶有情感色彩的課程，需要教師與學生之間進行良好的溝通與交流，師生間應做到情感的雙向輸出與輸入，而非現(xiàn)階段以教師為主導的教學模式。被動接受則會使聲樂教學的缺點暴露無遺，會進一步增加聲樂教學的局限性，降低教學質量，阻礙聲樂教學的進一步發(fā)展。

由此可知，多媒體技術的不合理利用不僅浪費了教學時間，打亂了教學安排，阻礙了教學進程，并未很好地達到信息化時代對聲樂教學的要求，而且違背了信息化時代下將多媒體應用于聲樂教學的初衷，打擊了學生學習的積極性與主動性，未能促進聲樂教學的進一步發(fā)展。

二、信息化時代下發(fā)展聲樂教學的相應策略

1.加大對教師多媒體技術的培訓力度，提高多媒體教學課件的制作水平

多媒體技術是一把雙刃劍，運用合理則會使聲樂教學如虎添翼，提升聲樂教學質量，促進聲樂教學的進一步發(fā)展。加大對教師的培訓力度，加深其對互聯(lián)網技術的認知程度，能夠讓教師根據實際教學需要因地制宜地制作出符合實際需要的課件。課件不應僅僅是教學內容的簡單呈現(xiàn)，而且要根據教學要求加入圖片、視頻、音頻等，達到圖文并茂、動靜結合。有效解決傳統(tǒng)聲樂教學的抽象問題，讓聲樂教學變得更加直觀、形象，調動學生學習聲樂的積極性與主動性，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率，提升教學質量，滿足信息化時代下對聲樂教學提出的新要求。

2.改變傳統(tǒng)教學模式，增加學生與教師的情感交流

由于聲樂教育是藝術與情感的完美呈現(xiàn)，在實際教學過程中師生間進行情感的互動交流有利于增進對學生學習情況的了解，從而有針對性地對學生提供相應的指導，提高學生的學習水平。改變傳統(tǒng)的教師為主導的教學模式，讓學生成為課堂的主體。通過學生制作PPT并向同學講解相應章節(jié)的形式，激發(fā)學生學習的積極性與主動性。在學生實際講解過程中發(fā)現(xiàn)對該知識點認知的錯誤以及不足之處，并及時進行指導，加深學生對該章節(jié)的理解。通過學生相互討論并對該同學所講內容提出疑問了解班級其他同學學習狀況以及存在的問題。只有充分利用各種方式增加師生間溝通與交流，才能提高學生的水平，才能促進聲樂教育的進一步發(fā)展。

信息化時代的到來為發(fā)展聲樂教育提供了全新的發(fā)展思路，充分合理地運用多媒體技術能夠彌補傳統(tǒng)聲樂教學的不足，有效解決傳統(tǒng)聲樂教學抽象性的問題。教師應根據實際教學要求制作出內容豐富、形式多樣的多媒體課件，激發(fā)學生學習聲樂教育的積極性與主動性。科學合理地運用多媒體技術能夠促進聲樂教育水平的提升，滿足新時代對聲樂教育的高要求。

參考文獻：

[1]徐中楠，基于多媒體技術的高職聲樂教學探析[J]. 北方音樂，2015（8）：3.

[2]李晉瑋，李晉瑗.沈湘聲樂教學藝術[M].北京：華樂出版社，2003.