[摘? ? ? ?要]近年來(lái)，我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化都在國(guó)際上取得了令人矚目的成就。我國(guó)是一個(gè)具有悠久歷史的文化古國(guó)，我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更是世界文化史上一顆璀璨的明珠。高校大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)及傳承不僅直接關(guān)系其自身的發(fā)展，更關(guān)系到我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)。將簡(jiǎn)單介紹夯實(shí)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想育人中的必要性，然后提出具體的措施，希望能起到拋磚引玉的作用。

[關(guān)? 鍵? 詞]中國(guó);傳統(tǒng)文化;高校;育人

中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著我國(guó)各民族在悠久的歷史長(zhǎng)河中所形成的為大眾普遍接受和推行的行為準(zhǔn)則及精神追求，體現(xiàn)了我國(guó)人民對(duì)于社會(huì)和大自然的認(rèn)知，是中國(guó)人賴以存續(xù)的基礎(chǔ)和靈魂。近代以來(lái)，西方文化傳入我國(guó)，傳統(tǒng)文化受到強(qiáng)烈沖擊。高校教育必須承擔(dān)傳承并發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任，在實(shí)際教育工作中融入傳統(tǒng)文化，從而有效推動(dòng)高校教育的發(fā)展和傳統(tǒng)文化的傳承。

一、夯實(shí)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想育人的必要性

（一）能夠有效提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)

現(xiàn)階段，絕大多數(shù)高校在人才培養(yǎng)方面都非常重視對(duì)人才的文化知識(shí)方面的培養(yǎng)，不太重視對(duì)學(xué)生的思想教育。中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有非常豐富的人文素養(yǎng)。在高校思想育人工作中科學(xué)融入中國(guó)傳統(tǒng)文化，能讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)并理解傳統(tǒng)文化。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的傳統(tǒng)文化熏陶，能夠潛移默化地影響學(xué)生，使其自覺(jué)提升自身的綜合素質(zhì)。

（二）引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的三觀

中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠有效引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。樹(shù)立學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀為高校最為核心的育人工作。當(dāng)前高校的大學(xué)生，絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，經(jīng)濟(jì)條件比較好，他們常常缺少集體意識(shí)，以自我為中心，處理人際關(guān)系的時(shí)候常常缺乏理智。而中國(guó)傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著很多可以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)三觀的例子。

（三）能夠有效提升教育功效

現(xiàn)在很多大學(xué)生都缺乏較高的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)的目標(biāo)也缺少明確性，沒(méi)有堅(jiān)定的理想信念，不重視理想和精神價(jià)值，缺乏社會(huì)責(zé)任感及誠(chéng)信意識(shí)。中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化如果可以得到有效傳播，就能解決高校現(xiàn)階段學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中所遇到的一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，可以同時(shí)提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和專業(yè)技能，激發(fā)其創(chuàng)新意識(shí)，挖掘其自身潛力，從而有效提升教育的功效。

二、在高校思想育人工作中夯實(shí)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的方法

（一）積極開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育

中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個(gè)鮮明特點(diǎn)就是強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。愛(ài)國(guó)主義一直是我國(guó)各個(gè)時(shí)代的民族精神和時(shí)代精神。高校的傳統(tǒng)文化教育工作中一個(gè)重要內(nèi)容就是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。通過(guò)愛(ài)國(guó)主義教育，能夠促進(jìn)高校學(xué)生樹(shù)立較強(qiáng)的民族自信心、自尊心及自豪感，推動(dòng)學(xué)生在社會(huì)及時(shí)代發(fā)展中獲得營(yíng)養(yǎng)。

（二）積極開(kāi)展責(zé)任教育

所謂的責(zé)任教育就是利用我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中有關(guān)“以天下為己任”的責(zé)任精神教育學(xué)生，令高校學(xué)生感受到做人必須具備較強(qiáng)的負(fù)責(zé)精神和責(zé)任感，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)對(duì)他人、社會(huì)以及國(guó)家的義務(wù)及責(zé)任。進(jìn)行責(zé)任教育的時(shí)候，一定要有效引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)，而教育方法需要高度符合學(xué)生的接受習(xí)慣和認(rèn)知特點(diǎn)。中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含極為豐富的責(zé)任意識(shí)，展現(xiàn)了博大的胸懷及高尚的情操。

（三）積極開(kāi)展人格教育

在綜合素質(zhì)中，人格具有非常重要的作用。人格和文化具有雙向辯證及互動(dòng)關(guān)系，人格為人的文化存在體現(xiàn)，而文化則持續(xù)地感染、濡化、教化著人格。高校育人的一個(gè)重要主題就是提高學(xué)生的人格修養(yǎng)。人格修養(yǎng)也是學(xué)生個(gè)體的最高價(jià)值追求。高校進(jìn)行人格教育的時(shí)候，應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生獨(dú)立、自律、毅力、誠(chéng)信、寬厚、友愛(ài)等方面的引導(dǎo)，使學(xué)生不斷提高自身人格，進(jìn)而發(fā)展并超越自己。例如，孔子對(duì)于古代的道德規(guī)范進(jìn)行了系統(tǒng)的論述，提出了有名的“己所不欲，勿施于人”的論述，所強(qiáng)調(diào)的就是尊重他人和愛(ài)護(hù)他人的品德。

中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵豐富，歷史悠久，是整個(gè)中華民族的精神體現(xiàn)及價(jià)值追求。高校大學(xué)生的文化素養(yǎng)會(huì)直接影響其自身發(fā)展及社會(huì)發(fā)展，因此高校開(kāi)展思想育人工作的時(shí)候，必須積極融入傳統(tǒng)文化教育，從而不斷提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，傳承并發(fā)揚(yáng)我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

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作者簡(jiǎn)介：許博文，男，長(zhǎng)春師范大學(xué)傳媒學(xué)院講師，研究方向：思想政治教育。

作者簡(jiǎn)介：長(zhǎng)春師范大學(xué)傳媒學(xué)院