楊雪梅

魯迅先生說(shuō)過(guò)：“教育植根于愛(ài)”。愛(ài)是教育的前提，更是一名教師應(yīng)具有的師德核心內(nèi)容。既然選擇了教師這種職業(yè)，就選擇了奉獻(xiàn)，就要對(duì)得起那些渴望知識(shí)的學(xué)生們。有追求才有動(dòng)力，有愛(ài)心才能育人。在三尺講臺(tái)上，做到愛(ài)教育、愛(ài)同事、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)家長(zhǎng) …… 譜寫(xiě)美好的教育。

愛(ài)，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字，卻蘊(yùn)含著包容，蘊(yùn)含著奉獻(xiàn)，蘊(yùn)含著期盼……把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛(ài)的人。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！睈?ài)是教育的前提，更是一名教師應(yīng)具有的師德核心內(nèi)容?，F(xiàn)在，從以下幾個(gè)方面來(lái)談一談我對(duì)教師品德修養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。

一、愛(ài)教育

曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句話：“三尺講臺(tái)安身立命，一腔摯愛(ài)播地灑天”。既然選擇了教師這種職業(yè)，就選擇了奉獻(xiàn)，要對(duì)得起那些渴望知識(shí)的學(xué)生們?！叭粘龆?，日落而息”是對(duì)一個(gè)教師平凡的寫(xiě)照，從事這樣一個(gè)看似簡(jiǎn)單，實(shí)則繁難的職業(yè)，需要經(jīng)過(guò)復(fù)雜的過(guò)程。要把一個(gè)猶如一張白紙的孩子造就成一個(gè)會(huì)做人、會(huì)做事的人，作為教師，身上的擔(dān)子是非常艱巨的。俗話說(shuō)：只有熱愛(ài)自己所從事的事業(yè)，才會(huì)在工作中迸發(fā)出巨大的力量。如果對(duì)教育事業(yè)沒(méi)有熱愛(ài)之情，那么教師工作的意義和效果會(huì)大打折扣。所以，既然選擇了這一行，就要尊重自己的選擇。只有懷著 “捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，才能使自己的工作顯示出價(jià)值，才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

二、愛(ài)同事

如果有人問(wèn)人生在世，最重要的是什么？有人說(shuō)是金錢，有人說(shuō)是生命，有人說(shuō)是開(kāi)心。但如果非要我回答的話，我會(huì)肯定地告訴你是人與人之間的愛(ài)。

與同事們一起共事，是一生中的緣分，要愛(ài)惜緣。懷著一顆愛(ài)之心對(duì)待同事，我們工作的心情、態(tài)度和效果會(huì)大不一樣，工作環(huán)境會(huì)融洽，合作會(huì)愉快，個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步就有更堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。記得有一次，我要參加優(yōu)課比賽，學(xué)校的老師都出謀劃策，有的幫忙做課件、有的幫忙做教具、有的對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)提出寶貴的意見(jiàn)……在大家的幫助下我取得了區(qū)優(yōu)課的好成績(jī)。

同事之間要關(guān)愛(ài)相助，攜手共進(jìn)。如鄧?yán)蠋熞獏⒓庸_(kāi)課比賽，我和她多次共同探討課的重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，并且我利用晚上時(shí)間幫忙修改課件，經(jīng)過(guò)我倆共同的努力，這節(jié)課榮獲了二等獎(jiǎng)，從而提升了自己的經(jīng)驗(yàn)。

愛(ài)同事，就是銘記身處逆境時(shí)同事的一句鼓勵(lì)，在順境時(shí)同事的一句忠告，取得每一點(diǎn)成績(jī)同事給予的幫助和支持。無(wú)言不酬，無(wú)德不報(bào)，投我以桃，報(bào)之以李。感恩同事的教育、關(guān)愛(ài)、啟迪，豐富了我的閱歷、提升了我的智慧。

三、愛(ài)學(xué)生

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“只有愛(ài)才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感”。愛(ài)是成功教育的原動(dòng)力，是開(kāi)啟學(xué)生智慧的鑰匙，是照亮學(xué)生心靈的火焰。教師的愛(ài)能使成績(jī)優(yōu)秀、才華出眾的學(xué)生錘煉其意志；使有缺陷和特殊困難的學(xué)生擺脫自卑，信心倍增，使犯錯(cuò)的學(xué)生重新振作起來(lái)。

任何一個(gè)孩子，任何一個(gè)人都不可能十全十美，各自都會(huì)有不同的優(yōu)、缺點(diǎn)。但作為老師，我們應(yīng)該更多地去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)。如學(xué)生小黃是個(gè)聰明的孩子，可是學(xué)習(xí)成績(jī)差，但凝聚力強(qiáng)，總能帶領(lǐng)一群孩子一起搞小破壞。如：爬圍欄、小打小鬧、曠課……面對(duì)這樣的情況，我首先對(duì)他進(jìn)行全面的了解，從而知道這孩子爸媽常年外出打工，只有奶奶在家照顧他。對(duì)于這種情況我像母親一樣關(guān)心他的生活、學(xué)習(xí)，常常跟他談心，談話中，充分肯定他的優(yōu)點(diǎn)，幫助他剖析失利的原因，糾正不正確的思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用課后幫他補(bǔ)習(xí)。進(jìn)而“投其所好，用其所長(zhǎng)”，推薦他擔(dān)任班級(jí)體育委員，讓他得到約束。功夫不負(fù)有心人，在一次體操比賽中，全班同學(xué)在他的帶領(lǐng)下榮獲了第一名。

巴特爾說(shuō)：“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。”在我的工作生涯中，最大的事就是用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。

四、愛(ài)家長(zhǎng)

每個(gè)孩子都是父母的一塊心頭肉，我們要把家長(zhǎng)當(dāng)成是自己朋友，以一顆坦誠(chéng)的心去對(duì)待每一位家長(zhǎng)，愛(ài)每一位家長(zhǎng)。做到急家長(zhǎng)所急，想家長(zhǎng)所想。

記得有一次，我任教一年級(jí)時(shí)，學(xué)生楊俊杰不小心把腿摔骨折了，在家里休養(yǎng)?？吹竭@種情形，我心想：家長(zhǎng)一定很心痛，也很擔(dān)心孩子落下學(xué)習(xí)，所以每天我利用放學(xué)時(shí)間主動(dòng)到學(xué)生家里幫他補(bǔ)課，解決了家長(zhǎng)的顧慮。當(dāng)孩子情況穩(wěn)定后，家長(zhǎng)送孩子回學(xué)校上課，并皺著眉頭對(duì)我說(shuō)：“雖然能回校上課，但醫(yī)生囑咐腳還不能走路，他要上廁所怎么辦呀？”我微笑著對(duì)他媽媽說(shuō)：“請(qǐng)你放心，我會(huì)像你一樣照顧他，我抱他去上廁所?！彼悦恳还?jié)課的課間，總有一個(gè)抱著學(xué)生在教室與廁所之間來(lái)來(lái)回回的身影。這一抱就是三個(gè)月，終于學(xué)生又能活蹦亂跳了，家長(zhǎng)抓著我的手眼里充滿了感激。正如常言所說(shuō)：“敬人者，人恒敬之；愛(ài)人者，人恒愛(ài)之。”

世上最強(qiáng)有力的武器是感動(dòng)，而最大的感動(dòng)是愛(ài)。我在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛(ài)去換取老師的樂(lè)心、學(xué)生的開(kāi)心、家長(zhǎng)的放心；用我的愛(ài)，譜寫(xiě)美好的教育！