黨徽

[摘? ? ? ?要]興趣是最好的老師。在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要注重對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的教學(xué)效率。音樂教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和技能，要把審美作為核心，讓每一個(gè)學(xué)生都往真善美的方向去發(fā)展。一直以來，音樂課都是以教師作為“主角”，教師展示自己各種教學(xué)手段和教法，將自己的才藝體現(xiàn)得淋漓盡致，卻沒有帶給學(xué)生更多自由發(fā)揮的空間，讓他們的表現(xiàn)欲受到了抑制，忽視了學(xué)生才是教學(xué)的“主體”。在新的教學(xué)理念倡導(dǎo)下，學(xué)生的靈性如何在音樂課堂上被激發(fā)？如何讓一堂比較死板的音樂課重新煥發(fā)生機(jī)與活力，讓它變得與眾不同？淺談怎樣讓音樂課變“活”，怎樣去實(shí)現(xiàn)這種比較開放式的教學(xué)。

[關(guān)? 鍵? 詞]小學(xué)音樂;多元化;情景創(chuàng)設(shè)

[中圖分類號]G62? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] 2095-8854（2018）07-0027-01

一、開放式教學(xué)，讓音樂變得多元化

要想有開放式的音樂教學(xué)首先就要建立開放的師生關(guān)系，它是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提，而師生之間的關(guān)系又是通過直接交往建立的。教師要設(shè)計(jì)開放的課堂，必須有學(xué)生的積極參與，而且是主動大膽地參與，而且必須尊重、愛戴老師。教師在課堂上擁有輕松開放的心態(tài)，那學(xué)生的心態(tài)才能開放，他們才能大膽地與教師進(jìn)行互動，才能大膽地進(jìn)行創(chuàng)新。所以，在平時(shí)的課堂上，教師就要給學(xué)生提供更多展示的平臺，讓他們大膽地去嘗試，去創(chuàng)造，充分給予他們自我創(chuàng)新的機(jī)會，教師在旁稍作引導(dǎo)。我在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)那些比較內(nèi)向的學(xué)生大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵(lì)支持的態(tài)度，期望、肯定的語言，能樹立學(xué)生進(jìn)步的信心，讓學(xué)生在寬松友好的學(xué)習(xí)氛圍里感受美、體驗(yàn)美。

二、教師參與教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)

在音樂課堂教學(xué)中，教師是教學(xué)組織者和服務(wù)者，同時(shí)也承擔(dān)著為學(xué)生進(jìn)行講解、示范、引導(dǎo)等重要職責(zé)，特別是對于音樂作品的描述和親自示范，能夠極大提升學(xué)生的求知欲和興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力。首先就是要有語言描述，音樂教材的作品當(dāng)中包含著許許多多各式各樣的人物，有的教師喜歡用道具，也有的教師擅長使用多媒體，但是語言描述還是最為常用的方法。通過教師的語言，學(xué)生能很快進(jìn)入音樂作品的畫面中，能自發(fā)地去感受每一個(gè)音樂人物形象，這對于提升課堂教學(xué)效果有重要幫助。 除此之外，利用歌曲演唱、肢體律動、器樂演奏、動畫播放等各種導(dǎo)入形式也是現(xiàn)今音樂教學(xué)的常見手段。由此可見，音樂課要想“活”，更多在于教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，是否符合學(xué)生的需求。

三、豐富情感體驗(yàn)，音樂與生活有機(jī)結(jié)合

音樂來源于生活，又高于生活。它是把對各種自然現(xiàn)象的體驗(yàn)、感悟、進(jìn)行提煉、加工，并用音樂的形式表現(xiàn)出來。例如，用音樂去表現(xiàn)高山流水，其目的從宏觀上說能使人們了解自然，認(rèn)識自然并融入自然，使人和自然能更好地協(xié)調(diào)發(fā)展。從微觀上說，又能達(dá)到凈化心靈、陶冶情操的目的。在教學(xué)“豐收”這個(gè)單元時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合農(nóng)民們的喜悅，金黃色的稻田等感受這種豐收場景。音樂是從生活中創(chuàng)造出來的，學(xué)生的音樂更是來自他們感興趣的生活片段中，注重創(chuàng)設(shè)情境，融合生活，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、教學(xué)環(huán)境與生活的多方聯(lián)系，讓音樂回歸生活，回歸自然，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富生動。

四、開放音樂課教學(xué)內(nèi)容

在以往傳統(tǒng)的教學(xué)中，絕大部分教師都是選擇性地將教材內(nèi)容教給學(xué)生，以此來達(dá)到提高藝術(shù)欣賞和審美能力同時(shí)提高的目的，但是這樣的教學(xué)方法并不能真正達(dá)到教學(xué)效果，反而讓學(xué)生感覺受到束縛，縮手縮腳，不能全身心放開來進(jìn)行情緒表達(dá)和音樂欣賞。那么，如何讓教學(xué)內(nèi)容向教材以外拓寬？我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面：①在教學(xué)活動上拓寬。教師要根據(jù)當(dāng)堂課重難點(diǎn)，在課堂上創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)囊魳非榫昂突顒觼砦龑W(xué)生參與，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)。②在信息上拓寬。教師要充分利用媒體和網(wǎng)絡(luò)，積極培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生自主動手收集資料和查閱音樂知識的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張羽.小學(xué)游戲性音樂教學(xué)的實(shí)踐研究[D]. 沈陽師范大學(xué)，2014.

[2]申光健.小學(xué)音樂班級合唱教學(xué)實(shí)踐研究[D]. 貴州師范大學(xué)，2015.