賈山

[摘? ? ? ?要]美術鑒賞課程是高中美術教學中重要的組成部分，通過學習這門課程能夠有效提升高中生的美術欣賞水平，培養(yǎng)學生對美術課程的興趣，激發(fā)學生對美術學習的熱情，從而更好地提高學生美術創(chuàng)作能力。但由于在教學方面存在一些問題，導致課程教學質(zhì)量不高。針對這一問題，對提升高中美術鑒賞課程教學質(zhì)量進行分析。

[關? 鍵? 詞]高中;美術鑒賞課程;教學質(zhì)量;提升

[中圖分類號]G63? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] 2095-8854（2018）07-0010-01

實行素質(zhì)教育是我國新時期教學基本要求，進行美術鑒賞教學是提升高中學生綜合素質(zhì)的有效方式。同時，美術教學也是我國高中教學課程的重要組成部分，通過學習高中美術鑒賞課，可以更好地提高學生的美術學習能力，提升學生對美的鑒賞能力。美術鑒賞課的課程內(nèi)容主要是以欣賞為主，是美術課程中需要重點學習的一個領域。但在實際教學當中，有一部分學生覺得課程枯燥無味，缺少興趣。為了更好地提高高中美術鑒賞課程教學質(zhì)量，需要相關教育工作者努力鉆研，不斷創(chuàng)新教學方式，更新教學理念。

一、高中美術鑒賞課教學中存在的問題

1.學生對高中美術鑒賞課的重視程度有待提高

高中學生面臨高考壓力，在日常學習中通常將精力放在考試的科目上，對美術鑒賞課程缺少重視。有一部分高中院校，將美術鑒賞課作為自習課，學習其他科目，極大地影響了美術鑒賞課的正常教學。受到傳統(tǒng)教學模式的影響，學校、家長、教師和學生都缺乏對美術課程的正確認識，這是導致美術鑒賞課教學效果不佳的主要原因之一。

2.高中美術鑒賞課教師水平有待提升

美術鑒賞課程是一門涉及多方面美術知識和理論性內(nèi)容的課程，所以在教學當中，良好美術素養(yǎng)是教師不可或缺的基本能力，但高中美術鑒賞教師大多從師范類學院畢業(yè)，接受到的多是技能方面的培養(yǎng)，對理論知識有所欠缺，不能利用豐富的美術知識影響學生，導致教學效果欠佳。

二、提升高中美術鑒賞課教學質(zhì)量的具體策略

1.合理利用課堂教學時間提升高中美術鑒賞課教學質(zhì)量

和其他應試科目不同，高中生對美術鑒賞課程學習的態(tài)度并非特別積極，正因如此，教師必須認真地對高中生心理進行研究，找到正確的引導學生學習、培養(yǎng)學生興趣的方法。首先，教師應注重引入新鮮的教學內(nèi)容作為輔助，讓學生在課堂中感覺到新意，更好地吸引學生的注意力，提高學生對美術鑒賞課的興趣。例如《二十世紀外國繪畫》這節(jié)課在進行實際教學時，教師可以準備相應的美術材料，讓學生感受滴撒顏料的作畫方式，調(diào)動學生參與課堂活動的積極性，為后續(xù)理論知識教學打好基礎。同時，教師應注重在課堂教學中把握好節(jié)奏，在進行課程內(nèi)容講解時應注意張弛有度，適當運用幽默詼諧的語言調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學生能夠在輕松的環(huán)境中進行學習。最后，教師應注重課后總結的重要性，總結的內(nèi)容應明確簡短，將本節(jié)課程中重點和難點問題簡明扼要地進行歸納，方便學生在課后進行溫習。

2.結合信息技術提升高中美術鑒賞課教學質(zhì)量

信息技術作為一種新型教學方式已經(jīng)被廣泛地應用在各科教學實踐當中，高中美術鑒賞課也可以通過利用信息技術進行教學內(nèi)容擴展，豐富教學內(nèi)容。信息技術當中包含多媒體教學和網(wǎng)絡教學等，多媒體教學可以使用多種方式將抽象、難以理解的教學內(nèi)容以更為具體的方式呈現(xiàn)給學生。高中美術鑒賞課離不開大量的美術作品作為參考，教師可以利用網(wǎng)絡平臺搜索相關素材，使用多媒體教學設備將美術作品制作成視頻或者PPT的形式，作為課堂中的教學課件，在課件的制作過程中，教師還可以通過添加背景音樂烘托氣氛，或者在視頻中添加相應的講解，讓學生可以在觀看課件的同時，對美術鑒賞課程內(nèi)容進行學習和掌握。教師還可以在教學實踐中總結出反響較好的視頻或圖片內(nèi)容，上傳到網(wǎng)絡平臺，使學生能夠隨時隨地下載課程進行溫習，充分地利用碎片時間，提高美術鑒賞能力。所以，教師在制作課件時，必須做到精益求精、生動形象，目的是為了激發(fā)學生對美術鑒賞的興趣，使學生主動地參與到學習當中。

3.利用實踐教學提升高中美術鑒賞課教學質(zhì)量

美術鑒賞是一門需要在實踐當中才能不斷獲得提高的課程，學生通過學習，利用相關知識儲備，對相應的美術作品做出正確的評價，才能體現(xiàn)出教學效果。所以，教師應注重在教學中結合實踐課程，讓學生多感受，多體會，將理論知識應用到實際生活當中，將美術鑒賞課進行升華。實踐課程的形式多種多樣，教師可以通過創(chuàng)設情境，讓學生利用肢體語言，將對美術作品的理解以更加形象的方式展現(xiàn)出來，讓美術作品激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，并且在實踐當中深入體會美術作品的內(nèi)涵。教師還可以讓學生對相應的美術作品進行鑒賞，結合自身感受進行繪畫創(chuàng)作，提高動手能力，在學習美術鑒賞課的同時，提高自身美術創(chuàng)作和繪畫能力。

要想更好地提升高中學生對美術鑒賞課的興趣，教師就應從多方面入手，著重了解高中階段學生的心理特征，結合教學需要搜集豐富的資料，豐富課堂教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。

參考文獻：

栗鷗.高中美術鑒賞課中學生學習興趣的培養(yǎng)策略研究[J].美術教育研究，2015（18）：174.